【正文】 家居陳設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)。，實(shí)際操作有助于深化和改善教學(xué)方法，優(yōu)化的課程體系更有助于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。③ 與學(xué)生共同創(chuàng)建的知識(shí)資源體系利用學(xué)生資源，充分收集素材。無論是實(shí)物素材還是電子素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中收集藝術(shù)信息，把身邊的生活變成學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的一部分，集中在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行保管和存放，在課程學(xué)習(xí)過程中利用大家平時(shí)收集的素材進(jìn)行創(chuàng)作。將設(shè)計(jì)融入生活，生活啟發(fā)設(shè)計(jì)。這樣既可以節(jié)省開支，又可以提高學(xué)習(xí)積極性。 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)具體要求：①場(chǎng)地裝修硬性要求：分多項(xiàng)目多間建設(shè)。作為長(zhǎng)期、多人參與實(shí)踐性活動(dòng)的場(chǎng)所，并配有倉儲(chǔ)功能。需要嚴(yán)格保證防火要求；需要配置可移動(dòng)框架系統(tǒng)，并相應(yīng)配合可移動(dòng)光源。具體要求由專家和專業(yè)課程組教師共同論證。② 場(chǎng)地實(shí)現(xiàn)功能：A． 教師工作示范區(qū)； B． 教師輔導(dǎo)講演區(qū)；C． 方案創(chuàng)作、資料收集區(qū)； D． 學(xué)生實(shí)操區(qū)； E． 作品報(bào)告展示區(qū)； F． 素材存放區(qū)； 項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度安排：A． 項(xiàng)目論證、設(shè)計(jì)期為1個(gè)月； B． 硬件建設(shè)期為2個(gè)月；C． 設(shè)備引進(jìn)、培訓(xùn)期為1個(gè)月； D． 資料、素材收集期為2個(gè)月；初期建設(shè)期為半學(xué)年，盡可能一步到位，為后期引入企業(yè)定向培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)創(chuàng)造良好平臺(tái)。項(xiàng)目驗(yàn)收的成果清單及說明 ① 清點(diǎn)設(shè)備數(shù)量 ② 檢查儀器質(zhì)量③ 儀器的技術(shù)指標(biāo)是否符合采購的要求 ④ 項(xiàng)目建成后，建立專人專管制度 項(xiàng)目完成后對(duì)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生職業(yè)能力（技能）培訓(xùn)的作用① 項(xiàng)目服務(wù)的專業(yè)：該實(shí)訓(xùn)室建成后可服務(wù)的專業(yè)有，室內(nèi)設(shè)計(jì)；會(huì)展設(shè)計(jì)；廣告設(shè)計(jì)；裝飾與施工專業(yè)；建筑設(shè)計(jì)；雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；規(guī)劃設(shè)計(jì)。② 項(xiàng)目服務(wù)的課程和實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目：該實(shí)訓(xùn)室建成后可服務(wù)的課程較多有《室內(nèi)設(shè)計(jì)》 《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》 ；《綜合訓(xùn)練》 ；《會(huì)展設(shè)計(jì)》 ；《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》 ；《計(jì)算機(jī)圖形圖像》等相關(guān)專業(yè)課程。③ 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力（技能）及達(dá)到的水平：首先，學(xué)生在本專業(yè)課程與實(shí)踐當(dāng)中具備了一定陳設(shè)設(shè)計(jì)能力，同時(shí)具備了完成一整套室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)能力。步入社會(huì)能夠直接對(duì)接設(shè)計(jì)師，成為設(shè)計(jì)助理，深化設(shè)計(jì)，解決了行業(yè)內(nèi)目前應(yīng)屆畢業(yè)生無薪工作至少一年才能勝任設(shè)計(jì)助理的尷尬局面，并且可以使我們更多的畢業(yè)生能夠?qū)W有所用，保持從事室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)，長(zhǎng)遠(yuǎn)看也是為我們的專業(yè)提供后續(xù)辦學(xué)動(dòng)力的有效辦法。并且，根據(jù)中國(guó)陳設(shè)委的《全國(guó)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師資格評(píng)定暫行辦法》，絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，都可在畢業(yè)兩年之內(nèi)拿到助理陳設(shè)設(shè)計(jì)師的資格證書； 其次，優(yōu)秀的學(xué)生可以通過在校期間參加培訓(xùn)和比賽、發(fā)表論文獲得陳設(shè)設(shè)計(jì)師和高級(jí)陳設(shè)設(shè)計(jì)師資格。此資格證書由中國(guó)陳設(shè)委、中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院聯(lián)合頒發(fā)。含金量極高。以下為《全國(guó)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師資格評(píng)定暫行辦法》部分內(nèi)容：（一）學(xué)歷及工作經(jīng)歷：獲得藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)或相近專業(yè)碩士以上學(xué)位（含研究生班畢業(yè)），從事設(shè)計(jì)工作二年以上；或相近專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)，從事設(shè)計(jì)工作三年以上；或相近專業(yè)大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事設(shè)計(jì)工作四年以上；或取得見習(xí)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師資格后，從事設(shè)計(jì)工作四年以上。（二）業(yè)績(jī)：主持設(shè)計(jì)陳設(shè)藝術(shù)大型公共工程項(xiàng)目一個(gè)，或中小型工程五個(gè)以上；在核心期刊上發(fā)表過論文，或在全國(guó)或國(guó)際性展覽上獲過獎(jiǎng)。（三）對(duì)非藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)或相近專業(yè)從業(yè)人員的要求，非藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)或相近專業(yè)的從業(yè)人員，在與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)或相近專業(yè)的從業(yè)人員其它條件同等的情況下，從事設(shè)計(jì)工作增加二年，主持設(shè)計(jì)項(xiàng)目增加二個(gè)。本款及相關(guān)條款所稱相近專業(yè)，是指建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、園林藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、家用紡織品設(shè)計(jì)及與工藝美術(shù)相關(guān)的專業(yè)等。第 十 條 助理陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)師的條件學(xué)歷及工作經(jīng)歷：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)或相近專業(yè)大學(xué)專科畢業(yè)；或普通中等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，從事陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)工作二年以上。④ 年服務(wù)學(xué)生數(shù)量：6個(gè)班，50學(xué)生，分項(xiàng)目不同房間同時(shí)作業(yè)。⑤ 承擔(dān)其他相關(guān)任務(wù)情況：； ；，提高我院專業(yè)教師的實(shí)際方案的設(shè)計(jì)能力； ，不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)多層次、漸進(jìn)式的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)環(huán)節(jié)。利用實(shí)驗(yàn)這一教學(xué)手段幫助同學(xué)掌握所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，豐富其空間體驗(yàn)。學(xué)生通過對(duì)各種不同機(jī)理和質(zhì)感的物體進(jìn)行場(chǎng)景的模擬，達(dá)到理想的空間感情的抒發(fā)。 將創(chuàng)意方向相同的學(xué)生成組，啟發(fā)學(xué)生對(duì)不同的陳設(shè)空間的不同感覺，從多角度橫向拓展理論知識(shí)，設(shè)置不同的作業(yè)，讓學(xué)生形成自己的創(chuàng)意風(fēng)格，不再生搬硬套，強(qiáng)行灌輸。引導(dǎo)學(xué)生自己?jiǎn)l(fā)自己。 將學(xué)生代入到實(shí)際案例的設(shè)計(jì)流程，以自己為主導(dǎo)，老師為輔助的教學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生搜集素材的能力，使學(xué)生成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)助理。 讓學(xué)生大量接觸新鮮事物，從不熟悉的空間、色彩、材質(zhì)當(dāng)中深化自己的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生不再迷茫于形式，而是對(duì)每一個(gè)作品的靈感來源，思考方向有著清晰的脈絡(luò)和理解，才能夠做到每一個(gè)作品都能夠提高學(xué)生的素養(yǎng)。 完成作品要求每一個(gè)學(xué)生都能夠詳盡的解釋自己的作品，需要學(xué)生做作品介紹，只有打動(dòng)自己，才能夠在將來打動(dòng)客戶，成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。 項(xiàng)目完成對(duì)我院專業(yè)師資建設(shè)的提高與幫助師資建設(shè)未來規(guī)劃三、軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)概算及設(shè)備情況由企業(yè)專家和主負(fù)責(zé)教師論證后給出詳細(xì)經(jīng)費(fèi)開支。第五篇：富士康調(diào)研總報(bào)告《富士康調(diào)研總報(bào)告》揭露驚人事實(shí)小組成員：孫佳佳 蔣彩銀 蔣周潔 王藝璉資料來源：“兩岸三地”高校富士康調(diào)研組公司背景n富士康科技集團(tuán)創(chuàng)立于1974年，是專業(yè)從事電腦、通訊、消費(fèi)電子、數(shù)位內(nèi)容、汽車零組件、通路等6C產(chǎn)業(yè)的高新科技企業(yè)。它擁有60余萬員工及全球頂尖IT客戶群，為全球最大的電子產(chǎn)業(yè)專業(yè)制造商。n作為世界代工航母的富士康，其員工的整體福利待遇原本高于珠三角一般的制造業(yè)企業(yè)。然而，近年來連續(xù)發(fā)生的自殺事件，讓眾多媒體以及專家都將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向了財(cái)富分配，勞工工資偏低，富士康因此遭受指責(zé)。事件背景一份由內(nèi)地及港臺(tái)20所高校60多名師生共同完成的《富士康調(diào)研總報(bào)告》，披露了富士康集團(tuán)諸多違法違規(guī)行為濫用學(xué)生勞動(dòng)力、嚴(yán)苛的規(guī)訓(xùn)與懲罰、漲薪“明升暗降”…… 一系列的驚人事實(shí)將富士康的秘密再一次展現(xiàn)在眾人的眼前。五大違法違規(guī)行為、超時(shí)加班根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第四十一條規(guī)定，工廠每月加班時(shí)長(zhǎng)累計(jì)不得超過36小時(shí)。然而，富士康工人的每月加班時(shí)間在發(fā)生“跳樓事件”之前超過100小時(shí)，“跳樓事件”后還保持在80小時(shí)以上，大大超過《勞動(dòng)合同法》規(guī)定的最高限。在跳樓事件之后，富士康嚴(yán)格規(guī)定每月加班時(shí)間按80小時(shí)計(jì)算工資，超出80小時(shí)的部分，不支付加班工資。有工人反映，在每天10小時(shí)工作時(shí)間內(nèi)未完成生產(chǎn)定額的情況下，管理者會(huì)強(qiáng)迫整條生產(chǎn)線的工人義務(wù)加班。爭(zhēng)議內(nèi)容n強(qiáng)制實(shí)習(xí)，濫用學(xué)生勞動(dòng)力n明升暗降，虛假加薪n紀(jì)律森嚴(yán)，新時(shí)代的專制主義工人集中營(yíng)受訪者的聲音我作為目檢工站的“零部件”，被安置在椅子上，捆在靜電線上，當(dāng)旁邊的回焊爐里傳送出貼了零件的手機(jī)主板時(shí)，雙手伸出拿板邊，然后開始左右搖動(dòng)腦袋，眼睛從板的左邊盯到右邊，再從上邊盯到下邊，從不間斷，發(fā)現(xiàn)零件貼錯(cuò)或是其他不良時(shí)，大叫一聲“AOI”或“鐵板”，一個(gè)和我長(zhǎng)得相似的“零件”就會(huì)跑過來問詢出錯(cuò)原因，然后進(jìn)行調(diào)整?！吃诶确桓皇靠祻S打工的大學(xué)生我們經(jīng)常開玩笑，一下班，只要兩眼無神、灰頭土臉、目光呆滯的就是富士康員工。人走出來一臉茫然，沒有一點(diǎn)笑臉。可想人壓力有多大。——一名昆山富士康的工人我們是每?jī)尚r(shí)工作休息十分鐘。只有在這十分鐘內(nèi)才能去洗手間。十分鐘之后會(huì)有一個(gè)預(yù)備鈴，這時(shí)員工要穿好廠服，準(zhǔn)備好工具什么的，站在位子前面，不準(zhǔn)說話。然后響正式鈴，就坐下正式開始工作?！^瀾廠區(qū)SHZBG事業(yè)群的工人你在外面打工，寄人籬下，只能服從，別人說什么你就服從！你沒有能力進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，你在外面，誰在你頭上你就得服從！——一名昆山的工人結(jié)語報(bào)告稱，富士康的勞動(dòng)體制是一套復(fù)雜的工廠管理制度，包括了生產(chǎn)和工人的再生產(chǎn)、對(duì)工人的規(guī)訓(xùn)，同時(shí)國(guó)家和跨國(guó)資本的力量也深深地滲入其中。整套管理制度達(dá)到了財(cái)富創(chuàng)造的最大化，但卻是以犧牲工人的尊嚴(yán)、健康乃至生命為代價(jià)的，其本質(zhì)是對(duì)工人的異化、剝削與剝奪。富士康這個(gè)將代工行業(yè)做到極致的?超級(jí)世界工廠?，只不過是中國(guó)眾多代工廠中的代表，是中國(guó)作為世界工廠的一個(gè)縮影。希望這份調(diào)查能夠喚起社會(huì)對(duì)類似富士康這種?集中營(yíng)?式的，以犧牲勞動(dòng)者基本尊嚴(yán)為代價(jià)的管理發(fā)展模式進(jìn)行反思。