學(xué)校特色創(chuàng)建學(xué)期計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-04 22:26本頁(yè)面
【正文】 鮮族學(xué)校特色創(chuàng)建淺談朝鮮族學(xué)校特色創(chuàng)建學(xué)校是基礎(chǔ)教育的主體，是全面推行素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。創(chuàng)辦特色學(xué)校，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有把握好重點(diǎn)，拓寬路子，尋求新途徑、新思路和新方法，才能有利于特色學(xué)校的建立。如何創(chuàng)建特色學(xué)校，值得廣大教育工作者去研究和探索。我認(rèn)為特色學(xué)校的創(chuàng)建應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)：一、辦學(xué)理論：特色學(xué)校的行動(dòng)指南特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化，這種個(gè)性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理論的個(gè)性化。一所好的學(xué)校，一定要有自己鮮明的辦學(xué)理念，它凝聚了這所學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品位和人才培養(yǎng)等特色。適合本校特點(diǎn)的鮮明的理念一經(jīng)確立，并成為全校師生共同追求的奮斗目標(biāo)，學(xué)校就有了自我超越追求特色的可能，學(xué)校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力就會(huì)得以增強(qiáng)。因此，選擇和確立辦學(xué)理念，學(xué)校實(shí)行校本管理、追求特色發(fā)展的首要任務(wù)，目標(biāo)定位、特色所在的理念和價(jià)值追求，是引導(dǎo)學(xué)生朝著特色化、個(gè)性化發(fā)展的行動(dòng)指南。二、教學(xué)制度：創(chuàng)建特色學(xué)校的內(nèi)容學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章制度的確立，并和學(xué)校的組織關(guān)系聯(lián)系在一起，和辦學(xué)理念聯(lián)系在一起，形成自己特色優(yōu)勢(shì)。辦學(xué)理念的落實(shí)，辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要靠制度來支撐，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面來完成建設(shè)目標(biāo)。教師的勞動(dòng)和課堂教學(xué)的特征，除了正式制度之外，還要有大量非正式制度來支持，需要一種默契，由認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感，以及個(gè)人對(duì)組織目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)、整個(gè)教育理念的認(rèn)同來維系。這就體現(xiàn)了有特色的、獨(dú)到的人本教育和管理原則。三、德育體系：創(chuàng)建特色學(xué)校的重要保障“德育是魚，文化是水?！钡掠裏o處不在，無時(shí)不有，在文化這個(gè)“水”的浸潤(rùn)下存在并產(chǎn)生效果；德育以文化為背景，沒有文化的德育不是真正的德育。把學(xué)生培養(yǎng)成有素質(zhì)、有品味、有文化的人，就是德育，也是文化教育的終點(diǎn)。德育是高尚的，因?yàn)樗窃炀秃团囵B(yǎng)合格人才的事業(yè)，德育又是低起點(diǎn)的，它涉及的是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一些瑣碎的事。堅(jiān)持從基礎(chǔ)道德抓起，從學(xué)生身邊的事情抓起，從做好最簡(jiǎn)單的事情抓起。培養(yǎng)學(xué)生感恩的心，感恩學(xué)校，感恩他人。同時(shí)針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、以活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生內(nèi)需，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)心中陶冶性情，感受道德的力量。育德是教育的靈魂，動(dòng)情是育德的關(guān)鍵。只有將科學(xué)的方法和藝術(shù)的手段結(jié)合起來，才能達(dá)到良好的教育目的。將德育的目標(biāo)隱蔽起來，在平時(shí)上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、活動(dòng)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。有這樣才能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”之功效。四、師資隊(duì)伍：特色學(xué)校的辦學(xué)靈魂教師是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的生命和活力所在，精神的力量所依。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍去實(shí)施。只有把校長(zhǎng)的辦學(xué)理念化為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，并持之以恒的努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。一名好的校長(zhǎng)，除了要充當(dāng)先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者和探索者外，還要圍繞學(xué)校的特色主題，從教師的職業(yè)精神、專業(yè)能力、探究能力、合作能力、團(tuán)隊(duì)精神等方面，堅(jiān)持不懈的組織教師學(xué)習(xí)，啟發(fā)引導(dǎo)教師形成共同的教育價(jià)值觀，達(dá)成共同的行動(dòng)目標(biāo)，培養(yǎng)他們成為學(xué)校特色資源的開發(fā)者。五、校本課程：特色學(xué)校魅力和個(gè)性的體現(xiàn)積極拓寬“開放與實(shí)踐并重，建設(shè)外延寬廣，體制創(chuàng)新的課程文化”總目標(biāo)。學(xué)校為了學(xué)生們健康、全面的發(fā)展成長(zhǎng)，應(yīng)充分利用豐富的學(xué)校和社會(huì)資源，創(chuàng)編具有自己特色的校本課程體系。如科學(xué)素養(yǎng)課程，以學(xué)校實(shí)驗(yàn)組為活動(dòng)載體，開設(shè)制作課程等。藝術(shù)素養(yǎng)課程，以學(xué)校藝術(shù)隊(duì)為活動(dòng)載體，開設(shè)書法、舞蹈、合唱、民樂等課程。健康體魄課程，以學(xué)校體育隊(duì)為載體，開設(shè)球類、體育節(jié)等活動(dòng)。學(xué)會(huì)生活課程，以學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)課為載體，組織學(xué)生圍繞地域、物產(chǎn)、風(fēng)俗等開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)的“五個(gè)超越”：一是學(xué)好教材，超越教材，使孩子們?cè)诳茖W(xué)探索中開掘智慧，在學(xué)科體驗(yàn)中標(biāo)新立異，在創(chuàng)設(shè)課中放飛心靈。二是立足課堂，超越課堂，加強(qiáng)家庭環(huán)境和社會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)的正面影響，讓孩子們真正懂得“課堂小天地，天地大課堂”。三是尊重老師，超越老師。孩子們超越老師的過程，既是老師自我超越的過程，也是真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的過程。他們把作業(yè)變成作品，把考試變成展示，注重讓學(xué)生們?cè)诶蠋煹狞c(diǎn)化下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)批判，最終讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。六、能力訓(xùn)練：構(gòu)建特色學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的核心要素學(xué)校對(duì)學(xué)生能力訓(xùn)練的選擇與強(qiáng)化，在很大程度上決定著學(xué)生能力系統(tǒng)的構(gòu)建。因此，能力訓(xùn)練的選擇，實(shí)質(zhì)上是一種人才培養(yǎng)模式的選擇，是治校者教育價(jià)值觀的外在體現(xiàn)，是學(xué)生素質(zhì)構(gòu)建的核心要素，對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和辦學(xué)特色的形成具有至關(guān)重要的作用?？傊?，加強(qiáng)素質(zhì)教育，發(fā)展個(gè)性，完善人格是教育研究、教育創(chuàng)新的熱點(diǎn)。因此，在學(xué)生能力訓(xùn)練方面要有獨(dú)到之處，要教育、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，為學(xué)生提供創(chuàng)新材料，引導(dǎo)創(chuàng)新嘗試，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，以體現(xiàn)學(xué)校具有時(shí)代特色的辦學(xué)理念和教育方法。
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