學(xué)習(xí)霍懋征師德報(bào)告心得體會(huì)-資料下載頁
2024-11-04 22:24本頁面
【正文】 去堅(jiān)守教師、一線教師最最平凡的崗位。為了更好地育人，她選擇了語文教學(xué)；為了更好地完成她的教育夢(mèng)想，她放棄了許多機(jī)會(huì)。也許有人會(huì)問這些放棄、犧牲值得嗎？但是，當(dāng)歷經(jīng)幾十年風(fēng)霜改變，當(dāng)曾經(jīng)的學(xué)生對(duì)著電話深情地呼喚一聲“母親”時(shí)，我想我們所有的疑慮都煙消云散。這就是霍懋珍老師的真正收獲和價(jià)值所在不是嗎？堅(jiān)守平凡的育人崗位，是平凡也孕育著偉大，更拉近人與人之間的心的距離。學(xué)生，把老師當(dāng)作母親，對(duì)于教師而言，是一種多么驕傲的殊榮，讓無數(shù)聽者為之動(dòng)容。記得自己第一年剛剛走上工作崗位，接手的一個(gè)畢業(yè)班，那個(gè)班的孩子很調(diào)皮，也很聰明，但是成績(jī)并不是很好。那個(gè)時(shí)候有階段我一直感嘆：現(xiàn)在的教師真難當(dāng)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)了不行，學(xué)校三令五申不能體罰學(xué)生；愛學(xué)生也不行，給他一點(diǎn)陽光，他就“燦爛”，你關(guān)心他，愛護(hù)他，他倒更是無法無天了！后來，通過自己的實(shí)踐和反思，我慢慢意識(shí)到這是對(duì)愛與嚴(yán)的錯(cuò)誤理解。這既不是真正的愛，也不是真正的嚴(yán)。真正的愛是一種關(guān)心、真誠、奉獻(xiàn)，更是一種尊重、寬容、激勵(lì)。真正的嚴(yán)應(yīng)該嚴(yán)之有理、有度、有方、有力、有恒、有別。愛要與嚴(yán)結(jié)合起來。沒有愛的嚴(yán)是桎梏，是束縛；沒有嚴(yán)的愛，是溺愛，是放縱；二者都會(huì)扼殺學(xué)生的聰明才智。教師的嚴(yán)與愛是教育成功的基石。讓我印象最深刻的是：霍老師從教60年，從不在學(xué)生面前發(fā)過火；從沒讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；從沒懲罰過一個(gè)學(xué)生；從沒向?qū)W生家長(zhǎng)告過狀，這是多么的不容易。她這是用愛的教育來打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，這使我深深體會(huì)到：師德的核心問題是愛，這種愛是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，高尚純潔的愛。著名的教育家陶行知先生也曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，廣博的知識(shí)固為重要，可高尚的道德更是不能缺少的。我們的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上，那就是說教師對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響，所以，要把學(xué)生教育成什么樣的人，我們就要是怎樣的人，像霍老師這樣一個(gè)充滿愛的人，正是學(xué)生的榜樣，同樣也是我們的好榜樣，我一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”，所以，我們要對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚培養(yǎng)出有高尚情操的學(xué)生。同樣，愛心更是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，像霍老師一樣，把崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁上，絕不厚此薄彼，要盡可能地做到對(duì)學(xué)生有愛心、有耐心、有細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，對(duì)他們多加鼓勵(lì)，幫助他們走好人生的起步?？傊鳛橐幻嗣窠處?，我會(huì)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
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