如何做一個有愛心的老師-資料下載頁
2025-10-26 22:21本頁面
【正文】 的觸動與催化，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的要求，而學(xué)生也會因此把老師的要求當(dāng)作真正的愛護(hù)與幫助，不僅聽從教導(dǎo)，而且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對教師的信任感。教師的愛是一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛，是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。教師的愛是一種神圣的愛。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。作為教師，要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。用 “真情、真心、真誠”去關(guān)愛每個學(xué)生。用平等和愛來教育學(xué)生。說愛學(xué)生是最美好的師德，是因?yàn)橐幻處熓聵I(yè)上的成就，源于一個“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，而其中愛學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因?yàn)橛辛诉@份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林。有了這份愛，校園里才會傳播著一個個動人的故事。有了這份愛，教師們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實(shí)的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香。有了這份愛，學(xué)生們才會在心頭豎起一座座永恒的豐碑。教師不在是知識的唯一擁有者，不在是道德的唯一榜樣，那么，教師以什么來和學(xué)生相處呢?憑借什么來塑造教師的角色呢?那就用愛吧。教師對學(xué)生的愛，即“師愛”，是師德的核心，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本。愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是我們社會主義師德文化體系中的一個重要內(nèi)容，也是廣大優(yōu)秀教師在自己的職業(yè)道德生活中體現(xiàn)出的一種優(yōu)良品質(zhì)。處于這一道德境界的教師，能夠甘愿實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，所以對教育事業(yè)心存敬重，在履行教師職責(zé)和義務(wù)的過程中，能夠體現(xiàn)出主體性，自覺性，教育行為中表現(xiàn)出來的是道德自律性。敬業(yè)精神對學(xué)生的教育不是單靠語言的宣傳，也不是為了教育而故意的做作。它是一種表率，是一種深入到心靈的影響和感染，也應(yīng)該是一種讓學(xué)生能親身體驗(yàn)到的無言的感受。教育是教育人的，同時也是人操作的，我們必須用人文的思想看待教育，以教師的生命喚醒學(xué)生的生命，用老師的真愛來補(bǔ)償教育的缺憾，路就在腳下。我想，教育是什么？教育就是愛！有愛才有教育，愛是教育的靈魂。簡單粗暴的體罰，那不是教育；不講方法藝術(shù)的懲罰，那也不是教育。愛學(xué)生，就要了解學(xué)生，用愛心育人，努力了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的教育更有針對性、時效性。作為一名老師，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，得到學(xué)生感情上的認(rèn)可，才能更好的教育學(xué)生，所謂“親其師，信其道”就是這個道理。在學(xué)生遇到問題時，老師要換位思考，站在學(xué)生的角度上考慮問題，才能真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。愛學(xué)生，就要理解學(xué)生，如果老師缺乏對學(xué)生的理解，不懂學(xué)生的所思所想，所作所為，往往是事半功倍。沒有理解就談不上尊重，沒有理解愛也是盲目的，理解是愛的重要組成部分，是教育成敗的關(guān)鍵。愛學(xué)生，就要發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生尊重，老師只有做到充分尊重學(xué)生的個性、想法，才能建立良好的師生關(guān)系。愛學(xué)生不在于轟轟烈烈，而在于真愛無痕。愛學(xué)生，在學(xué)生犯錯的時候，應(yīng)該動之以情，曉之以理的教育，讓孩子從內(nèi)心接受自己的教育，不是斥責(zé)他們，而是對他們給予更多的寬容。當(dāng)然了愛學(xué)生也不能一味的關(guān)愛、愛護(hù)，還要嚴(yán)格的要求他們，培養(yǎng)學(xué)生自我反省、自我約束、自我教育的能力。愿我們每位老師都能拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑；以真情的愛，撫平受傷的心靈；以平等的愛，溫暖每一個學(xué)生。相信這樣的愛，會讓你贏得學(xué)生的愛。我們要具有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，熱愛教育事業(yè)，無愧于教師這個神圣的稱號。
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