天然居物業(yè)公司走動(dòng)式管理記事-資料下載頁(yè)
2024-11-04 22:20本頁(yè)面
【正文】 近設(shè)備，貼近成本。走動(dòng)式管理還要求管理者不斷在實(shí)踐中完善，從而使管理工作能夠得到進(jìn)一步提高。因此，企業(yè)一定要提倡“走動(dòng)式管理”。第四篇：走動(dòng)式管理總結(jié)選煤廠5月份走動(dòng)式管理工作總結(jié)為響應(yīng)上級(jí)要求，提高我廠精細(xì)化管理和現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化水平，強(qiáng)化干部管理行為在工作中實(shí)施有效監(jiān)督，全面推行干部走動(dòng)式管理，要求各級(jí)管理人員按管理權(quán)限、崗位職責(zé)要求，深入生產(chǎn)一線，實(shí)現(xiàn)重心下移，最終達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)無“三違”和安全無隱患，以下是我廠5月份走動(dòng)式管理工作總結(jié)。選煤廠5月份主要負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的是廠長(zhǎng)都繼東。其對(duì)全廠范圍內(nèi)設(shè)備、人的不安全隱患和行為進(jìn)行不定期走動(dòng)式巡查，巡查路線為上倉(cāng)皮帶——跳汰機(jī)房——壓濾機(jī)房，共查出不安全隱患數(shù)條（見統(tǒng)計(jì)表），均責(zé)任到人限期整改（見原始登記卡）。在以后的工作中選煤廠將繼續(xù)按照上級(jí)要求進(jìn)行走動(dòng)式管理巡查，保證持續(xù)有效的深入開展此項(xiàng)工作，力求選煤廠人員無“三違”、設(shè)備無隱患，為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。選煤廠 2016年5月15日第五篇：“走動(dòng)式管理”學(xué)習(xí)心得—“走動(dòng)式管理”學(xué)習(xí)心得—蘇翠華一個(gè)人，一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)企業(yè)，要想有長(zhǎng)足的發(fā)展，最寶貴的莫過于不斷地對(duì)自己提出新的要求，不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，吸收和借鑒適合自身發(fā)展的更多更好的方法和技巧。我們學(xué)校的發(fā)展方向是力求學(xué)校上規(guī)模、員工水平、學(xué)生上素質(zhì)。昨天下午，招辦的李主任針對(duì)“走動(dòng)式管理”的專題，給我們進(jìn)行了詳盡生動(dòng)的培訓(xùn)。短短兩節(jié)課的時(shí)間，使我們對(duì)工作狀態(tài)下的自我管理和素質(zhì)提升方面有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。首先，“走動(dòng)式管理”是一種倍受推崇的管理模式，它可以加強(qiáng)我們與管理對(duì)象之間的溝通，減少一些不必要的環(huán)節(jié)，使我們可以在第一時(shí)間得到準(zhǔn)確性更強(qiáng)的一手資料，從而使我們可以及時(shí)做出相關(guān)決策，提高我們的工作效率。這一點(diǎn)也是被很多行業(yè)里的龍頭單位用顯著地發(fā)展和壯大充分證明了的事實(shí)。期間，我們學(xué)校的管理模式基本以學(xué)生—組長(zhǎng)—班長(zhǎng)—班主任—處長(zhǎng)—校長(zhǎng)的狀態(tài)呈現(xiàn)，由于此信息鏈對(duì)象較多和其他方面的因素的各種影響，最終得到的信息可能會(huì)存在一定的不準(zhǔn)確性，從而直接會(huì)最終決策的準(zhǔn)確性。所以我們把“走動(dòng)式管理”的管理模式引用到我們學(xué)校的工作中來，是有很大的必要性的。不管是領(lǐng)導(dǎo)決策層還是一線工作的老師們，都可以走動(dòng)起來，主動(dòng)深入到我們工作的第一線，認(rèn)真地去了解最真實(shí)最準(zhǔn)確的信息，以更好的開展并適時(shí) 調(diào)整我們的工作。如是，我們每一個(gè)層面的工作都一定會(huì)有大幅度的發(fā)展和提升。其次，李主任所講的關(guān)于“走動(dòng)式管理”應(yīng)該注意的幾個(gè)問題，也給了我很大的觸動(dòng)。每個(gè)人都希望自己各方面都會(huì)有發(fā)展和提高，這就需要我們有打破原有某種意識(shí)和習(xí)慣的勇氣，堅(jiān)定的接受新的思想并努力付之一行動(dòng)。在走出去的過程當(dāng)中，我們必須杜絕主觀臆想的現(xiàn)象，要學(xué)會(huì)合理地與我們的管理對(duì)象的自主空間結(jié)合，不能打亂對(duì)方正常的生活和學(xué)習(xí)。并要注意，我們所謂的“走動(dòng)式管理”并不是一種走走看看蜻蜓點(diǎn)水的工作，更不是國(guó)事訪問流于形式，而是要放低姿態(tài)、發(fā)自內(nèi)心的走到一線，以服務(wù)者的身份，與我們的走訪對(duì)象展開真誠(chéng)全面的溝通，從情感上贏得走訪對(duì)象的認(rèn)同和跟隨。這樣我們才可以收集到最真實(shí)的一手信息，順利開展我們的工作?！白邉?dòng)式管理”是一種有效的工作模式，但如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，也不會(huì)有什么真正地意義。所以，認(rèn)可了這種工作模式，就一定要堅(jiān)持下去，制定切實(shí)可行的方案和計(jì)劃，有條不紊的開展我們的各項(xiàng)工作。再次，明確了“走動(dòng)式管理的”現(xiàn)實(shí)意義，積極主動(dòng)地行動(dòng)落實(shí)是我們下一步工作的主要內(nèi)容。周密全面的行動(dòng)計(jì)劃，是保障工作順利開展的前提，對(duì)于貫徹落實(shí)“走動(dòng)式管理”這一主題活動(dòng)，針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，我為自己制訂了以下工作計(jì)劃：一、首先明確自己的走訪對(duì)象和目的 作為一線授課教師，我們的直接管理對(duì)象是學(xué)生，也我們第一要關(guān)注走訪的對(duì)象，這其中包括不同層次和不同職務(wù)的學(xué)生。課下的走訪了解是為了了解學(xué)生們課堂之外的一些情況，包括對(duì)老師教學(xué)態(tài)度、授課方式等方面的建議，以便對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容好授課方式作出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。除了走訪學(xué)生之外，我們還應(yīng)該多和班主任教官進(jìn)行溝通對(duì)話，對(duì)學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好、心理動(dòng)向等做一下了解，可以做到因材施教。再者，作為技能性學(xué)校，向用工單位輸送合格的專業(yè)人才，是我們教學(xué)工作的最終目的。所以，通過各種渠道了解企業(yè)的用工需求，明確我們教學(xué)的方向和重點(diǎn)，也是我們工作的一個(gè)方面。二、“走動(dòng)式管理”的具體方案作為一線授課教師，在完成每天基本的備課授課任務(wù)之后，利用每周二、四下午第二節(jié)課的時(shí)間（如有特殊情況另行安排時(shí)間），到任教班級(jí)里做輔導(dǎo)工作，在不打擾同學(xué)們學(xué)習(xí)的前提下，和之前鎖定的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行朋友式的交流，多傾聽，以服務(wù)者的身份出現(xiàn)在同學(xué)們中間，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)自己的建議。還有就是課下時(shí)間和學(xué)生們一起玩玩游戲，談?wù)勑?，以知心姐姐的形象走進(jìn)學(xué)生們的心里。每周一、三下午第二節(jié)課，和班主任教官溝通學(xué)生們的生活、心理動(dòng)向等情況，及時(shí)反映上課過程中出現(xiàn)的問題，商討解決問題的具體方法。關(guān)于和企業(yè)的溝通，采用查看網(wǎng)上相關(guān)單位招聘人員要求和與就業(yè)辦溝通等方式進(jìn)行，階段性了解用工單位的用人需求。最后，對(duì)于“走動(dòng)式管理”的工作模式，重要的不是理論的搜集和整理，更重要的是悟透其內(nèi)涵及其積極的現(xiàn)實(shí)意義之后的有序行動(dòng)。而在走出去的過程中，需要考慮到一切可能發(fā)生的突發(fā)狀況、有可能遇到的困難和應(yīng)該注意的問題，努力調(diào)整心態(tài)，持之以恒地堅(jiān)持下去。如果可以恰到好處的堅(jiān)持落實(shí)“走動(dòng)式管理”的工作模式，相信不僅可以很大程度的提高工作效率，而且對(duì)自身的業(yè)務(wù)和素質(zhì)提升也會(huì)產(chǎn)生意想不到的推動(dòng)作用。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)一直堅(jiān)持歸零心態(tài)，不斷汲取新的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，并最大程度的落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，不忽略每一個(gè)提升自己的細(xì)節(jié)。 4
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