【正文】 大班音樂(lè)欣賞教案 篇7教育活動(dòng)目標(biāo)：、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂(lè)曲ABA的曲式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、三角鐵、打棒、鈴鼓若干，大擦、大鼓各1個(gè)。圖譜、節(jié)奏卡?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂(lè)曲ABA的曲式?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂(lè)曲ABA的曲式?；顒?dòng)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒用輕柔連貫的聲音演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步，體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。二、互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）整體欣賞《水仙花圓舞曲》，啟發(fā)幼兒感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。，啟發(fā)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)想想水仙花隨音樂(lè) 跳舞的樣子。，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受。師：“隨音樂(lè)跳一跳，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈？”請(qǐng)幼兒模仿水仙花仙子隨音樂(lè)跳舞，感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。（二）結(jié)合節(jié)奏譜，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點(diǎn)。，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊用不同的身體樂(lè)器拍三拍子節(jié)拍，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳、捻指”等。熟悉A段旋律，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的流動(dòng)性以及旋律的優(yōu)美舒緩。，引導(dǎo)幼兒與A段進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其不同，并帶領(lǐng)幼兒隨B段音樂(lè)舞蹈。熟悉B段的旋律，感受樂(lè)曲的活潑歡快。’段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與A段旋律基本相同，并帶領(lǐng)幼兒用不同的肢體樂(lè)器拍三拍節(jié)拍，進(jìn)一步熟悉A段旋律。（三）分享交流，帶幼兒隨樂(lè)段變化做動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒用不同動(dòng)作變現(xiàn)樂(lè)段變化：A段拍肢體樂(lè)器，B段站起來(lái)跳舞，A段第一組出來(lái)跳舞，B段第二組再次出來(lái)跳舞。幼兒模仿水仙花仙子跳舞，用動(dòng)作表現(xiàn)出樂(lè)曲的特點(diǎn)和樂(lè)段的變化。拓展延伸： 區(qū)域活動(dòng)時(shí)小朋友可以來(lái)表演這首樂(lè)曲。大班音樂(lè)欣賞教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》，感受畫面的寧?kù)o、悠遠(yuǎn)、奇特、神秘。在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試畫一幅人與動(dòng)物共存的想象畫。愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。各種繪畫工具、卡紙?；顒?dòng)過(guò)程：以提問(wèn)的形式激發(fā)幼兒的興趣。師：你喜歡什么動(dòng)物？你和它在一起有什么感覺(jué)？幼1：我喜歡老虎，老虎是森林之王。幼2：我喜歡小花貓，小貓很可愛(ài)能陪我睡覺(jué)。幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺(jué)得很暖和。幼4：我喜歡小鳥，小鳥會(huì)和我們一起唱《誰(shuí)會(huì)飛》?！蕾p抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》，根據(jù)畫面的內(nèi)容展開(kāi)討論。師：今天，我們就來(lái)看一幅人與動(dòng)物的畫。師：你在畫上看到了什么？獅子和姑娘各是怎么樣的？他們?cè)诟墒裁?？?：我在畫上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺(jué)，獅子在保護(hù)她。幼2：我看到了獅子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺(jué)。幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。幼4：我覺(jué)得姑娘在聽(tīng)獅子講故事呢！……師：獅子吃人是什么樣子的呢？幼：很兇，很恐怖（幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫）。師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。幼2：獅子在保護(hù)小姑娘，跟姑娘說(shuō)：“你睡吧，我會(huì)保護(hù)你的。”……師：除此之外，你還看到了什么？你有什么樣的感覺(jué)？幼1：我還看到了月亮，感覺(jué)月亮很圓、很亮。幼2：我還看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚時(shí)演奏琵琶，使我聽(tīng)到了什么？……師：這琴不叫琵琶，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫曼陀鈴（豐富詞匯：曼陀鈴）師：你覺(jué)得這是什么時(shí)候發(fā)生的事？你是怎么看出來(lái)的？幼：晚上發(fā)生的事情，因?yàn)橛性铝?。引?dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫，討論：師：你看畫面中最明亮的是什么？你是怎樣看出來(lái)的？幼：月亮，因?yàn)樵铝梁芰?，照亮了獅子和姑娘。小結(jié)：月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分，但卻讓整個(gè)畫面變得明亮起來(lái)。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺(jué)。師：你覺(jué)得畫中描繪的最細(xì)致的是什么？這樣畫有什么好處？幼：我覺(jué)得獅子的毛畫得很細(xì)致，還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細(xì)致。這樣給人感覺(jué)很舒服。小結(jié)：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細(xì)致的地方。這樣畫，有的很細(xì)致，有的很概括，讓人感到既像在我們當(dāng)中，又像在我們夢(mèng)幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺(jué)。師：老師這有三首曲子，你覺(jué)得哪一首最像這幅畫呢？（幼兒欣賞曲子進(jìn)行配樂(lè)）幼1：我覺(jué)得第三首曲子，因?yàn)楣媚镌谒X(jué)時(shí)很安靜，很舒服。幼2：我覺(jué)得第二首曲子，因?yàn)樾」媚镌谘葑嗦逾徍軞g快、很好聽(tīng)。幼3：我覺(jué)得第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和姑娘說(shuō)悄悄話或獅子跟姑娘講故事。……進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫面的寧?kù)o、空曠與神秘：師：現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進(jìn)畫里，坐在姑娘的身邊，你聽(tīng)到了什么聲音？（師配樂(lè)講片段，使幼兒更能投入到畫中）幼1：我好象聽(tīng)到了獅子說(shuō)：小姑娘你睡吧，我會(huì)在這保護(hù)你。幼2：我聽(tīng)到了獅子對(duì)小姑娘說(shuō)：“我愛(ài)你！”幼3：我聽(tīng)到了獅子在跟小姑娘說(shuō)：“我喜歡你，我給你講個(gè)故事吧?！薄瓗熜〗Y(jié)：一幅畫不僅可以看，還可以聽(tīng)，這樣，畫就變得有聲有色了。簡(jiǎn)單介紹畫家和作品名稱，你喜歡這幅畫嗎？你想給它起個(gè)什么名字？你知道這幅畫的作者是誰(shuí)嗎？幼1：我喜歡這幅畫，就給它取個(gè)《美麗的姑娘》。幼2：我覺(jué)得叫《獅子和姑娘》比較合適。幼3：我也喜歡這幅畫，就叫《漂亮的月亮》。……引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣的？你希望和它怎樣相處？你能像盧梭一樣畫一幅人和動(dòng)物在一塊兒的畫嗎？幼1：我喜歡獅子，我覺(jué)得獅子能保護(hù)所有的小動(dòng)物。我想跟它一起來(lái)保護(hù)我們班的小朋友。幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。幼3：我喜歡小狐貍，狐貍很聰明，這樣我就可以天天起來(lái)回答問(wèn)題了。幼4：我喜歡長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的?！變鹤灾评L畫工具作畫。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面，大膽用色。師：那就請(qǐng)小朋友畫一幅人和動(dòng)物的畫吧。作品評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒互相觀摩欣賞與交流。（引導(dǎo)幼兒自由述說(shuō)，互相評(píng)價(jià)）師：你這幅畫是和誰(shuí)在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.大班音樂(lè)欣賞教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)并尊敬老師的情感。初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大紅花一朵活動(dòng)指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。教師范唱歌曲。幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲旋律。用整首跟唱法學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。為讓幼兒表達(dá)對(duì)老師的尊敬熱愛(ài)之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。教學(xué)反思：在活動(dòng)過(guò)程中，我先播放歌曲《老師我愛(ài)您》，讓幼兒在輕柔的音樂(lè)中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛(ài)您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程也是音樂(lè)欣賞的過(guò)程。教師邊彈旋律，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意。