【正文】 2）讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。（教師彈琴，學生跟琴模唱歌曲）（3）我們來視唱一遍歌曲的曲調。（4）咱們用豎笛來演奏歌曲，請大家先自由練習一遍，然后再齊奏。（1）同學們演奏的真好，這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？（教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞）（2）講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。（3）隨伴奏帶唱歌詞。（1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。（2）學生用打擊樂器為歌曲伴奏。同學們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同學們！你們有信心開好這個音樂會嗎？（有）（1）卡拉OK比賽。要求節(jié)奏，音高要準確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。（2）豎笛二重奏。要求一個同學吹奏主旋律，另一個同學吹伴奏聲部。（3）舞蹈動作編創(chuàng)。①全體起立，隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。②請?zhí)煤玫耐瑢W出來表演。③小組討論為歌曲編創(chuàng)動作。④各組在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動作。⑤評出優(yōu)勝組。（三）實效評價這節(jié)課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。四、教學反思反思這節(jié)課的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。關注學生及其情感本節(jié)課的教學，我為學生創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。充分感受和表現(xiàn)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。但是本節(jié)課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。大班小螺號教案10教學內(nèi)容學唱《小螺號》；聆聽《劃船歌》。教學過程一、織教學：聽曲入室，師生問候。二、新課表演《小螺號》1．情景導入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。2．欣賞范唱。犐櫛剩焊棖的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達的?3．學唱歌曲：(1)曲調的學習可分為兩部分，先學唱第一部分四句，關鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。(2)在第二部分曲調中，由于長音的時值是三拍半，如何唱準?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時值，又有樂感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎后，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風格、特色。4．學習伴奏。此項可能有一定難度，但是已經(jīng)學習了一個學期豎笛，也有過去學習口風琴的實踐，可以視班級實際水平情況靈活處理。(1)豎琴記號說明：這一記號表示這行樂譜用樂器演奏，但不規(guī)定樂器，根據(jù)班級實際情況，學什么樂器用什么樂器。(2)先熟悉節(jié)奏型，尤其是后半拍起拍可能有困難，教師多示范、多指導。在弄清節(jié)奏的基礎上再奏樂，先慢速，先與鋼琴配，然后再過渡到與人聲配。(3)配伴奏可以采用小組與小組結對，這樣有別于大面積質量提高，在訓練時切忌找少數(shù)幾個人，這樣大部分還是沒有實踐的機會，要鼓勵人人都參與奏樂。5．表演歌曲。牨硌菘剎捎枚嘀中問劍集體（齊唱、領唱）要顯示群體合作，個人(獨唱、領唱)要發(fā)揮個性特長?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。音樂知識：上滑音、波音記號1．上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調向上滑，沒有固定落音。2．波音記號記于音符上方如唱作。3．以上兩音樂知識結合歌曲《小螺號》教學中穿插進行，不單獨進行理論講解。聆聽《劃龍船》オ1．民間風格導入。犐櫛剩號├五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))犜謖庖喚諶招磯嗟胤接腥龍船的民間風俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)3．初聽《劃龍船》。犐櫛剩赫饈贅璧難莩形式有什么特征?牻步猓荷轄誑謂擦碩萊與合唱。這首歌是領唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調)請看教材上的圖解?！秳濤埓肥且皇讋趧犹栕樱@種體裁的歌曲往往是“一領眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。4．復聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。5．分組討論設計表演，每組要選出一位“指揮”擔任“領唱”。6．表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。牶獻乓衾鄭各組同時表演，評委打分。(評分標準：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。)7．評委點評，宣布評比結果。8．分組設計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。9．展示表演，評委點評亮分。10．小結：中國民間“水上的歌”。犐樂演唱形式介紹——齊唱1．圖解：(1)幾個臉部。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。(2)圖形譜。表示同一曲調。2．問題研究：比較研究。(1)齊唱與獨唱有什么相同，有什么不同?(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?擴展資料：《小螺號》教案《小螺號》教學目標：用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。教學重、難點：學生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。學生能夠唱準歌曲中的大跳音程。教學過程：一、導入： 展示海螺圖片。教師提示：學生認識螺號是用大海螺做成的號角，在海邊的人常常用螺號傳遞信息。二、學習歌曲：聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲的情緒？再次聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲分成幾部分？教師指導：指導學生說出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一部分的完全重復。跟著錄音學唱歌曲。難點練唱。（1）練習大跳音程。教師重點指導：學生練習大跳音程的音準，請學生注意聽，聽完以后再開口演唱。先聽琴，老師彈奏音程后學生再開口演唱。（2）練習長音。教師指導：學生唱準每一個樂句最后一個音的時值，包括第一樂段“回啰”這兩個字要唱得輕快。學生跟琴聲練唱。教師對不準確的地方進行指導。歌曲處理。第一樂段（1—16小節(jié)）指導學生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段（17—28小節(jié)）指導學生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。整體情緒：歡快、活潑、甜美的。三、完整演唱歌曲：教師彈琴，學生完整有感情地演唱歌曲。播放《小螺號》動畫，學生觀看。播放《小螺號》伴奏，學生跟隨伴奏演唱歌曲。四、分組演唱 ：學生分小組唱，互相進行評價。五、《小螺號》創(chuàng)編表演： 學生創(chuàng)編簡單的動作進行表演。六、課堂小結：海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們在歌曲中結束這節(jié)課的學習。