冀教版語文九下傅雷家書兩則-資料下載頁
2024-12-08 15:06本頁面
【導(dǎo)讀】你認識這個人嗎？傅聰1934年3月10日生于上海一個充滿藝術(shù)。是著名學(xué)者、藝術(shù)理論家和翻譯家。七歲半開始學(xué)鋼琴，19歲第一次在國際上獲。1954年傅聰赴波蘭留學(xué)，1955年3月獲《第五屆肖。和《瑪祖卡》最優(yōu)獎。1958年以優(yōu)異成績提前畢。業(yè)于華沙國立音樂學(xué)院。2400場獨奏音樂會；錄制了約50張唱片。他馳騁于國際音樂舞臺。英國《泰晤士報》：傅聰是當今世界樂壇最受。歡迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。美國《時代周刊》：當今時代最偉大的鋼琴家。最近遼寧教育出版社新版《傅雷家書》，原因而刪節(jié)的書信原貌，新增8萬多字。傅雷是一代翻譯巨匠，著名文藝評論家。傅雷又遭受殘酷迫害。1966年9月3日凌晨，由于父親的“問題”，傅聰。在遭受冤屈20多年后，傅雷。第二封信，寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。碰壁，始終是一名孤獨的反抗者?！都s翰·克利斯朵夫》是傅雷的翻譯的，主人公克。說明控制情緒的必要。寫于兒子取得巨大成功、被鮮花與掌聲簇
【正文】 。 ru236。 “ 方枘圓鑿 ” 的略語。 方榫頭，圓榫眼，二者合不到一起，比喻兩不相容。枘，榫頭。鑿，榫眼。 我相信藝術(shù)家沒有 矛盾 不會進步，不會演變，不會深入。 矛盾 正是生機蓬勃的明證 ……解決一個 矛盾 ，便是前進一步 !矛盾 是解決不完的，所以藝術(shù)沒有止境，沒有 perfect〔 完美，十全十美 ]的一天，人生也沒有 perfect的一天 ! 談矛盾的話很有哲理，讀一讀， 想一想，作者這樣說是什么意圖？ ? 鼓勵兒子不懼怕矛盾，勇敢面對矛盾，在解決矛盾的過程中趨向完美。 正音，釋義： 惟其如此，才需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求、苦練；要不然大家做了 羲 皇上人 ，垂手 而天下治，做人也太膩了 ! ? 羲皇 ，指伏羲。古人想像伏羲時代的人都無所事事，恬淡閑適。羲皇上人，意思是成了伏羲時代的人 ? 垂手 ，表示無所事事，無為。 “惟其如此”的“此”指什么而言？ ? 指矛盾解決不完，藝術(shù)沒有止境，人生也沒有完美的一天 ! xī 歸納 復(fù)習(xí) 總結(jié)課文，說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人。 ? 第一封信，希望兒子能正確對待情緒上的消沉和低落，用達觀的態(tài)度泰然處之。 ? 第二封信，希望兒子在取得巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，仍然保持謙卑，勇于攀登藝術(shù)的至境。 ? 總之，是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術(shù)的不懈追求。 傅雷的另一封家書說： “我高興的是我又多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢 ?” 從這這兩封信來看，這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里 ? 1. 感情上、精神上的互相理解與慰藉。 –兒子情緒消沉?xí)r，可以毫無顧慮地向父親傾訴， –父親并不高高在上、橫加訓(xùn)斥。而是充分理解，盡力安慰；以平等的口氣提出忠告。 2. 在于志同道合，互為知音。 –對音樂有許多共同的感受可以交流。 這兩封家書有什么異同？ 1. 針對的思想情況不同 （內(nèi)容略） 2. 前者，像和風(fēng)細雨，款款相慰；后者，則滿懷欣喜，激情洋溢。 3. 前者偏重理性，后者充滿感情。 二者共同的 是對兒子的愛，是對兒子的人生指導(dǎo)：要堅強，無論怎樣起伏跌宕、都要保持對藝術(shù)的不懈追求。 讀一讀，寫一寫 庸碌 頹廢 借鑒 理智 侵蝕 憑吊 諛詞 謙卑 扶掖 相契 垂手 大驚小怪 廓然無累 重蹈覆轍 涕泗橫流 自知之明 氣吞斗牛 驚心動魄 刻骨銘心 赤子之心 生機蓬勃 反復(fù)不已 方枘圓鑿 擴展 遷移 擴大閱讀 課本第 241頁有一篇“名著導(dǎo)讀” ——《傅雷家書：苦心孤詣的教子篇》 把它讀一讀 一定能引起你心靈的震顫 與父母尺素談心 寫信是人與人之間傳遞感情、深層次心靈交流的常見方式，它與面對面的交談有著不同的效果 請你就某一話題，跟父母進行一次朋友式的通信交流
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1