國培創(chuàng)新性成果-資料下載頁
2024-11-04 22:04本頁面
【正文】 如何克服課堂喊唱現(xiàn)象 針對(duì)上述種種喊唱現(xiàn)象，提出如下解決措施一、克服孩子愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，這在男生中表現(xiàn)尤為突出，教師要抓住學(xué)生的這一心理特征，對(duì)他們加強(qiáng)集體主義觀念教育，使學(xué)生懂得，集體歌唱時(shí)，聲音要整齊，音量要一致。突出個(gè)人就會(huì)破壞整體效果。二、樹立學(xué)生正確的聲音美感意識(shí)。要解決好這一問題，教師就必須讓學(xué)生多聽多看一些優(yōu)秀的童聲齊唱錄音帶和錄像帶，邊聽邊解說，使學(xué)生懂得，不是所有的歌都要唱得那么響。該強(qiáng)則強(qiáng)，該弱就弱，強(qiáng)弱結(jié)合，才能唱出美妙的歌。幫助學(xué)生逐步建立起聲音的美感觀念。三、老師錯(cuò)誤的引導(dǎo)，一味地強(qiáng)調(diào)氣勢和聲音大。因此，教師要提高自身的素質(zhì)，樹立正確的聲音概念，不要一味地讓學(xué)生大聲歌唱。要知道，弦繃緊了要斷，鼓敲重了要破，聲音響了要謹(jǐn)防兒童嬌嫩的聲帶受損傷。四、正確的發(fā)聲技巧培養(yǎng)，實(shí)踐證明，用輕聲唱法來訓(xùn)練學(xué)生乃是目前行之有效的教學(xué)方法。它既能防止學(xué)生的喊唱，減輕嗓音的疲勞，還有助于對(duì)學(xué)生樂感的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。需注意的是，這里所指的輕聲唱，不是日常那種隨隨便使的哼唱，而是在正確的歌唱姿勢(無論坐、立，身體均要平直，雙肩放松，保持積極而興奮的狀態(tài)，著力點(diǎn)在腰部)及正確的呼吸支持下進(jìn)行的發(fā)聲訓(xùn)練。最好的訓(xùn)練方法有兩種：1．用哼唱(M)練習(xí)。此時(shí)要求上、下牙不能咬緊，雙唇松閉，舌根平放，口腔內(nèi)好像含著半口水。哼唱時(shí)唇部及鼻腔有輕微的振動(dòng)感，聲音像是從鼻上端(眉心間)發(fā)出似的。練習(xí)時(shí)氣息要做到“勻、慢、穩(wěn)”。哼唱的好處在于能準(zhǔn)確建立混合共鳴及頭腔共鳴的感覺，保證聲音具有“高位置”，氣與聲結(jié)合的比例準(zhǔn)確、平衡，咽腔內(nèi)張合適，歌唱器官的運(yùn)動(dòng)能協(xié)調(diào)自如。2．以弱聲來練習(xí)。要求學(xué)生在正確的哼嗚位置上慢慢張開唇部來唱各種母音，讓學(xué)生體會(huì)歌唱時(shí)好像頭頂上頂著一本書的感覺，并且一直要保持這種歌唱狀態(tài)。弱聲唱法的好處在于能保持聲音的集中而有“焦點(diǎn)”，聲帶的張力適度，使不該用力的肌肉放松，同時(shí)還能建立學(xué)生先有歌唱狀態(tài)，后有歌唱發(fā)聲的良好習(xí)慣。實(shí)踐證明在采用上述方法后，課堂中學(xué)生喊唱現(xiàn)象變得少了，學(xué)生在歌唱時(shí)越發(fā)自信和快樂！《種玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1）認(rèn)知目標(biāo)音樂活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)應(yīng)音樂節(jié)奏的感受。2）能力目標(biāo)①在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動(dòng)用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。②學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。③附點(diǎn)音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。3）情感目標(biāo)享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛，并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：，蘊(yùn)含著力量。，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師彈律動(dòng)旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們還記得七個(gè)小矮人嗎？他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動(dòng)呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動(dòng)？三、聆聽歌曲《種玉米》（教師播放磁帶）師：都讓我做些什么勞動(dòng)啊？（除草、施肥、撒種、澆水、）要求：（1）試著給歌曲起個(gè)名字。（出示課題）⑵這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？四、學(xué)唱歌曲解決難點(diǎn)；X X X X | X X X X | X X | X o 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏重聽錄音范唱，思考: 想讓玉米有個(gè)好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動(dòng)請說說種玉米的基本過程，同時(shí)，師出示書中歌詞(1)x x x x|x x x |x x| x — 校園地里播種上 金 玉 米(2)x x x x|x x x |x x| x — 我來鋤 地 你來 割 茅 草(3)x x x x|x x x |x x| x — 幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水 第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”）教師評(píng)價(jià)唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯(cuò)的詞句熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值）教師對(duì)孩子的演唱予以評(píng)價(jià)五、表演歌曲請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對(duì)孩子們的制作表示贊賞，對(duì)特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。請孩子對(duì)以上三句歌詞進(jìn)行創(chuàng)作伴奏師評(píng)價(jià)教師示范教材里的伴奏（1）沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下（2）自制響板用單手或雙手伴奏全班孩子練習(xí)教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏師評(píng)價(jià)四、總結(jié)下課
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