【正文】 講述 在我們家鄉(xiāng)，有很多地方的風俗具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風俗，為家鄉(xiāng)爭得了榮譽?，F(xiàn)在我們就來分別說一說家鄉(xiāng)的風俗。胡大姐，我的妻，你把我比作什么人咯？我把你比牛郎，不差毫分啊?！?湖南花鼓戲名篇《劉?？抽浴吩诤峡梢哉f是家喻戶曉，也為全國不少觀眾所熟悉。湖南花鼓戲是湖南民間小戲的總稱，在清代中葉興起并迅速發(fā)展，由簡單的“對子花鼓”發(fā)展到一丑一生一旦的“三小戲”，至今已成為多行當、多聲腔、藝術成熟、表現(xiàn)力豐富的中國著名地方戲曲劇種，以其載歌載舞、通俗明快、幽默詼諧的藝術風格受到人民群眾的熱烈歡迎。湖南花鼓戲根據(jù)不同的地方語言特點及流行地區(qū)的民間藝術的影響，分為長沙花鼓戲、岳陽花鼓戲、衡州花鼓戲、零陵花鼓戲、常德花鼓戲、邵陽花鼓戲等。展示 皮影舞蹈《俏夕陽》。教師 家鄉(xiāng)的風俗還有很多。不同的地方有著不同的風俗，下面請同學們給大家講一講各自家鄉(xiāng)最有特點的事物。學生回答 略。第二課時教學準備：花鼓戲的片斷紙張制作中國結的材料教學過程：【導入新課】教師 上節(jié)課我們學習了不同地方的風俗，今天我們進行一堂活動課，親身感受下家鄉(xiāng)的風俗特色?！局v授新課】家鄉(xiāng)風俗我也會（實踐）活動一 舉辦模擬表演活動。組織學生選一兩個項目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節(jié)目。重點不是表演的有多么好，而是讓學生感受文化氛圍。有條件的學校也可以組織學生觀看當?shù)貏F的演出?；顒佣?舉辦民俗展覽。組織學生將收集的有關家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。然后寫出觀后感?；顒尤?自己動手。指導學生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結，可以結合美術課的一些內(nèi)容，讓學生在活動中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習俗。然后將學生剪好的窗花貼在窗上，進行評比，看誰的最有創(chuàng)意，剪的最精細。第三課時【導入新課】教師：上節(jié)課我們進行了一些活動來體驗我們的民俗，那么，我們家鄉(xiāng)的不同的風俗習慣是不是都是好習慣呢？【講授新課】板書：移風易俗樹新風講述：在數(shù)千年的歷史傳承中，家鄉(xiāng)的風俗習慣也在不斷發(fā)生著變化。在我國的一些農(nóng)村地區(qū)，延續(xù)著許多風俗習慣，但是并不是所有的風俗都是值得我們繼承和發(fā)揚的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容。提問：你都見過哪些不健康的風俗習慣呢？ 學生回答 略。看圖 ，分辨哪些是健康的和不健康的習慣？ 學生回答 略。活動 請大家把你們所知道不健康的風俗寫在黑板上。學生分小組討論并派代表回答。承接 通過大家的分辨，我們已經(jīng)知道了哪些風俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康的風俗應該怎么做呢？學生回答 略。小結 家鄉(xiāng)的風俗習慣多種多樣，我們要從小學會分辨健康和不健康的風俗習慣，對于那些弘揚中國文化傳統(tǒng)的風俗應該提倡發(fā)揚，對于那些不健康的風俗習慣，我們應該舍棄，破除那些封建迷信?！菊n堂小結】通過本主題的學習，了解了家鄉(xiāng)的風俗習慣，弘揚中國傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)民族自尊心和自信心。文化傳統(tǒng)有著不同的表現(xiàn)形式，有些是應該舍棄的糟粕，通過分析，鍛煉學生分辨是非的能力。大家共同出本書 教案設計思路本主題是學生自己動手“出書”的實踐活動，是本單元學習內(nèi)容的一個總結，也是對前幾個主題學習內(nèi)容的升華。要讓學生在了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物和他們的先進事跡的基礎上，寫出自己的感想，裝訂成一本書，這種實踐活動對于小學生來說是一件很不容易的事情，但也是學生感興趣和引以自豪的事情。他們自己編輯書，自己給書起書名，將每個同學的文章編入書中，可以讓每一個學生都能感受到成功的喜悅。教學目標（一）知識與技能了解制作書的基本常識，學會與人合作。（二）過程與方法開展一堂活動課，讓學生們把自己收集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史資料、人物事跡等匯集在一起，裝訂成書。（三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點了解制作書的基本常識，學會與人合作。教學難點培養(yǎng)動手、合作和創(chuàng)新的能力，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。教學方法指導式、探究式教學法、聯(lián)系學生的實踐經(jīng)驗和感受。教學媒體多媒體、投影儀等。課時安排1課時。課前準備1．把自己要用到的收集的資料整理好 2．把自己的感想和資料統(tǒng)一紙張和格式 3．準備紙、彩筆和裝訂工具。教學結構與過程 【講授新課】教師 同學們，這是我們這個單元的最后一節(jié)課了。但是，它也是最有意思的一節(jié)課。今天我們就要把自己所學的知識和收集來的資料歸納整理一下，把它制作成一本書。大家都想做哪方面的內(nèi)容呢？學生回答 略。教師這么多的內(nèi)容！那可要好好計劃一下。一本書的內(nèi)容應該是圍繞著一個主題來展開，大家看看你哪方面的資料比較翔實，觀點比較新穎？學生討論后回答。建議 大家可以根據(jù)剛才自己的觀察分析，選出適合的主題，相同主題的同學可以自由結合成一個小組。每個小組的同學坐在一起吧！過渡 好了，大家的主題和小組成員都確定好了嗎？下面，我們來確定活動的內(nèi)容?；顒?學生按小組自己動手“出書”，可以關于家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物、先進事跡、自己的感想等等，裝訂成一本書。書名不一定如教科書一樣，可以自己創(chuàng)作一個更好的名稱，更能體現(xiàn)出自己的意圖的名稱。講述 讓我們參考一下書上的方法步驟，開始制作自己的書吧！當然了，同學們可以想一想自己看過的書，它們都是用什么樣的形式制作的，大家可以充分的參考。不過，發(fā)揮自己的想象，才能制作出真正有自己特色的書。開始吧！學生活動。??教師 大家可以把做好的書互相交換看一看。說說別的小組的同學制作的書有什么優(yōu)點。學生活動。提問 下面請每個小組派一名代表來說說自己的小組制作的是什么書，主題是什么，為什么要制作關于這個主題的書呢？學生分小組派代表發(fā)言。小結 我們看到每一本書都有自己的特色，大家都很不錯。在每個小組的制作過程中，大家自己編本書，自己給書起書名，發(fā)揚了團結合作的精神，值得表揚。我們一定把做好的書帶回家給自己的爸爸媽媽看一看，看看他們有什么評價?！菊n堂小結】通過本主題的學習，歸納、總結了本單元的內(nèi)容，回憶了課堂上的知識，加深了對家鄉(xiāng)的認識和了解。同時。培養(yǎng)了動手能力和與人合作的能力。激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。