【正文】 時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁?理垃圾的？”，形成對比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。(二)垃圾分類的重要性(三)垃圾分類的可行性在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎?(小組討論)知道垃圾分類的必要性后,部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為:既然實(shí)行垃圾分類有必要,學(xué)生很容易。例舉出垃圾分類帶來的好處,也就能得出實(shí)行垃圾分類是可行的, 此時(shí)教師相機(jī)提出:我國目前有沒有實(shí)現(xiàn)垃圾分類?有的地方還沒有實(shí)現(xiàn)垃圾分類,、主要困難在哪? ,所以結(jié)果不準(zhǔn)確,為了得出確切的答案,、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式如果你是葫蘆島市環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人,準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞?請結(jié)合所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)一種垃圾分類調(diào)查方式,小組合作完成。學(xué)生對這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì),接觸比較少,教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示。學(xué)生展示成果后,讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對象,。（設(shè)計(jì)說明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，通過調(diào)查討論等形式，找出垃圾的處理方法。）七、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課師：通過今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進(jìn)行分類處理。八：課后延伸、撰寫建議書利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。生活中的垃圾分類是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。（設(shè)計(jì)說明：課后的延伸，有助于學(xué)生對垃圾的理解，更主要的是通過建議信的撰寫，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識(shí)，又可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。第五篇：垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):知道垃圾的分類，認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性。認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源，初步學(xué)會(huì)垃圾分類的方法。樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。從自我做起，帶動(dòng)身邊的人正確地分類垃圾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入介紹什么是垃圾分類提問:為什么要垃圾分類?垃圾分類方法二、垃圾分類視頻播放下面請大家觀看垃圾分類處理的視頻三、談?wù)勆钪械睦姆N類與我們的處理方式:請同學(xué)們說說身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒有什么較好的垃圾處理的想法。請同學(xué)們說說垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)下面我們看一下我國垃圾回收現(xiàn)狀四、交流感想請同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢?。五、發(fā)動(dòng)倡議保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，垃圾分類，從我做起。六、班主任講話今天，我們以班會(huì)課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經(jīng)對垃圾分類有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻(xiàn)，保護(hù)我們生活的家園!垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。，建立初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))。(各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)。活動(dòng)過程實(shí)錄一、了解垃圾的來源播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問討論。小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?說說你知道的垃圾有哪些?如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?二、幼兒參與評選“玩具區(qū)域”小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察，看看哪個(gè)小朋友觀察的好?，引導(dǎo)幼兒觀察、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說自己的感受你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?，用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“干凈區(qū)域”。：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺?為什么?：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。、不可回收的物品?？苫厥盏睦袕U紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。三、游戲：看誰做得越快越正確。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作。如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類，并進(jìn)行分類。“玩具區(qū)域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里?；顒?dòng)延伸：，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾?！袄诸悺钡囊饬x，并付諸實(shí)踐。幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答。并能積極的發(fā)表自己的看法。絕大多數(shù)幼兒通過探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力?；顒?dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性。在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)能說出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分類方法，知道垃圾處理的辦法。激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。培養(yǎng)說得清晰，聽得認(rèn)真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生減少垃圾、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來源，巧處理垃圾的辦法，“廢物利用”的小手工作品。教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類卡片、小獎(jiǎng)品些許。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：小朋友們，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)視頻，我們一起來看一看吧。希望大家在觀看時(shí)保持安靜。（播放課件：風(fēng)景優(yōu)美的視頻）師：看了這個(gè)視頻片段，你有什么想說的呢？生：風(fēng)景美如畫。師：這么美的環(huán)境，我們多么喜歡??！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中消失了。你們看，……（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻）師：看到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：河水被污染了，空氣被污染了。師：完整觀看這個(gè)視頻后，你有什么感受呢？生：人類的生產(chǎn)嚴(yán)重破壞了環(huán)境，環(huán)境進(jìn)一步惡化。師：地球爺爺生病了，它多痛苦?。。ㄙN地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？生：垃圾。師：各種垃圾嚴(yán)重影響了我們的生態(tài)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣對待這些垃圾呢？今天，我們就圍繞“垃圾分類，變廢為寶”這一主題開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。（二）了解生活中的垃圾師：要開展這次活動(dòng)，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方，可以觀察和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾，你可以根據(jù)這個(gè)表格對家中的垃圾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，怎么樣？你發(fā)現(xiàn)了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿了嗎？這是老師家的調(diào)查結(jié)果。（根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)圖片）（三）垃圾分類師：你們真是懂得觀察生活的孩子！大家知道地球是我們?nèi)祟愇ㄒ毁囈陨娴拿利惣覉@，如果有這么多的垃圾沒有處理好，會(huì)嚴(yán)重影響到我們的美麗家園。聰明的人類為了更好地處理垃圾，對垃圾進(jìn)行了分類。垃圾可以分為哪些類型呢？（生說出具體的垃圾分別屬于哪種類型，師進(jìn)行評價(jià)）師：我們接下來看四種垃圾分類標(biāo)志?？苫厥绽且粋€(gè)閉合循環(huán)的三角形，廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個(gè)，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個(gè)不閉合三角形。下面我們來詳細(xì)說一說。先來看一看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計(jì)、農(nóng)藥瓶等。最后是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。重點(diǎn)提示：電池中含有放射性物質(zhì)，是對大自然，甚至人體都會(huì)產(chǎn)生危害的危險(xiǎn)垃圾。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi)，由專業(yè)人士進(jìn)行特殊安全處理。（播放課件：垃圾分類——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）師：垃圾分類是對垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法，通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)垃圾分類投放了嗎？試一試來迎接老師的挑戰(zhàn)吧！看看你能不能在短時(shí)間內(nèi)對常見垃圾進(jìn)行正確分類呢？相信聰明的你一定沒問題。挑戰(zhàn)賽第一關(guān)：填一填（課件出示挑戰(zhàn)題目）挑戰(zhàn)賽第二關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則），依次挑選三名學(xué)生上臺(tái)貼一貼。貼完后進(jìn)行評價(jià)。（四）變廢為寶師：同學(xué)們，對于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生危害，增加社會(huì)負(fù)擔(dān)，造成資源的浪費(fèi)，其實(shí)垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝，只要我們合理處理垃圾，對可回收垃圾進(jìn)行循環(huán)利用，垃圾就可以變廢為寶了。師：我們班就有很多心靈手巧的孩子，他們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，使垃圾變廢為寶，重新展現(xiàn)它的價(jià)值，讓我們一起感受同學(xué)們的創(chuàng)意。（五）手工作品展示按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不錯(cuò)。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧，同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”?。┛偨Y(jié)：健康的地球爺爺師：小朋友們，請你們想一想，如果這個(gè)地球上不再有垃圾，這個(gè)世界將會(huì)怎么樣？生：水清了，天藍(lán)了，空氣新鮮了，大自然變得越來越美麗。師（總結(jié)）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】?、開心的笑容！我們只有一個(gè)地球，我們只有一個(gè)家園，我們只有一個(gè)母親，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！四、作業(yè)布置搜集保護(hù)環(huán)境的公益用語。垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)，了解垃圾分類的意義。，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向?qū)W生提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，快救我出來！”津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會(huì)被送到垃圾處理場，永遠(yuǎn)被埋在地底下了。”（向?qū)W生提問：“什么是垃圾處理場？”）這時(shí)候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會(huì)被重新制造成什么。有的說自己會(huì)變成一張地毯，有的說自己會(huì)變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會(huì)變成什么呢？”過了幾天，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風(fēng)車！、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動(dòng)”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請學(xué)生想想可以用什么來收集垃圾。，制作前與學(xué)生討論：每個(gè)垃圾箱分別用來收集什么垃圾？怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”？，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。，收集學(xué)生園的各類廢品。本主題結(jié)束時(shí)，老師可以和學(xué)生將收集來的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動(dòng)?；顒?dòng)評價(jià)能與同伴合作制作可回收垃圾箱。有分類投放各類垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進(jìn)分類垃圾箱?；顒?dòng)建議向?qū)W生介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。要特別注意學(xué)生的衛(wèi)生和安全?；顒?dòng)反思學(xué)生通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓學(xué)生體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)設(shè)計(jì)理念：在我們生活的地方，各種公共設(shè)施為我們的生活提供了方便。本課旨在讓學(xué)生了解各種各樣的公共設(shè)施為我們的生活提供的方便。愛護(hù)公共設(shè)施，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。結(jié)合蘭州市文明城市再創(chuàng)建有關(guān)垃圾分類的問題，我設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類教學(xué)。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新型垃圾桶，學(xué)會(huì)生活垃圾分類方法，使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類真實(shí)的情況，意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。在活動(dòng)中更是對學(xué)生的合作、分工的一種考驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。教學(xué)內(nèi)容：《道德與法治》三年級(jí)下冊，第三單元我們的生活真方便各種各樣的公共設(shè)施——垃圾分類，從我做起。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的公共設(shè)施——垃圾桶，了解它給我們生活帶來的方便。學(xué)習(xí)垃圾分類，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神。讓“垃圾分類，保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)扎根于每個(gè)學(xué)生的心中，并成為自覺行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：