口語交際自我介紹教學案例-資料下載頁
2025-10-26 18:51本頁面
【正文】 意義。教學重點：初步掌握求職面試時自我介紹的口語交際技能。教學難點：求職面試時如何恰如其分地自我介紹。教學準備：課件 教學過程：一、激趣導入：小朋友，今天趙老師為大家請來了一位動畫明星，他是誰呢？你聽?。ǘ嗝襟w播放錄音：一（3）班的小朋友，你們好！我是你們的好朋友大頭兒子。我今年六歲了。我的頭大大的，所以爸爸媽媽就叫我大頭。大頭大頭，下雨不愁，人有雨傘，我有大頭。怎么樣，這個名字有趣吧？）教師提問：聽出來了嗎？這位動畫明星是誰??？（多媒體出示大頭圖片）看，大頭來了，看到他你想到些什么呢？看來，自我介紹不僅能讓別人很快認識你，還想和你做朋友呢！這節(jié)課我們也來學著——相機板書：自我介紹。齊讀。二、指導說話：今天我們教室里來了許多客人老師，他們可想認識我們一（3）班的小朋友啦！我們一（3）班的小朋友也肯定很想和他們交朋友。那誰愿意向客人老師介紹介紹自己呀？指名學生介紹，教師相機點評引導：我聽出來了，你向大家介紹了自己的名字，噢，你把自己的爸爸媽媽也介紹給了他們??還有誰跟他介紹得不一樣？老師知道很多小朋友都想和客人老師交朋友，來，勇敢地走下去，選擇一位客人老師，把自己介紹給他，好嗎？說得好的小朋友客人老師還會在你的手心畫上一個五角星呢！看看誰能得到客人老師的五角星。反饋：剛才誰得到了客人老師的五角星？客人老師跟你說什么啦？短短的幾分鐘，很多小朋友已經(jīng)和客人老師成為了朋友。不過趙老師還發(fā)現(xiàn)有些小朋友說得時候很難為情似的，聲音小得連自己都聽不到了。還有的小朋友邊說邊摸頭，一說完就跑下去了。這讓老師想起了一個小故事，想聽的小朋友坐端正。教師講故事：有這么一個人哪，他還挺又學問的。有一天，他去一家大公司找工作。公司的經(jīng)理說：“你先作個自我介紹吧”。這人可害怕了，他扭扭捏捏地走上去，就嘰里咕嚕地講起來了，講得亂糟糟的，誰也聽不清楚。一邊講還一邊摳鼻子，講完后扭個屁股就走了。最后這個人沒有被公司錄取。小朋友，你們知道這是為什么嗎？結(jié)合學生的回答，教師引導出上臺發(fā)言應(yīng)該做到：有禮貌。要大方。聲音響亮。說話通順完整。過渡：原來上臺發(fā)言還有這么多講究啊！老師也想試一試。愿意給我個機會嗎？掌聲鼓勵一下。不過我得邀請一個同桌，誰愿意？（你好，合作愉快??指導說話）師生合作說話。教師：大家都知道我叫趙梅芳，那你知道我的名字是怎么來的吧？生：??。師：媽媽說生我那天我們家門前那棵梅樹開花了，芳香撲鼻，所以叫我趙梅芳。你覺得這個名字怎么樣？生：??。師：某某某，你的名字也很好聽，是誰幫你起的這個名字？為什么要起這樣的名字呢？學生??小朋友，我們每個人都有自己的名字，每個人的名字都有不同的意思。同桌像我和某某某小朋友這樣，互相說說自己的名字吧。練習說話，教師巡回指導。看小朋友說得那么熱鬧，下面我們就來個“超級名字大比拼”，比比誰的名字起得好，說的棒。來，開火車說吧。教師：小小火車誰來開？三、拓展延伸：過渡：兩個動物朋友聽你們說得這么好，它們也想來比試比試，瞧，它們來了。（多媒體播放小白和呱呱的圖片及自我介紹錄音）教師引導學生：聽完小白和瓜瓜的介紹，你又想說點什么呢？是啊，自我介紹除了可以說說我們的名字，還可以介紹一下自己的興趣愛好，如自己最愛看的書，最喜歡的運動，最愛吃的食物，最喜歡 的人??誰能像兩個動物朋友一樣，能夠完整地把自己介紹給大家？評議。（請學生上臺可以用多種形式：如你最想了解誰？請一個你不很了解的小朋友等，相機評出：落落大方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、文明禮貌獎??）教師小結(jié)：第一次見面，自我介紹是互相認識的一個好辦法，還有哪些方式能讓剛剛見面的人很快認識了解呢？學生自由說話。引出名片設(shè)計。四、制作名片：展示實物名片，簡單了解。多媒體欣賞個性化的名片設(shè)計。教師指導，學生動手設(shè)計名片。今天的學習就到這里，老師希望小朋友帶著自己設(shè)計的名片，走遍中國，走向世界！板書設(shè)計：自我介紹有禮貌。要大方。聲音響亮。說話通順完整。
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