四年級上冊第二單元英語試卷分析-資料下載頁
2025-10-26 18:49本頁面
【正文】 基礎(chǔ)知識部分學(xué)生做得的十分理想，特別是大數(shù)的讀寫，可見我們在平時的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識抓的穩(wěn)、準(zhǔn)、實(shí)，對學(xué)生應(yīng)掌握的知識訓(xùn)練的到位。學(xué)生的進(jìn)步特別快,這與平時練的多要求高有關(guān)。大多數(shù)學(xué)生對本冊容易知識點(diǎn)掌握得很牢固，僅有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)問題。學(xué)生在三年級的計(jì)算能力比較差，乘法列豎式不會寫，除法當(dāng)作乘法列豎式，也不會試商，我們要要求學(xué)生計(jì)算做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬。2.、填空這部分基礎(chǔ)知識，學(xué)生大部分發(fā)揮正常水平，都有明顯的提高，這與平時的課堂訓(xùn)練是分不開的。學(xué)生對數(shù)找規(guī)律，掌握得很好，觀察仔細(xì)，積極思考，能找出數(shù)的規(guī)律，填寫的較好?？墒菍W(xué)生對大數(shù)有“0”的讀法，掌握得比較欠缺。不會運(yùn)用每一級的中間不管有幾個0只讀一個0，以及每一級末尾的0都不讀的方法進(jìn)行寫數(shù)。（二）今后的教學(xué)方向從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學(xué)生不夠細(xì)心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過測試我們發(fā)現(xiàn)看似簡單的問題，不少學(xué)生做錯，特別是計(jì)算題，我們有時也埋怨學(xué)生，但靜下心來想一想，其實(shí)問題不是出在學(xué)生身上，而是我們對學(xué)上把握度上出了偏差，過高的估計(jì)了學(xué)上的能力，這是我們教學(xué)上的弱點(diǎn)，今后我們一定想辦法克服這一毛病。3.、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。4.、平時練習(xí)時要有針對性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃了，既不浪費(fèi)時間，又收到良好效果。5.、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要急于求成，教學(xué)中要隨時隨處培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。第二單元《角的度量》試卷分析（二）在本單元中要使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系。使學(xué)生認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。學(xué)生在二年級已經(jīng)從直觀上認(rèn)識了角，知道了銳角、鈍角的名稱，但 是不能準(zhǔn)確地描述什么是銳角、鈍角。在本單元中，學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識銳角、直角、鈍角，學(xué)習(xí)習(xí)近平角、周角。這一單元的知識并 不是很難，從學(xué)生學(xué)習(xí)的過程看，學(xué)生比較愿意學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，動手操作、量角、畫角，學(xué)生都比較感興趣。但是，本單元的知識點(diǎn)不難可是很容易錯，某些概念之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，所以很容易混淆。因此，需要學(xué)生概念非常清楚，才能很好地解答問題。從學(xué)生測試情況看，學(xué)生對基本概念的理解準(zhǔn)確、清晰，只有極少數(shù)的同學(xué)對某一概念掌握的不太準(zhǔn)確。如：判斷題的第（5）題，“線段和射線都是它們所在直線的一部分”。學(xué)生認(rèn)為這句話是錯誤的。說明這幾個同學(xué)沒有理解線段、射線、直線三者之間的關(guān)系。其他的錯誤都是由于學(xué)生沒有注意細(xì)節(jié)，不夠細(xì)心、踏實(shí)造成的原因。如：畫完角后沒有標(biāo)注出所畫角的度數(shù)；沒有寫出角的計(jì)量單位“176?！?；量角不夠準(zhǔn)確，出現(xiàn)比較大的誤差；丟題等等。總之，這次月考成績展示出了教師的教學(xué)風(fēng)范與水準(zhǔn)，也暴露了教學(xué)中的一些問題，試卷分析也是教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是一面鏡子，能照出斑點(diǎn)；它也是一個坐標(biāo)，為我們教學(xué)指明改革方向，望我們今后做得更好。東興區(qū)高山小學(xué)李雙雙
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