四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)-人教新課標(biāo)20xx【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-04 18:49本頁(yè)面
【正文】 數(shù)學(xué)特征，每條邊長(zhǎng)度相等、每個(gè)頂角都是36度，引導(dǎo)學(xué)生畫36度角，進(jìn)一步探討如何畫指定度數(shù)的角。三、探究畫角方法。擺角。請(qǐng)同學(xué)們用小棒在紙上擺一個(gè)大約36度的角。估計(jì)得接不接近呢？你準(zhǔn)備怎樣檢驗(yàn)？（借助實(shí)物投影展示學(xué)生所擺出的36度角）（三角板、量角器等）看來(lái)要畫一個(gè)準(zhǔn)確度數(shù)的角是不能光用目測(cè)的，還要借助三角板、量角器等作圖工具。嘗試畫角。照著你所擺的36度角的樣子，用工具試著畫出36度的角。交流是怎樣畫的角。（借助實(shí)物投影進(jìn)行展示交流。）嘗試畫60度、105度的角。（多媒體出示畫角的過(guò)程。）怎樣畫一些特殊度數(shù)的角？ 學(xué)生交流畫法。【設(shè)計(jì)意圖】：畫準(zhǔn)角的前提是腦海中有角的大致樣子，因此在探討角的畫法之前先讓學(xué)生通過(guò)擺角、估計(jì)角、辨別角等一系列活動(dòng)做到“胸中有角”，以達(dá)到準(zhǔn)確畫出指定度數(shù)角的效果。使用實(shí)物投影等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，充分展示了學(xué)生的思維方法和操作過(guò)程，直觀、形象、準(zhǔn)確、方便，大大提高了課堂教學(xué)效率。四、鞏固練習(xí)。用紙折角（90度、45度、135度等。）折好后，問(wèn)學(xué)生：你還能折出多少度數(shù)的角？（多媒體展示）拼角：用三角板拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，都能拼出哪些特殊度數(shù)的角，分別是怎樣拼成的。五、作業(yè)：用今天所學(xué)的畫角方法，畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的五角星?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在課的結(jié)尾讓學(xué)生畫標(biāo)準(zhǔn)的五角星，可謂首尾呼應(yīng)，學(xué)以致用。第五篇：《兩位數(shù)乘兩位教的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。，比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生體會(huì)優(yōu)化的策略和思想。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。(圖中增加1盒水彩筆)提問(wèn):你能猜測(cè)一下大約有多少枝水彩筆嗎?。:怎樣才能證明你猜測(cè)的答案是正確的?(要計(jì)算出2412=?):怎么算呢?我們沒(méi)有現(xiàn)成的辦法，你能自己想辦法計(jì)算2412得多少嗎?二、探索嘗試，比較并優(yōu)選算法，嘗試解決問(wèn)題。(學(xué)生用自己的方法去解決2412=?注意幫助有困難的學(xué)生。)、整理。，全班匯報(bào)，再匯總不同算法。學(xué)生的算法可能有:(1)12+12+“……”+12=288(24個(gè)12相加)(2)1246=288(3)1238=288(4)1220+124＝288也有學(xué)生用豎式計(jì)算。(共分三類，第一類是連加。第二類是連乘。第三類是把其申一個(gè)乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差)。(1)出示:2313二請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算這道題目。(2)小組交流，然后選出最簡(jiǎn)單的方法向全班同學(xué)匯報(bào)。(3)提問(wèn):為什么不用連加?為什么不用連乘？(4)引導(dǎo):在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，你認(rèn)為哪一種方法適用的范圍比較廣?為什么?。(1)提問(wèn):我們?cè)賮?lái)看看2412這個(gè)乘法的豎式。你能說(shuō)說(shuō)每一步的意思嗎?(學(xué)生進(jìn)行討論，然后全班交流。)(2)根據(jù)學(xué)生回答，出示每一步豎式表示的意義。(3)設(shè)問(wèn):是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算呢?計(jì)算時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么?(體會(huì)豎式計(jì)算的優(yōu)點(diǎn):簡(jiǎn)便，正確。注意數(shù)位對(duì)齊。)三、鞏固法則，推廣應(yīng)用“練一練”的3道題目。(學(xué)生獨(dú)立完，再指名板演)。(先填在書上，然后交流）四、全課總結(jié)，交流收獲:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？，嘗試計(jì)算一下嗎?
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