protel16099電路板設(shè)計四驅(qū)電路板-資料下載頁
2025-07-18 09:40本頁面
【導(dǎo)讀】擔(dān)與上述承諾相違背的事實所引起的一切消極后果。隨著CAD技術(shù)的普及應(yīng)用，CAD技術(shù)正向著開放、集成、智能和標(biāo)準(zhǔn)化。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，計算機輔助設(shè)計軟件以它完美的功能和方。人們運用各自的專業(yè)知識對產(chǎn)品繪圖、分析計算和編寫技。如今，廣泛應(yīng)用于機械、電子、汽車、航空航天、模具、儀表、輕工等制造行業(yè)。三維CAD系統(tǒng)在產(chǎn)品的零件造型、裝配造型和焊接設(shè)計、模具
【正文】 單擊 按鈕，對 PCB 進(jìn)行 3D預(yù)覽，產(chǎn)生 3D預(yù)覽文件，在圖形左邊 的設(shè)計管理器的 Display 區(qū)中，拖動視圖小窗口的坐標(biāo)軸可以任意旋轉(zhuǎn) 3D 視圖。） 結(jié)束語 本文介紹了 Protel 99 SE 軟件的文件基本操作、安全設(shè)置和界面，對原理圖的設(shè)計工具詳細(xì)進(jìn)行了說明。具體介紹了原理圖的設(shè)計流程、設(shè)計文件的生成過程。介紹了原理圖的元件編輯器，原理圖元件的設(shè)計操作過程。讓我更加熟悉的掌握了計算機輔助設(shè)計的運用方法。 “實踐永遠(yuǎn)是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把理論真正的付諸于具體的實踐過程中才能得到自己所想要的東西。在設(shè)計的過程中，讓我了解了設(shè)計方法對我們學(xué)習(xí) 的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處。并讓我深有感觸。 只了解書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更應(yīng)該與實踐結(jié)合這樣才能更深的了解和學(xué)習(xí)知識。 這次設(shè)計中還是走了很多彎路，運用 Protel 99 軟件不熟悉，涉及到新的知識就感覺有點茫然不知所措。吸取這次的教訓(xùn)，在業(yè)余的時間一定要勤練Protel 99 軟件，提高自己速度。 致謝 歷時 一個多月 ，從論文選題到搜集資料，從寫初稿到反復(fù)修改，期間經(jīng)歷了喜悅、聒噪、痛苦和彷徨，在寫作論文的過程中心情是如此復(fù)雜。如今，伴隨著這篇畢業(yè)論文的最終成稿， 復(fù)雜的心情煙消云散，自己甚至還有一點成就感。 這次設(shè)計的原理圖上有很多都是我不知道的元件，但經(jīng)過詢問老師以及網(wǎng)上查詢讓我認(rèn)識并了解了它們。本課題得到老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。她嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，張老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。讓我更了解了礦用監(jiān)控主板電路印制電路板設(shè)計的流程和方法。 最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)，以及在設(shè)計中被我引用或參考的論著的作者。同時也感謝在百忙之中參加 論文評審和答辯的各位老師！ 參考文獻(xiàn) [1] The electronic circuit CAD national defence industry press [2]Analog electronic technology huazhong university of science and technology press [3] The digital system logic design. High education press [4] The electronic circuit cad Protel99SE higher education press [1]《 電子線路 CAD》 國防工業(yè)出版社 [2]《模擬電子技術(shù)》 華中科技 大學(xué)出版社 [3]《 數(shù)字系統(tǒng)邏輯設(shè)計 》 高等教育出版社 [4]《電子線路輔助設(shè)計 Protel99SE》 高等教育出版社 成 績 評 定 成績評定 成績評定說明 一、 答辯前每個學(xué) 生都要將直接的畢業(yè)設(shè)計（論文）在指定的時間內(nèi)交給指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師審閱，寫出評語并預(yù)評分。 二、 答辯工作結(jié)束后，答辯小組應(yīng)舉行專門會議按統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)和評分辦法，在參考指導(dǎo)教師評語結(jié)果的基礎(chǔ)上，評定每個學(xué)生的成績。在有爭議是，應(yīng)由小組成員進(jìn)行表決；綜合成績由答辯小組確定。 三、 成績評定采用以下評分的辦法，即由指導(dǎo)教師跟答辯小組分別給分（以百分計），兩部分成績比例由各院系根據(jù)實際情況確定，最后按優(yōu)秀（ 90～100 分）；良好（ 80～ 89 分）；中等（ 70～ 79分）；及格（ 60～ 69 分）；不及格（ 59 分以下）。 四、 綜合成 績由兩部分組成，指導(dǎo)教師評定成績占 60%，答辯小組評定成績占40%。 畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定 學(xué)生姓名： 綜合成績： 分（折合等級 ） 答辯小組長簽字 : 年 月 日 答辯小組 評定 意見 一、 評語（根據(jù)學(xué)生答辯情況及其論文質(zhì)量綜合寫出）： 二、評分（按下表要求綜合評定）： 評分項目 （分值） 答辯情況 論文質(zhì)量 合計（ 100分） 表達(dá)情況 （ 15 分） 回答問題情況（ 25 分） 規(guī)范要求與文字表達(dá)（ 20 分） 學(xué)術(shù)（或技術(shù)水平 ）（ 40 分） 得分 答辯小組長簽字： 年 月 日 畢業(yè)答辯說明 答辯前，答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱每個學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文），為答辯做好準(zhǔn)備；并根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量給出分?jǐn)?shù)。 嚴(yán)肅認(rèn)真組織答辯，開好答辯會，給出答辯成績。 指導(dǎo)教師應(yīng)參加所指導(dǎo)學(xué)生的答辯，但評定其成績時宜回避。 答辯中要作好記錄。 答辯小組 評定 意見 一、 對畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)術(shù)評語（應(yīng)具體、確切、實事求是）： 二、對畢業(yè)設(shè)計（論文）評分 [按下表要求綜合評定 ]： （ 1）理工科評分表 評分項目(分值 ) 調(diào)研論證 (10分 ) 技術(shù)水平與實際能力(25 分 ) 基本理論與專業(yè)知識(25 分 ) 創(chuàng)新 (15分 ) 論文 (說明說 )撰寫質(zhì)量(15 分 ) 學(xué)習(xí)態(tài)度 (10分 ) 合計 (100分 ) 得分 （ 2）文科評分表 評分項目(分值 ) 文獻(xiàn)閱讀與 文獻(xiàn)綜述 (10 分 ) 學(xué)術(shù)水平 與創(chuàng)新 (30 分 ) 論文能力 (30 分 ) 論文撰寫質(zhì)量 (20 分 ) 學(xué)習(xí)態(tài)度 (10 分 ) 合計 (100分 ) 得分 指導(dǎo)老師簽字： 年 月 日 答辯小組 評定 意見
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1