聽萬平老師講座心得體會(huì)-資料下載頁
2024-11-04 18:22本頁面
【正文】 每天，萬平都與他的媽媽進(jìn)行教育筆談、輔導(dǎo)、鼓勵(lì)家長堅(jiān)持與其配合，僅一個(gè)學(xué)期下來，就積累了近萬字的資料。就這樣，經(jīng)過兩年多的努力，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)能自理，動(dòng)作也快了；，想到自己，每天都想著明天開始我要怎么樣，怎么樣的陪著孩子，帶著孩子，堅(jiān)持不了幾天就松懈了，也就是這樣的松懈，導(dǎo)致了今天孩子的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。家長的堅(jiān)持尤為重要，從這一刻起，我會(huì)從新認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從現(xiàn)在開始堅(jiān)持，并且一直堅(jiān)持到最后。細(xì)節(jié)上的用心標(biāo)志這品質(zhì)上的最終超越。什么事情都是從一點(diǎn)一點(diǎn)開始，不會(huì)直接就拿到結(jié)果，衛(wèi)萍老師用鳥巢建筑給我們講解了這一點(diǎn)內(nèi)容，鮮明而易解，讓我們這些家長茅塞頓開，明白了這句話的含義，也讓我明白了今后孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣該如何養(yǎng)成。二、閱讀的重要性閱讀是思維的半徑，沒有誰會(huì)用自己不懂的詞語去思考，去交流，去學(xué)習(xí)，去調(diào)查。這句話說的很對(duì)，孩子在幼兒園開始，我們就很注重這一點(diǎn)，為了他上學(xué)，給他一個(gè)獨(dú)立的空間，他的臥室裝修時(shí)特意設(shè)計(jì)了書柜，擺滿了各式各樣的兒童書籍，通話故事，為的是要讓他多讀書。對(duì)于以后的寫作能力，表達(dá)能力都會(huì)有所幫助?；鶞?zhǔn)是給他打好了，但是卻沒有把他真正的帶到閱讀的世界去。導(dǎo)致現(xiàn)在這個(gè)孩子在造句，作文，和表達(dá)能力上都很差，一年級(jí)時(shí)每次作業(yè)，都會(huì)把造句，作文空著，留給我，這一點(diǎn)讓我很是頭疼，暑假期間特意報(bào)了作文閱讀班，雖然二年級(jí)開學(xué)后有所提高，但卻還不是理想的狀態(tài)。聽了萬老師講的，還是我們給予他的環(huán)境，給他營造的湯不夠營養(yǎng)，想要看見我們的鴨蛋黃，我們還要繼續(xù)努力。讓他愛上閱讀，讓他的語言基準(zhǔn)越來越扎實(shí)。三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要注意的幾點(diǎn)：馬虎是騙人的借口，馬虎的背后就是資源，補(bǔ)足能力的缺失，可以找到知識(shí)的缺失點(diǎn)。這一點(diǎn)，我倒是深有體會(huì)，孩子每次考試卷發(fā)下來，看的時(shí)候，錯(cuò)誤的地方都不是不會(huì)做，都是沒有認(rèn)真，也就是馬虎，所以每次考試前都會(huì)提醒他，要認(rèn)真，別馬虎，卻忽略了，是孩子的基本功不扎實(shí)，是孩子能力的缺失，訓(xùn)練的不足。錯(cuò)題本一直都有，卻沒有堅(jiān)持讓他去做，這一點(diǎn)也是我要從新開始繼續(xù)要做的。對(duì)于孩子的夸獎(jiǎng)，不能說孩子真聰明，應(yīng)該從勤奮和努力兩點(diǎn)入手。聰明并不屬于孩子，要讓他知道，勤奮和努力比聰明更重要。要想結(jié)果達(dá)到百分之百，每次付出的必定是百分之一百二。不管是語文數(shù)學(xué)英語，都有一個(gè)區(qū)域的題都是必會(huì)知識(shí)。只有他去做，我們不可以去替代的，基準(zhǔn)的東西必須讓孩子吸收，成為自己的基礎(chǔ)，又一句經(jīng)典的話從萬老師嘴里說出來，一百次的百分九十九最后的結(jié)果是百分之四十幾。確實(shí)如此，每次都差不多，沒有達(dá)到百分之百。培養(yǎng)孩子的定力，避免浮躁。這一點(diǎn)也是我最關(guān)心的，頭不抬，筆不停。孩子每天做做作業(yè)都要用一兩個(gè)小時(shí)，并不是作業(yè)很多，而是他不專心，不定神，邊做邊玩，每次都很頭疼。通過聽萬老師講的，這一點(diǎn)還是我們家長的問題，定力的培養(yǎng)也是很重要，穩(wěn)住了神，才能做的了事，不讓人打擾也不打擾人。四、要教育好孩子，家長必須與老師密切配合：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行合作能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在原有的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)、合作、身體習(xí)慣幾方面的整體提高，鼓勵(lì)孩子從完全的被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)的自覺努力。家長們也應(yīng)該理解作為老師的難處，因?yàn)楫?dāng)老師接手一個(gè)班之后，面對(duì)的就不僅是四五十名孩子，而是四五十個(gè)家庭，上百位形形色色的家長，一個(gè)以孩子為連接點(diǎn)的復(fù)雜 “小社會(huì)”。總之，通過這次講座，使我受益頗多，它將更加有效地指引我們家長在孩子的教育問題上該如何努力，該朝著那個(gè)方向努力。為孩子的進(jìn)步而共同努力。二年級(jí)一班任嘉琦家長：項(xiàng)紅輝20111120
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