【正文】 人離去的哀怨和思念。（2）借助仙境表達(dá)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)或在現(xiàn)實(shí)生活中的苦悶。1即事感懷詩(shī)：就某件事發(fā)表議論，抒發(fā)感慨?！舅枷肭楦蟹诸?】憂國(guó)傷時(shí)：（1）揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、窮兵黷武。如杜牧《過華清宮》、杜甫《兵車行》。（2）反映離亂的痛苦。如杜甫《春望》。（3）同情人民的疾苦。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》。（4）對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。如：杜甫《登樓》建功報(bào)國(guó)：（1）建功立業(yè)的渴望。如曹操《龜雖壽》。（2）保家衛(wèi)國(guó)的決心。如王昌齡《從軍行》。（3）報(bào)國(guó)無門的悲傷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》。（4）年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》。（5）理想不為人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。（6）山河淪喪的痛苦。如陸游《示兒》。思鄉(xiāng)懷人：（1）羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》。（2）思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》。（3）邊關(guān)思鄉(xiāng)。如范仲淹《漁家傲》。（4）閨中懷人。如王昌齡《閨怨》生活雜感：（1）寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。（2）昔盛今衰的感慨。如姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》。（3）借古諷今的情懷。如辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》。（4）青春易逝的傷感。如李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》。（5）仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》。（6）告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》。長(zhǎng)亭送別：（1）依依不舍的留念。如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。（2）情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。如王勃《送杜少府之任蜀川》。（3）坦陳心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》【思想情感總結(jié)1】憂國(guó)憂民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑暗官場(chǎng)之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之 悲恨、韶光易逝之感慨【思想情感總結(jié)2】憂國(guó)憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、離愁別恨、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)、孤獨(dú)惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅(jiān)守節(jié)操、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵(lì)友人等。（三）答題步驟分析詩(shī)歌描寫了什么內(nèi)容。分析詩(shī)歌表達(dá)了什么情感。注：如果涉及到藝術(shù)手法，需要指出手法的運(yùn)用?！敬痤}格式】本詩(shī)通過（）的描寫（敘述、回憶），抒發(fā)（表現(xiàn)）了詩(shī)人（）的感情。（四）答題示例【例題1】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。繡龜形詩(shī)① 侯氏暌離②已是十秋強(qiáng)，對(duì)鏡那堪重理妝？聞雁幾回修尺素③，見霜先為制衣裳。開箱迭練④先垂淚，拂杵調(diào)砧⑤更斷腸。繡作龜形獻(xiàn)天子，愿教征客早還鄉(xiāng)。[注]①龜形詩(shī)：以“龜”諧“歸”。②暌離：分離。③尺素：書信。④開箱迭練：打開箱子折疊絲絹。練，白色的絲絹。⑤拂杵調(diào)砧：拂拭搗衣的木槌調(diào)整好搗衣石準(zhǔn)備為征夫制衣裳。杵和砧，均為搗衣用具。詩(shī)中哪幾句是細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了抒情主人公什么感情？【例題2】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。歲暮 杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓。濟(jì)時(shí)敢愛死，寂寞壯心驚。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)做簡(jiǎn)要的分析？ 十、一詞（句）領(lǐng)全詩(shī)類（一）設(shè)問方式某詞（句）是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？哪個(gè)字詞（句）是理解全詩(shī)的關(guān)鍵？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（二）分析思路古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)詞（句）就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。切入分析一般抓兩點(diǎn)：①如是從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上去問哪句是領(lǐng)全詩(shī)詞時(shí)，分析時(shí)一般抓在內(nèi)容上能起總領(lǐng)的句子或結(jié)構(gòu)上能起承上啟下的句子；②當(dāng)問哪個(gè)字時(shí)，一般宜抓住能體現(xiàn)或表現(xiàn)詩(shī)人情感的動(dòng)詞或形容詞去理解分析。（三）答題步驟結(jié)構(gòu)作用：從該詞（句）在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用（鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比、奠定基調(diào)、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、貫串全詩(shī)的主線、線索、引起某內(nèi)容等）考慮。主旨作用：該詞（句）對(duì)突出主旨所起的作用。（四）答題示例【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。東坡 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注：此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！纠}2】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲？散入東風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ 問：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵’之說，為什么? 【例題3】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。秋思 張籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說“意萬重”一詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，“意萬重”是什么意思？你同意這種說法嗎？為什么？十一、篇章結(jié)構(gòu)類【提問常見用語】①“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用”；②“開篇特點(diǎn)”、“脈絡(luò)”、“幾個(gè)階段（時(shí)期）”；③“結(jié)合全詩(shī)”、“在整首詩(shī)中”?！敬痤}思考方向】感情脈絡(luò)：喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。寫作思路：時(shí)間、空間（遠(yuǎn)近高低）、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)等邏輯思路?！敬痤}常用術(shù)語】詩(shī)題：點(diǎn)明內(nèi)容、主題等。首句：總領(lǐng)（全詩(shī)）、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、開門見山等。中間詩(shī)句：過渡、鋪墊、蓄勢(shì)、承上啟下等。尾句：呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志等?！敬痤}基本格式】①確定結(jié)構(gòu)思路；②結(jié)合詩(shī)句解說；③表達(dá)效果（情感、主旨）。（一）考查角度對(duì)詩(shī)歌整體結(jié)構(gòu)的考查 古詩(shī)詞通常的結(jié)構(gòu)形式是先寫景敘事，后議論抒情，寫景敘事為議論抒情作鋪墊，而觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情也一定在寫景敘事的基礎(chǔ)上闡發(fā)。當(dāng)然也有先情后景的。下筆即寫情，類似開門見山。從具體的形式看，各有不同：有時(shí)間空間結(jié)構(gòu)的。也有前后文形成轉(zhuǎn)折的；有前后照應(yīng)的，也有層層深入的。著眼于對(duì)詩(shī)歌整體結(jié)構(gòu)的考查，往往注重對(duì)詩(shī)歌的構(gòu)思特點(diǎn)、構(gòu)思脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)層次等的分析。【設(shè)問方式】（1）這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的？試作簡(jiǎn)要分析。（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。（3）分析這首詩(shī)歌的構(gòu)思脈絡(luò)。（4）這首詩(shī)寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！痉治鏊悸贰繕?gòu)思脈絡(luò)就是行文思路或結(jié)構(gòu)。其規(guī)律是：起——承——轉(zhuǎn)——合；或者簡(jiǎn)單地說：景（事）情（思）。具體地說，“起”，就是起句寫眼前所見之景，或者心中所思之事，作者找到某種契合點(diǎn)引起所詠之辭；“承”，就是承接起句的契合點(diǎn)，對(duì)所要描寫或敘述的對(duì)象進(jìn)行具體刻畫，而這個(gè)刻畫往往是與下文有著緊密聯(lián)系的；“轉(zhuǎn)”，就是在上文似乎一般刻畫的層面的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)向與作者思想情感緊密關(guān)聯(lián)的、或與上文構(gòu)成波瀾的、或觸發(fā)作者思想情感的具體觸發(fā)點(diǎn)，對(duì)這個(gè)觸發(fā)點(diǎn)進(jìn)行描述，從而為下文所表達(dá)或抒發(fā)的思想情感作準(zhǔn)備；“合”，就是作者在上文寫景或敘事的基礎(chǔ)上，所表達(dá)或抒發(fā)的合理合情的思想情感?；卮疬@類“構(gòu)思脈絡(luò)題”，就是要弄清楚各層次的內(nèi)容，對(duì)各層次的層意進(jìn)行概括，把層意按照先后順序組合起來。表述時(shí)要說清先寫了什么，再寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么，即開頭、中間和結(jié)尾分別寫了什么內(nèi)容?！敬痤}示例】【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。山房春事 岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。問：請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。【例題2】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。雙調(diào)水仙子自足 楊朝英杏花村里舊生涯，瘦竹疏梅處士家。深耕淺種收成罷，酒新篘魚旋打，有雞豚竹筍藤花?？偷郊页ｏ?，僧來谷雨茶，閑時(shí)節(jié)自煉丹砂。[注]杏花村：多指賣酒處。篘：過濾。旋：剛剛。說說這首元曲的構(gòu)思脈絡(luò)?！纠}3】（2008年高考四川卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令 吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]① 吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。② 趲：趕快。③ 苫：用草覆蓋。從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。對(duì)詩(shī)歌行文線索的考查【設(shè)問方式】這首詩(shī)是以什么為線索來寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！痉治鏊悸贰抗糯?shī)詞中往往有一條主線貫穿其中，或者是人，或者是物，或者是景，或者是情。線索往往體現(xiàn)在詩(shī)詞的一些關(guān)鍵性詞語或詩(shī)句。敘事詩(shī)中的線索，往往把顯示人物性格發(fā)展的各個(gè)事件聯(lián)結(jié)成為一個(gè)整體；在情景交融的抒情詩(shī)中，線索往往把意境構(gòu)織成一個(gè)和諧的整體。著眼于對(duì)詩(shī)歌線索的考查，往往注重對(duì)詩(shī)歌情感變化層次和一篇之綱的分析。解答這類題目，要善于尋找詩(shī)詞中的標(biāo)志性語言，如在以時(shí)空為序的詩(shī)詞中要注意尋找表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語和句子；寫景抒情或托物言志的詩(shī)詞中，要注意詩(shī)歌關(guān)鍵位置上的抒情議論句?！敬痤}示例】【例題1】（2011年高考全國(guó)卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。關(guān)河令 周邦彥①秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彥（10561121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今 浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！纠}2】（2005年高考江蘇卷）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。詩(shī)以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明。對(duì)句子結(jié)構(gòu)作用的考查【設(shè)問方式】（1）某句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）某句有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）某句放在某位置行不行？為什么？ 【分析思路】古詩(shī)詞在結(jié)構(gòu)上往往講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”。起句就是開頭的句子，其作用是總領(lǐng)全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、奠定基調(diào)、點(diǎn)明題旨等方面的作用；中間的句子往往是承句，一般有承上啟下的作用，為下文鋪墊和蓄勢(shì)；意思發(fā)生轉(zhuǎn)折的句子就是轉(zhuǎn)句，它是文本的思路和作者的情路轉(zhuǎn)換的明顯的語言標(biāo)志，通常是詩(shī)歌的關(guān)鍵處；結(jié)尾句就是合句，通常有總結(jié)全詩(shī)、點(diǎn)明主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。注意：如果題目沒有明確說明回答哪個(gè)方面的作用，那就要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮?！敬痤}示例】【例題1】（2011年高考湖北卷）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面的題目。登城 劉敞 望湖樓晚景 蘇軾雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。雨過潮平江海碧，電光時(shí)掣紫金蛇。兩詩(shī)第三句都描寫相對(duì)靜止的畫面，請(qǐng)分別說說它們?cè)谠?shī)結(jié)構(gòu)中的作用?！纠}2】閱讀下面的元散曲，回答問題。雙調(diào)水仙子尋梅 喬吉冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹頭樹底孤山上。冷風(fēng)來何處香？忽相逢縞袂綃裳。酒醒寒驚夢(mèng)，笛凄春斷腸，淡月昏黃。開頭三句有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！纠}3】（2011年高考天津卷）閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。驟雨 華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上陝?shì)驟晴山又綠。有人說，本詩(shī)第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？【例題4】閱讀下面的詞，按要求作答。柳梢青送盧梅坡 劉過泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行?！熬凵⒋掖摇币痪?，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？對(duì)開頭結(jié)尾特點(diǎn)的考查 【設(shè)問方式】（1）這首詩(shī)開篇有何特點(diǎn)？（2）分析詩(shī)歌起句與結(jié)句的藝術(shù)特點(diǎn)。【分析思路】對(duì)于這類題的回答，可以從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、表達(dá)特點(diǎn)上來考慮，也可以從語言特點(diǎn)上來考慮。【答題示例】【例題1】（2011年高考浙江卷）閱讀下面這首詞，回答問題。蝶戀花出塞 [清]納蘭性德今古河山無定據(jù)，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語?西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。這首詞開篇有何特點(diǎn)? 【例題2】（2009年高考湖南卷）閱讀下面這首詞，回答問題。點(diǎn)絳唇 元好問醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，漠漠煙中樹。西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。本詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。對(duì)關(guān)鍵字詞語結(jié)構(gòu)作用的考查【設(shè)問方式】（1）詩(shī)中某字詞在結(jié)構(gòu)上起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）詩(shī)中某字詞有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！痉治鏊悸贰吭?shī)歌的關(guān)鍵詞語在詩(shī)中的作用，不外乎有以下幾種：或是詩(shī)眼，或是統(tǒng)攝全篇，或是收束全詩(shī)，或是線索，或是烘托、對(duì)比、襯托。在高考篇章結(jié)構(gòu)的考查中，命題者往往著眼于關(guān)鍵詞語在結(jié)構(gòu)上的主要作用，從各個(gè)角度設(shè)置題目。注意：如果題目沒有明確說明回答哪個(gè)方面的作用，那就要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮?！敬痤}示例】【例題1】（2008年高考湖南卷）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄龍標(biāo)野宴李 白王昌齡揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空?！咀ⅰ魁垬?biāo)：古地名，今屬湖南黔陽(yáng)。兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！纠}2】（2005年高考湖南卷）閱讀下面兩首唐詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。登崖州城作 李德裕 獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。兩詩(shī)寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩(shī)中看，兩人的處境與心境是有所不同的。兩詩(shī)都著一“望”