北師大版語(yǔ)文九上挖薺菜之一-資料下載頁(yè)
2024-12-08 14:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】小時(shí)候家里窮，兄妹又多，鬧饑荒是年年都要發(fā)生的。家鄉(xiāng)那一帶野生的薺菜特別多。畔旁、畦垅邊就早已長(zhǎng)滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的薺菜。每天天剛放亮，母親便叫醒我，挎上籃子，操起鏟兒，踩著。這時(shí)候，田野里早來(lái)了很多挖薺菜。的鄉(xiāng)親，老的少的，男的女的，東一群西一伙?！澳苋恕?，一個(gè)早晨，別人剜不了幾縷，我們卻能剜上滿滿一籃子。那時(shí)候吃薺菜主要是為了撐飽肚皮，但在母親手里總能變出多種花樣，鮮嫩的，母親就一棵一棵洗干凈，讓我蘸著自制的豆?jié){。每逢過(guò)節(jié)或家里來(lái)了客人，母親還會(huì)摻上少許粉條，再放上蔥花、鹽，調(diào)成餡，做成玉米面的大包子，那可是我們很少能吃到的美味佳肴。每次吃這種包子時(shí)，我們總喜歡唱一首歌謠：“薺菜苗，往家刨；寒暄之中，我看見(jiàn)她挎著滿滿一籃。子薺菜，原來(lái)，她是挖了到城里去賣的。全球分布，主產(chǎn)北溫帶，我。初春采其嫩苗作食用。明目，能治療腹瀉，水腫，夜盲，------提示中心的句子是文章結(jié)尾兩端的末句。
【正文】 么更深層的對(duì)比是什么？ （ 2）你從那些描述中看出年輕一代不理解長(zhǎng)輩，傳神的詞語(yǔ)有哪些？ 作者用了“遷就的微笑”、“漫不經(jīng)心”、“挑 、 懶洋洋 等詞表明孩子們對(duì)薺菜沒(méi)有感情，又克制自己保持尊重。表出了兩代人對(duì)薺菜情感上的不同。 本文的第二層對(duì)比就是情感上的對(duì)比， 作者通過(guò)這層對(duì)比 點(diǎn)明了文章的中心 深入理解思考題 思考后交換意見(jiàn)，然后回答 （ 3）從文中找出能概括中心的句子并分析還有哪些和它同屬于一種表達(dá)方式。 （ 4）歸納本文寫作特點(diǎn)。 （ 3）從文中找出能概括中心的句子并分析還有哪些和它同屬于一種表達(dá)方式。 提示中心的句子是文章結(jié)尾兩端的末句。在表達(dá)方法上與此相同的還有許多，它們同屬于 議論 ?？梢哉f(shuō)文章的后半部分是以議論為主，在議的過(guò)程中或議論之前夾著記敘的萬(wàn)分，這在寫法上叫做 夾敘夾議 。 （ 4）歸納本文寫作特點(diǎn)。 突出中心 夾敘夾議 對(duì)比烘托 課堂作文片段練習(xí) 要求：模仿在田野里游蕩一段，用景物描寫烘托（反襯）出人物心理，在二百字以內(nèi)。 接下來(lái)我們來(lái)看看 代溝 是怎樣形成的 。 代溝的存在是不可改變的 ， 那我們能不能采取一定的方式減小父母與子女之間的代溝呢 ？ 請(qǐng)大家發(fā)言 。 張潔做得怎樣 ？ 知識(shí)、經(jīng)歷、對(duì)生活的要求、生活習(xí)慣、個(gè)人愛(ài)好、對(duì)事物、流行等的看法，總之為物質(zhì)和精神兩類
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