關于高中學生學習心理狀況的調查問卷五篇范文-資料下載頁
2024-11-04 17:38本頁面
【正文】 當然，在具體的研究設計和實施中，研究者須從研究內容和研究方法上尋找學生學習心理研究新的生長點，但是，“遵循著眼于學生成長的教育質量觀”、“通過合作來研究學習者的學習心理”、“強調行動研究”這種的基本思路卻是保證研究能夠促進所有參與者共同發(fā)展，在理論和應用方面都有廣泛研究價值的關鍵。因此，教師應在研究思路的指導下，在借鑒國內外已有研究的基礎上，推動學生的英語學習心理研究，為新課程改革的實施提供切實有效的指導。參考文獻：[1]Brookfield 批判反思型教師ABC[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2002年.[2]Broady，Eamp。MM， Learner Autonomy in University Language Teaching[M].London Association for French Language Studies in Association with CILT，1996.[3]程曉堂(導讀)Arnold Jane，Affect in Language Learning[M].Beijing： Beijing Language Teaching and Research Press，2000.[4][M].北京：外語教育與研究出版社，2002.[5][M].上海：上海外語教育出版社，1985.[6][J].外語界，1993，(2).[7]文秋芳 英語學習策略論[M].上海：上海教育出版社，1996.[8][J].教育理論與實踐，2002(3)4547頁.[9](實驗稿)(S)，北京：北京師范大學出版社，.[10]周衛(wèi)勇 走向發(fā)展性課程評價[M].北京：北京大學出版社， 星 瞳第五篇：黨員心理狀況調查問卷關于黨員（入黨積極分子）心理狀態(tài)的問卷調查本問卷僅作學術研究用途，請各位耐心完成問卷，謝謝！性別A、男B、女高中科別A、文史類B、理工類成為入黨積極分子時長A、1年以下B、1~2年C、2~3年D、3年以上黨員（入黨積極分子）身份是否使您有意識地注意并改變自己在學習、生活等方面的表現(xiàn)A、各方面表現(xiàn)都有改變B、部分方面有所改變C、沒有改變什么您對自己黨員所應擔的責任的認識程度黨員（入黨積極分子）身份會否讓你感到有壓力A、會，壓力很大B、會，有一些壓力C、不會，沒什么壓力D、不會，完全沒有壓力身邊的同學對您的黨員（入黨積極分子）身份有何看法A、羨慕，欽佩B、中立，不褒不貶C、比較挑剔，偶有嘲諷學校和老師對您的黨員（入黨積極分子）身份有何看法A、器重，鼓勵B、在部分方面和其他同學有所區(qū)分C、和其他同學一視同仁D、比其他同學要輕視些黨員（入黨積極分子）身份是否使您覺得您的言行舉止被外界以另一種標準評判A、一直B、經常C、偶爾D、從來沒有當外界將您的一舉一動都和黨員（入黨積極分子）身份聯(lián)系起來時，您有何想法A、驕傲自豪，并會努力維護黨員形象B、小心謹慎，擔心給黨員形象抹黑C、感覺無所謂D、嗤之以鼻，坦率做自己1整體看來您覺得大學里的黨員（入黨積極分子）是怎樣的一個群體A、積極上進，比較優(yōu)秀B、某些方面比其他同學優(yōu)秀C、總體和其他同學沒什么兩樣，只是運氣好D、很多方面還不如其他同學1您覺得自己選擇入黨是不是一個正確的決定A、是，有堅定的信仰B、是，以后也許有用C、也許是，說不清D、不是，得不償失1如果讓您重新選擇，您還會決定申請入黨嗎A、一定會B、可能會C、不一定會D、絕對不會1您建議身邊的同學或親友申請入黨的可能性有多少A、極力建議B、可能會建議C、不大會建議D、絕對不會建議謝謝您的合作！
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