六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)第四單元檢測(cè)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 17:26本頁(yè)面
【正文】 調(diào)查？（出示數(shù)據(jù)）看了采荷一小五（6）學(xué)生人均一天產(chǎn)生垃圾的量，你覺(jué)得我們?nèi)司惶飚a(chǎn)生垃圾的量大約多少？說(shuō)說(shuō)你的理由。照這樣推算我們富陽(yáng)市永興小學(xué)全校同學(xué)一天大約會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？全富陽(yáng)市（6萬(wàn)人）一天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？我們除了家里會(huì)產(chǎn)生垃圾，還有哪些地方也會(huì)產(chǎn)生垃圾？預(yù)設(shè)：學(xué)校、商場(chǎng)、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等在學(xué)校，我們一個(gè)班一天產(chǎn)多少垃圾？全年級(jí)產(chǎn)多少垃圾？（垃圾裝箱展示，體積感受）那我們?nèi)Ｒ惶煊謺?huì)產(chǎn)生多少呢？再想像一下全富陽(yáng)所有學(xué)校呢？三、小組研討、組內(nèi)交流、記錄第 組日期：XX年6月日、這么多垃圾被丟棄后可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？我認(rèn)為：你知道人們平時(shí)是怎么處理垃圾的？我知道：反饋交流①這么多垃圾被丟棄后可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？預(yù)設(shè)：污染環(huán)境、污染水源、污染土地、污染空氣、占據(jù)一定的空間②圖片展示：垃圾對(duì)環(huán)境的影響突出兩方面：顯性危害（垃圾占據(jù)大量的環(huán)境資源）和隱性危害（有毒有害垃圾的潛在危害）③你知道人們平時(shí)是怎么處理垃圾的？預(yù)設(shè)：填埋、焚燒、堆肥、回收利用垃圾填埋是不是就沒(méi)事了？焚燒了是不是就沒(méi)污染了？填埋（缺點(diǎn)：占用大量的土地，還是要污染一定的土地，這塊地很難再利用）焚燒（缺點(diǎn)：空氣污染，產(chǎn)生大量的一級(jí)致癌物二惡英）堆肥有限，回收利用需要先進(jìn)的技術(shù)和大量的投資我國(guó)的現(xiàn)狀我國(guó)垃圾處理目前采用的是：填埋為主，堆肥、焚燒為輔，還有約30%的垃圾是露天存放未作處理。現(xiàn)我國(guó)超過(guò)三分之一的城市，正深陷垃圾圍城的困局。國(guó)外現(xiàn)狀記錄表（二）、德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理的做法有哪些地方讓你感到驚奇的？請(qǐng)?jiān)谫Y料中用紅筆劃一劃德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理有什么類似的地方？這有什么好處？我認(rèn)為：小組研討交流：①德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理的做法有哪些地方讓你感到驚奇的？預(yù)設(shè)：垃圾分類處理細(xì)致，扔垃圾收費(fèi)教師適時(shí)補(bǔ)充兩國(guó)對(duì)垃圾處理的圖片資料，增強(qiáng)學(xué)生的感受②德國(guó)和日本對(duì)垃圾處理有什么類似的地方？這有什么好處？預(yù)設(shè)：非常重視垃圾的分類回收；節(jié)約資源你③我們?cè)倩叵胂拢菏裁词抢?？預(yù)設(shè)：沒(méi)用的東西。那么我們現(xiàn)在丟棄的這些東西都是沒(méi)用的嗎？垃圾回收利用資料顯示④集體討論劃去前面我們剛報(bào)的垃圾中哪些是可以回收利用的資源。⑤小結(jié)揭示：垃圾是放錯(cuò)位置的資源四、外關(guān)聯(lián)、我們國(guó)內(nèi)現(xiàn)行垃圾分類的展示（圖文資料）贈(zèng)言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，垃圾回收即刻從我做起。教學(xué)題：42垃圾的處理備時(shí)間：17授時(shí)間：24周節(jié)次：13周2節(jié)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入我們上節(jié)調(diào)查統(tǒng)計(jì)了家庭一天產(chǎn)生的垃圾，除了生活垃圾，還有醫(yī)療垃圾、建筑垃圾，人們每天產(chǎn)生的這么多垃圾被扔到指定的地點(diǎn)后，垃圾車要把它們送到那里去？最后又是怎樣處理的？這節(jié)我們就來(lái)垃圾垃圾的處理。（板書題）（二）了解露天堆放的危害同學(xué)們，你們知道我們北留村的垃圾被運(yùn)到哪里去了？最后又是怎么處理的呢？在農(nóng)村，垃圾車把垃圾運(yùn)到山溝里，一倒了事，垃圾就這樣露天堆放，大家想一想，不經(jīng)過(guò)處理，露天堆放會(huì)造成哪些問(wèn)題？2很久以來(lái)，人們也想過(guò)辦法，就是采用在地上挖坑把垃圾填埋起來(lái)的方法。（出示圖片并板書：填埋）把垃圾進(jìn)行填埋能減少對(duì)環(huán)境的污染嗎？但簡(jiǎn)單的填埋是否安全有效呢？讓我們來(lái)做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（三）垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)學(xué)生讀本72頁(yè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，出示實(shí)驗(yàn)提示：①組長(zhǎng)注意合理安排同學(xué)之間的分工；②用鑷子放紙巾時(shí)要靠瓶壁放，以便于觀察；③澆水時(shí)要澆在紙巾的上方，并注意別澆到瓶外；④注意觀察瓶底部水的顏色和清澈度的變化；⑤實(shí)驗(yàn)完成后完成后驗(yàn)記錄表。2小組合作實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)：（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置模擬的是垃圾填埋場(chǎng)。實(shí)驗(yàn)中的細(xì)石子和清水模擬（）；浸過(guò)墨水的紙巾模擬（）；慢慢往上噴水模擬（）。（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是（）的變化。（3）觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？3如果是真正的垃圾填埋場(chǎng)，還會(huì)給環(huán)境帶來(lái)哪些危害？學(xué)生思考后回答。（四）設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)直接填埋垃圾對(duì)地下水、空氣、土壤有危害，我們能想到哪些方法來(lái)減少危害?如果讓你再來(lái)設(shè)計(jì)一次模擬實(shí)驗(yàn)，你會(huì)增加哪些裝置來(lái)介紹對(duì)地下水的污染？教師提示：關(guān)鍵是把垃圾與周圍的土壤、空氣、地下水隔離開(kāi)。2介紹現(xiàn)代新型垃圾填埋場(chǎng)（出示圖片）圖中的每一部分設(shè)計(jì)都解決了什么問(wèn)題？小組討論后總結(jié)匯報(bào)。襯墊——隔離“垃圾屋”與土壤過(guò)濾液收集池和處理池——收集被垃圾污染了的水并處理氣體排放管——排除垃圾發(fā)酵產(chǎn)生的有害氣體監(jiān)測(cè)井——監(jiān)測(cè)土壤和地下水的情況3新型垃圾填埋場(chǎng)能徹底解決垃圾帶來(lái)的問(wèn)題嗎?填埋垃圾的土壤能和普通土地一樣使用嗎？學(xué)生先思考回答再閱讀本。師生共同總結(jié)潛在危害：永久占地、地基不穩(wěn)、土壤有毒（五）焚燒的利弊還有一種處理垃圾的方法，那就是焚燒，焚燒是不是就能徹底解決垃圾問(wèn)題呢?學(xué)生思考后發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單焚燒垃圾的優(yōu)缺點(diǎn)。自學(xué)本介紹。抽生總結(jié)焚燒爐焚燒垃圾的優(yōu)缺點(diǎn)。補(bǔ)充：建垃圾焚燒設(shè)施還需要較多的資金。（六）總結(jié)這些垃圾處理的方法都具有它的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還存在著不少的問(wèn)題，怎樣做才是解決垃圾問(wèn)題更有效的方法呢？路漫漫兮其修遠(yuǎn)，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)研究。
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