【正文】 ____________________________________________________ ，便能表現(xiàn)一部作品的寫(xiě)作特點(diǎn)、揭示其主題或?qū)懽髂康?，如?《詩(shī)經(jīng)》——先民的歌唱；《史記》——①史家之家絕唱，無(wú)韻之離騷；②歷史的長(zhǎng)城； 《老殘游記》——帝國(guó)的最后一瞥；《平凡的世界》——普通人的生活，一個(gè)時(shí)代的奮斗。請(qǐng)參照以上示例，選擇你熟悉的兩部名著（在古今中外均可），各寫(xiě)一則一句話(huà)書(shū)評(píng)。（4分）（1）《 》——（2）《 》——7．漢字中有不少會(huì)意字，今人也可結(jié)合個(gè)人的感悟進(jìn)行新的理解，且有的還不止一種理解，請(qǐng)仿照示例，對(duì)另外兩個(gè)會(huì)意字進(jìn)行重新“會(huì)意”，每個(gè)字寫(xiě)出兩種不同的理解。（4分）選：①走在前面的人，更有選擇的余地。②被挑選出來(lái)的人，應(yīng)該是事事走在別人前面的人。舒：①。②。劣：①。②。語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)新試題參考答案1.㈠（2分）⑴ 散文 ⑵單槍匹馬（3）凌霄花㈡（2分）示例：（1）書(shū)山萬(wàn)仞志能攀（2）勤勤懇懇做園丁2．示例：捧出一顆愛(ài)心，送去一份溫暖!(2)春風(fēng)化雨潤(rùn)幼苗，陽(yáng)光普照暖人心!(3)為了失學(xué)兒童的未來(lái)，為了貧困山區(qū)的明天，請(qǐng)伸出一雙友愛(ài)的手，獻(xiàn)上一片真摯的情!(共4分)3.(5分)(1)評(píng)價(jià)：(占2分)①這則廣告既反映了Mamp。M巧克力豆不沾手的特點(diǎn)，顯示了它與別的巧克力不同，又暗示了該巧克力豆口味好，以至于消費(fèi)者不愿讓巧克力豆在手上停留片刻。②這則客機(jī)廣告，不正面說(shuō)客機(jī)飛得快，而說(shuō)大西洋面積縮小了。這種“側(cè)面”說(shuō)法，巧設(shè)懸念，引人人勝，曲徑通幽，意味深長(zhǎng)。③牙刷質(zhì)量的好壞，主要看牙刷毛的耐用程度，“一毛不拔”可以說(shuō)是質(zhì)量的極致。這里貶詞褒用，耐人尋味。(2)改寫(xiě)：(占3分)(A)示例①為了你和家人的幸福，注意交通安全。②溫暖的家，等著你安全歸來(lái)(B)示例①不要吻我，我怕修。②開(kāi)慢點(diǎn)吧，我們已忙不過(guò)來(lái)?！撞匿?答案符合要求即可)4．（1）選文中運(yùn)用了比喻或擬人等修辭手法，如“默默地等待著春天”、“無(wú)數(shù)的珍珠”、“一滴一滴的雨點(diǎn)親吻著稚嫩的尖芽”等。（選取以上任何一處，抓住該修辭運(yùn)用的效果進(jìn)行評(píng)析均可，根據(jù)情況適當(dāng)給分）（2）B 5.（中學(xué)語(yǔ)文課本）將雅俗共賞、文筆不錯(cuò)的金庸作品選入與統(tǒng)一教材配套的輔助讀本（等改進(jìn)舉措），展現(xiàn)了教材的多元化（或：使教材越來(lái)越豐富），可以引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。［評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題 3分。信息整合、句式選擇、表達(dá)順暢各1分。］：（1）《莊子》——哲學(xué)的天籟；（2）《資治通鑒》——帝王的鏡子；（3）《顏氏家訓(xùn)》——一位父親的叮嚀；（4）《聊齋志異》——瓜棚下的怪談；（5）《三國(guó)演義》——龍爭(zhēng)虎斗；（6）《紅樓夢(mèng)》——失去的大觀園；（7）《鋼鐵是怎樣煉成的》——無(wú)悔的人生 7（4分）舒：①只要不斷地舍棄和給予，就會(huì)感到舒心和快樂(lè)。（2分）②舍予就是有一種忘我的精神，這種境界多么令人舒暢。（2分）劣：①平時(shí)如果用力少，到時(shí)就會(huì)比別人差。（2分）②缺少能力的人，其表現(xiàn)可能比別人差（2分）語(yǔ)言表達(dá)題目精選精練一參考答案1.㈠（2分）⑴ 散文 ⑵單槍匹馬（3）凌霄花㈡（2分）示例：（1）書(shū)山萬(wàn)仞志能攀（2）勤勤懇懇做園丁2．示例：捧出一顆愛(ài)心，送去一份溫暖!(2)春風(fēng)化雨潤(rùn)幼苗，陽(yáng)光普照暖人心!(3)為了失學(xué)兒童的未來(lái)，為了貧困山區(qū)的明天，請(qǐng)伸出一雙友愛(ài)的手，獻(xiàn)上一片真摯的情!(共4分)3.(5分)(1)評(píng)價(jià)：(占2分)①這則廣告既反映了Mamp。M巧克力豆不沾手的特點(diǎn)，顯示了它與別的巧克力不同，又暗示了該巧克力豆口味好，以至于消費(fèi)者不愿讓巧克力豆在手上停留片刻。②這則客機(jī)廣告，不正面說(shuō)客機(jī)飛得快，而說(shuō)大西洋面積縮小了。這種“側(cè)面”說(shuō)法，巧設(shè)懸念，引人人勝，曲徑通幽，意味深長(zhǎng)。③牙刷質(zhì)量的好壞，主要看牙刷毛的耐用程度，“一毛不拔”可以說(shuō)是質(zhì)量的極致。這里貶詞褒用，耐人尋味。(2)改寫(xiě)：(占3分)(A)示例①為了你和家人的幸福，注意交通安全。②溫暖的家，等著你安全歸來(lái)(B)示例①不要吻我，我怕修。②開(kāi)慢點(diǎn)吧，我們已忙不過(guò)來(lái)?！撞匿?答案符合要求即可)4．（1）選文中運(yùn)用了比喻或擬人等修辭手法，如“默默地等待著春天”、“無(wú)數(shù)的珍珠”、“一滴一滴的雨點(diǎn)親吻著稚嫩的尖芽”等。（選取以上任何一處，抓住該修辭運(yùn)用的效果進(jìn)行評(píng)析均可，根據(jù)情況適當(dāng)給分）（2）B 5.（中學(xué)語(yǔ)文課本）將雅俗共賞、文筆不錯(cuò)的金庸作品選入與統(tǒng)一教材配套的輔助讀本（等改進(jìn)舉措），展現(xiàn)了教材的多元化（或：使教材越來(lái)越豐富），可以引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。［評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題 3分。信息整合、句式選擇、表達(dá)順暢各1分。］：（1）《莊子》——哲學(xué)的天籟；（2）《資治通鑒》——帝王的鏡子；（3）《顏氏家訓(xùn)》——一位父親的叮嚀；（4）《聊齋志異》——瓜棚下的怪談；（5）《三國(guó)演義》——龍爭(zhēng)虎斗；（6）《紅樓夢(mèng)》——失去的大觀園；（7）《鋼鐵是怎樣煉成的》——無(wú)悔的人生 7（4分）舒：①只要不斷地舍棄和給予，就會(huì)感到舒心和快樂(lè)。（2分）②舍予就是有一種忘我的精神，這種境界多么令人舒暢。（2分）劣：①平時(shí)如果用力少，到時(shí)就會(huì)比別人差。（2分）②缺少能力的人，其表現(xiàn)可能比別人差（2分）高考語(yǔ)言表達(dá)新題型例解(一)《考試大綱》關(guān)于“語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)”的復(fù)習(xí)提出：“語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即‘功夫在課外’的工作，才能收到理想的效果?！币虼?，“考生在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意與老師的專(zhuān)題訓(xùn)練同步，全面了解命題特點(diǎn)，熟練掌握答題技巧，始終貫徹多積累、練反復(fù)原則”。下面針對(duì)近年來(lái)全國(guó)和各地高考試卷出現(xiàn)的語(yǔ)言表達(dá)的題目，為2005高考作點(diǎn)猜測(cè)性新題型例解與分析。一、“邏輯關(guān)聯(lián)題”的解答。邏輯關(guān)聯(lián)題，是指利用給定的語(yǔ)境，考查句與句內(nèi)在聯(lián)系與銜接能力的題目。命題者往往創(chuàng)設(shè)整體情境，在文段的前、中、后位置任意一處或多處空出缺省的部分，然后提出填寫(xiě)嵌入句的答題要求，考生通過(guò)領(lǐng)悟題目所給的語(yǔ)境意義，從語(yǔ)脈的承接、句式的吻合等方面，按要求答題?！镜湫屠}】根據(jù)上下文，補(bǔ)寫(xiě)空缺的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意貫通，句式整散結(jié)合，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。我們總是在時(shí)間里，一切所為也總是被時(shí)間之手操控。欲速則不達(dá)，事緩則圓，________________。________________，__________________，則是指辦事務(wù)必求快。這都是對(duì)人類(lèi)活動(dòng)各種不同時(shí)間變量的描述，出自人們雜亂無(wú)章毫無(wú)定規(guī)的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。解題指導(dǎo)：從題目整體上來(lái)看，這個(gè)語(yǔ)段分為兩個(gè)層次。一是指人們?cè)谔幚砀鞣N事務(wù)時(shí)必須冷靜緩慢，切忌急躁草率，正是“萬(wàn)事皆從忙里錯(cuò)，一心須向靜中安”；一是指辦事要果斷、迅速，只爭(zhēng)朝夕、分秒必爭(zhēng)。因此，答案為：第一個(gè)句號(hào)前的橫線(xiàn)上為“是指辦事切記求快 ”；后兩處橫線(xiàn)依次為“兵貴神速”、“夜長(zhǎng)夢(mèng)多”。二、“文藝節(jié)目串臺(tái)詞”的解答。“文藝節(jié)目串詞”是指文藝演出時(shí)節(jié)目主持人或演員的臺(tái)詞，有的起到節(jié)目與節(jié)目之間的銜接作用，有的介紹劇情、引人入勝，有的烘托氣氛，使觀眾產(chǎn)生審美共鳴。從形式來(lái)說(shuō)，有對(duì)口、多口朗誦、有獨(dú)白等?！镜湫屠}】請(qǐng)你為“唐宋名篇音樂(lè)朗誦會(huì)”《雨霖鈴》寫(xiě)一段“節(jié)目串詞”（字?jǐn)?shù)150字左右）。解題指導(dǎo)：此題應(yīng)為《雨霖鈴》音樂(lè)朗誦會(huì)的報(bào)幕員臺(tái)詞，可以由節(jié)目主持人朗誦，以激發(fā)觀眾的情緒和揭示作品的內(nèi)容。所以，要寫(xiě)好這段串詞，必須在熟悉詞的內(nèi)容和主人公的情感的基礎(chǔ)上，巧妙地化用原詞的秀句和詞人的凄婉的感情基調(diào)。參考語(yǔ)段：“天下有情人難舍難分的那一份眷戀，那一腔離恨，誰(shuí)能一語(yǔ)道破？請(qǐng)領(lǐng)略一回詞壇妙手柳永的《雨霖鈴》。陣陣寒蟬，悠悠斜陽(yáng)，浩浩煙波，淚眼對(duì)淚眼，無(wú)言對(duì)無(wú)言，好一幅凄惻委婉、柔腸百結(jié)的揮淚圖。一片殘柳，一彎曉月，一葉扁舟，多情的遠(yuǎn)行人，孤獨(dú)的異鄉(xiāng)客，好一曲深情脈脈、離恨悠悠的絲竹調(diào)。物換星移，滄海桑田，可這一份人類(lèi)最美好的情感，我們要永遠(yuǎn)珍重在心頭?！比?、“情景仿寫(xiě)題”解答。所謂“情景仿寫(xiě)題”是指根據(jù)題干和例句類(lèi)型，揣摩情境，明確要旨，寫(xiě)出答案。【典型例題】西山公園有一則通告：“公園內(nèi)嚴(yán)禁打鳥(niǎo)，嚴(yán)禁攀折花木，違者罰款10元，情節(jié)嚴(yán)重者扭送公安部門(mén)處理。”請(qǐng)你用委婉得體的語(yǔ)言改寫(xiě)這則通告。解題指導(dǎo)：“委婉得體”是審題的關(guān)鍵詞語(yǔ)。原句嚴(yán)肅、冷峻，讓人望而生畏；改寫(xiě)后的內(nèi)容不變，語(yǔ)體色彩應(yīng)充滿(mǎn)人情美，讀之如坐春風(fēng)。參考答案：“草木有情，小鳥(niǎo)有意，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們共同的家園?！彼?、“修辭套疊題”解答?！靶揶o套疊題”即指辭格的套用。例如朱自清《春》：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。”從修辭的主格來(lái)說(shuō)，是排比，而每一分句里又包含了比喻和擬人的修辭手法。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著?！镜湫屠}】下面是唐人描寫(xiě)思念之情的詩(shī)句，參照這些詩(shī)句的說(shuō)法，造個(gè)由比喻構(gòu)成的排比句。思君如流水，何有窮已時(shí)。思君如隴水，長(zhǎng)聞嗚咽聲。思君如明燭，煎心且銜淚。思君如孤燈，一夜一心死。思君如夜?fàn)T，煎淚幾千行。思君如百草，撩亂逐春生。解題指導(dǎo)：從題干的例句來(lái)看，句子以“思君”復(fù)沓構(gòu)成排比，同時(shí)又將“思君”的抽象本體采用形象可感的“流水”“明燭”“孤燈”“百草”等喻體傳達(dá)出來(lái)。因此，我們?cè)诜聦?xiě)中一定要注意辭格的套用。參考答案：對(duì)你的思念像流動(dòng)的河水一樣，潺潺的永不止息；對(duì)你的思念像燃燒的蠟燭一樣，煎熬者卻無(wú)悔意；對(duì)你的思念像叢生的野草一樣，蓬亂又恣肆蔓延。思念如涓涓的流水，等待你旋開(kāi)苦盡甘來(lái)的閥門(mén)；思念如熒熒的夜?fàn)T，期盼你捧接垂泣到明的紅淚；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新葉的雨露。五、“哲學(xué)理趣題”解答?！罢軐W(xué)理趣題”通常采用童話(huà)或寓言等形式，讓人們從富有哲理性的情節(jié)對(duì)話(huà)中獲得理趣享受，從而得到某種生活的啟迪?！镜湫屠}】仿照下列形式，另外選取一組事物，寫(xiě)出一段有哲理意味的文字來(lái)。蜜蜂和蝴蝶雖然都在花間飛舞，但一個(gè)在創(chuàng)造，一個(gè)在虛度。創(chuàng)造者奉獻(xiàn)的是甜美的生活，虛度者留下的卻是生活的垃圾。要求：句子結(jié)構(gòu)與上文相似。內(nèi)容要有一定的哲理性。解題指導(dǎo)：這道題可以從“春蠶和蜘蛛”二者不同的價(jià)值取向上去組織答案。例如“春蠶和蜘蛛，雖然都在忙忙碌碌地織網(wǎng)，但一個(gè)在奉獻(xiàn)，一個(gè)在索取，奉獻(xiàn)者給予人類(lèi)的是無(wú)價(jià)的財(cái)寶，索取者留給人們的卻是輕蔑的鄙棄”。六、“肯否對(duì)舉題”解答?？戏駥?duì)舉常常表現(xiàn)為肯定和否定在一個(gè)句子里相互并列，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的意向整體。它們或先肯定，后否定；或先否定，后肯定，前后構(gòu)成對(duì)立、對(duì)比的句式特點(diǎn)?！镜湫屠}】按照下面句子的句式（我不是??也不是??而是??）仿寫(xiě)一個(gè)句子。例句：我不是威猛無(wú)比的獅子，也不是弱不禁風(fēng)的羔羊，而是遼闊草原上的一頭奶牛。仿寫(xiě)：空中飛著蒲公英的種子，不，那并非種子，那是蒲公英放飛的希望之傘。解題指導(dǎo)：例一中前兩個(gè)分句為否定式，后一個(gè)分句為肯定式，前后構(gòu)成并列；例二先以肯定的陳述，而后用一個(gè)獨(dú)立句“不”構(gòu)成否定，不過(guò)，這種否定完全是形式上否定而已，其實(shí)質(zhì)是肯定的，只是采用比喻的辭格形象化的表述。參考答案：（1）我不是翱翔天空的雄鷹，也不是弱不禁風(fēng)的羔羊，而是自由飛翔在天空中的一只小鳥(niǎo)。沙漠中留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印，不，那并非腳印，那是探索著譜寫(xiě)的生命音符。我不是價(jià)值連城的寶石，也不是一無(wú)所有的廢鐵，而是燃燒爐中的一塊鋼。（2）教師周?chē)h著粉筆屑，不，那并非粉筆屑，他是教師撒出的智慧之花。七、“公益廣告詞創(chuàng)意題”解答。公益廣告詞的創(chuàng)意貼近生活，所考查的內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代氣息。擬寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)聯(lián)想，注意生動(dòng)、形象?！镜湫屠}】2004年高考語(yǔ)文試題（全國(guó)卷）中有一題“請(qǐng)擬一條以‘說(shuō)普通話(huà)’為內(nèi)容的公益廣告詞”，要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。解題指導(dǎo)：注意：準(zhǔn)確把握涵義；運(yùn)用修辭手法，如擬人、比喻、對(duì)偶、諧音雙關(guān)等。參考答案：“南腔北調(diào)錯(cuò)雜彈，不如普通話(huà)落玉盤(pán)”、“做堂堂正正的中國(guó)人，說(shuō)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的普通話(huà)”、“普通話(huà)，今天你說(shuō)了沒(méi)有？”“翠花，請(qǐng)‘上’普通話(huà)?！保▍⒁?jiàn)《修辭學(xué)習(xí)》第64頁(yè)）八、“短信寫(xiě)作題”解答。短信，指的是用手機(jī)發(fā)出的簡(jiǎn)短信息，主要指文字短信。專(zhuān)家預(yù)測(cè)：在高考語(yǔ)文命題越來(lái)越生活化的今天，短信寫(xiě)作很可能進(jìn)入高考語(yǔ)文試卷?！镜湫屠}】“每逢佳節(jié)倍思親”，在我國(guó)傳統(tǒng)中秋佳節(jié)到來(lái)之際，請(qǐng)你發(fā)一短信給你的親友。解題指導(dǎo)：寫(xiě)作時(shí)主要注意以下方面：（1）主題突出，情真意切。（2）簡(jiǎn)明扼要，形象得體。（3）聯(lián)想想象，富有創(chuàng)意。（4）魅力無(wú)窮，耐人尋味。參考答案：中秋快到了，我送你一只月餅。第一層體貼，第二層關(guān)懷，第三層浪漫，中間夾層甜蜜。愿你喜歡！明月千里難以觸摸，對(duì)你的思念無(wú)處寄托。舉杯邀明月，請(qǐng)她對(duì)你說(shuō)：福多！樂(lè)多！團(tuán)圓多！[名師答疑]高考語(yǔ)言表達(dá)新題型例解(二)九、“擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)”解答。對(duì)聯(lián)是中華民族文化藝術(shù)百花園中一枝獨(dú)秀的奇葩。其文化涵養(yǎng)博大精深，溫文儒雅。對(duì)聯(lián)是由律詩(shī)的對(duì)偶句發(fā)展而來(lái)的，所以它保留著律詩(shī)的某些特點(diǎn)。古人把吟詩(shī)作對(duì)相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關(guān)系。上聯(lián)：第一句，也叫出句；下聯(lián)：第二句，也稱(chēng)對(duì)句；橫額：也叫橫批或橫披?！镜湫屠}】下面是兩幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)分別對(duì)出下聯(lián)。（1）從小愛(ài)科學(xué)，校園春意濃朵朵紅花迎雨露 _______________，___________________（2）好山好水好社會(huì)到處風(fēng)光好 ______________________ 解題指導(dǎo)：“對(duì)聯(lián)可以寄情可以寓志；可贊造化偉大，可嘆人工精巧；或悼或賀；或斥歪，或頌正。無(wú)所不包，無(wú)所不能，長(zhǎng)至數(shù)百言，短至無(wú)一字。”例句兩個(gè)對(duì)聯(lián)屬于“頌正”類(lèi)。答題時(shí)主要注意上下聯(lián)字?jǐn)?shù)對(duì)稱(chēng)，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相對(duì)（相關(guān)），平仄不作要求。參考答案：（1）長(zhǎng)大攀高峰，教師激情涌耿耿丹心育新苗。（2）新人新事新風(fēng)尚遍地氣象新。十、“讀圖寫(xiě)話(huà)題”解答。有人說(shuō)，二十一世紀(jì)是“讀圖時(shí)代”，此說(shuō)雖是夸大之詞，但從各種大眾傳媒載體來(lái)看，以“圖”代“話(huà)”，勢(shì)在必行?！镜湫屠}】有一幅漫畫(huà)，畫(huà)面上只有一個(gè)大大的“國(guó)” 字。仔細(xì)辨認(rèn)，方框內(nèi)是一個(gè)“王” 字。請(qǐng)將這幅漫畫(huà)的意旨寫(xiě)出來(lái)。（不超過(guò)10個(gè)字）解題指導(dǎo)：這實(shí)際上是一道“看圖寫(xiě)話(huà)”題。我們?cè)趯?xiě)話(huà)時(shí)必須注意讀懂：畫(huà)上話(huà)。