【正文】 菲菲這么生氣呢？我們來猜一猜。我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？小結(jié)：你們真聰明，想出這么好的辦法，真是會謙讓的好孩子。提問：可是菲菲生氣了，很不開心，有什么辦法可以讓她開心起來，不再生氣呢？小結(jié)：我們每個人都有過生氣的時候，不開心的時候，但開心是最重要的，所以，平時我們遇到不開心的事，要想辦法解決問題，使自己不再生氣，做個開心的人。提問：那菲菲到底是用什么辦法讓自己不生氣的？幼兒繼續(xù)聽故事。小結(jié)：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關(guān)系，只要你像菲菲一樣有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。1提問：你們有什么辦法能使自己在生氣的時候高興起來呢？1其實，讓我們開心的辦法還有很多呢。小結(jié)：每個人都有快樂和生氣的時候，當(dāng)你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。三、體會調(diào)節(jié)情緒的方法（價值分析：通過欣賞歌曲，體會調(diào)節(jié)情緒的辦法）欣賞歌曲《拉拉勾》，說一說歌曲中調(diào)節(jié)自己情緒的好方法。邊聽歌曲邊模仿著與同伴拉拉勾。兩個好朋友商量，除了拉勾還可以想什么方法和同伴和好。邊聽歌曲邊嘗試各自的好方法。大班健康活動教案 篇2活動背景這是一堂大班的健康課，主要讓幼兒在幼兒園吃飯時不挑食，幼兒的一日三餐都應(yīng)該是葷素搭配，粗細搭配，這樣才利于幼兒的身體健康發(fā)展，所以幼兒園的飯菜都要吃。這樣安排教學(xué)不僅教育了孩子，而且對孩子的身體也是有幫助的?；顒幽繕送ㄟ^認識每頓飯菜的營養(yǎng)價值，讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。使幼兒初步了解人體需要的各種營養(yǎng)，營養(yǎng)對人體的成長是有幫助的。初步了解健康的小常識。知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。重點難點教學(xué)重點：認識每頓飯菜的營養(yǎng)搭配。難點：教育幼兒今后不再養(yǎng)成挑食的好習(xí)慣?；顒舆^程一、幼兒自己動手配置營養(yǎng)餐。，把所挑選的食物卡片貼在紙盤中。：看看誰的配置有營養(yǎng)？二、“小配餐師”的建議。，列舉出來，青幼兒說說不喜歡的理由?！靶∨洳蛶煛闭f出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因（營養(yǎng)全面，身體才能長得快，長得壯）?；顒友由欤嘤變合嗷ケO(jiān)督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食?！翱鞓返淖灾汀被顒?，請幼兒自選食物，自找座位，自由結(jié)伴，共同進餐，使幼兒養(yǎng)成吃什么那什么，樣樣?xùn)|西都愛吃，不浪費的用餐習(xí)慣。，讓幼兒檢查自己是否挑食?；顒臃此迹涸谏贤赀@節(jié)課時，我對現(xiàn)教的知識對幼兒進行現(xiàn)場的測試（進行午餐時），有的孩子在老師的提醒下和鼓勵，養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內(nèi)的，還是對蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小，對飯菜的應(yīng)該還認識不到位的，又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習(xí)慣一時還糾正不過來。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來上這節(jié)課，希望單位能提供孩子進餐的場所，食物自選的場所。這樣來上這節(jié)課也許就不那么費力了。大班健康活動教案 篇3活動目標：能手腳協(xié)調(diào)地在滑板上“花樣游泳”。能看信號較整齊地表演。體驗身體運動的樂趣?；顒訙蕚洌夯?4塊，事先布置好場地。過程：一、小烏龜做操導(dǎo)入語：今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——花樣游泳，先來活動活動身體吧！熱身運動——烏龜操。二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)（一）、學(xué)習(xí)向前游出示滑板：我們要在滑板上學(xué)習(xí)花樣游泳……幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。交流游泳的動作，總結(jié)。再次練習(xí)。（二）、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈游（幼兒示范）他是怎么游的？……幼兒練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。（三）、學(xué)習(xí)側(cè)游什么叫側(cè)游？學(xué)學(xué)動作……交代要求，幼兒練習(xí)側(cè)游，教師觀察指導(dǎo)。（四）、小烏龜看信號練習(xí)花樣游泳認識紅旗信號，知道不同的信號做不同的游泳動作。提出要求，幼兒看信號練習(xí)花樣游泳。三、小烏龜彩排帶領(lǐng)幼兒到舞臺，交代彩排要求。幼兒看信號表演。四、結(jié)束大班健康活動教案 篇4活動目標：了解簡單的預(yù)防感冒知識。學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法?；貞浉忻敖o自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要性。了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。懂得預(yù)防和治療的自我保護意識?；顒訙蕚洌盒“淄?、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。動聽優(yōu)美的背景音樂。讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景?；顒舆^程：幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?2)小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。通過談話，歸納感冒的主要癥狀。1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。師生共同討論感冒的原因。1)人為什么會感冒?2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。幼兒簡單了解預(yù)防感冒的知識。1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預(yù)感冒呢?2)幼兒相互交流經(jīng)驗。3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。4)師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預(yù)防感冒。帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。第五篇：大班健康活動教案大班健康活動教案 篇1設(shè)計思路：中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，動作的協(xié)調(diào)性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)?；顒幽繕耍豪闷骶呔毩?xí)助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。引導(dǎo)幼兒積極動腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。發(fā)展走、跑、跳等基本動作。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好?；顒訙蕚洌洪L短不一的竹編布道人手各一，木樁若干,竹梯，舊輪胎，果子，籃子等活動流程：準備活動（律動）幼兒主動探索（探索與練習(xí)助跑跨跳）游戲：運果子放松運動（簡單律動）活動重點：助跑跨跳的能力活動過程：（師生開小車進場）讓我們一起做運動（律動）音樂《誰的小車最最快》23分鐘今天我們一起來練一練跨過大石頭的本領(lǐng)。幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、模仿、練習(xí)助跑跨跳的動作。（分散練習(xí)）（教師啟發(fā)并參與：鼓勵敢于嘗試難度大的幼兒，并且讓幼兒可以小小組進行模仿，以便啟發(fā)更多更好的可以發(fā)展他們動作的`玩法；幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離）教師：注重觀察幼兒活動的過程，在其需要的時候，給予適時適度地幫助，促使幼兒對自己選擇的難度能堅持完成。幫助幼兒對竹編布道更熟悉，能探索出更多的練習(xí)方法。提問：怎樣使自己跳得更遠？“你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。（可分成三組進行）游戲：運果子對面有許多果子，我們一起把果子運回來吧。（幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強調(diào)規(guī)則，幼兒在進行第二遍時還可再選擇路徑）想一想，你能用什么方法運果子？場地布置：第一組：輪胎架起竹梯平放一個布道一堆果子第二組：走木樁平放兩個小布道一堆果子第三組：輪胎堆成的小山豎放小布道一堆果子結(jié)束：放松運動，音樂（聽）今天，你們的本領(lǐng)真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬了過來，我真為你們高興。聽，你聽到了什么？（舒緩動作）坐下互相捶捶腿，放松自己。教師簡單總結(jié)，表揚孩子的表現(xiàn)。大班健康活動教案 篇2活動目標：通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨木橋，鍛煉幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過這個活動，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢不怕困難的精神。促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。增強合作精神，提高競爭意識?；顒訙蕚洌浩胶饽净顒舆^程：一、開始部分走跑運動準備運動二、基本部分小朋友今天我們?nèi)ソ加魏脝幔拷加螘r要經(jīng)過獨木橋和小山丘等，你們有什么方法過去呢？（請個別小朋友示范，再請幼兒一起學(xué)習(xí)，）再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過去。（請幼兒示范大家一起學(xué)習(xí)）。剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋，你們還能不能用更加困難的`方法過獨木橋呢？出示沙包，看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試。（請勇敢的幼兒出來試一試，再請全體幼兒一起學(xué)習(xí)。）三、結(jié)束部分小結(jié)剛才游戲的情況。放松運動離場。大班健康活動教案 篇3設(shè)計意圖：我園是一所部隊幼兒園，孩子們受環(huán)境的影響，特別崇拜解放軍、警察、特工，希望自己成為和他們一樣有本領(lǐng)的人。我抓住幼兒的這個興趣點，設(shè)計了這個體育活動。考慮到大班幼兒鉆、爬、跨等動作已經(jīng)發(fā)展到一定水平，為了增強活動的挑戰(zhàn)性，我將活動重點放在提高幼兒身體的控制力與柔韌性上。整個活動以“諜戰(zhàn)”游戲情景貫穿，幼兒通過一次次的通關(guān)游戲挑戰(zhàn)了不同難度的障礙，提高了身體的控制力和柔韌性，以及根據(jù)不同障礙自主選擇合適動作的能力?；顒又饕梢韵聨讉€環(huán)節(jié)組成：一是自由探索環(huán)節(jié)。幼兒對由不同高度組合的紅外線所組成的障礙進行觀察和判斷，運用相匹配的動作進行嘗試，并在教師指導(dǎo)下進行同伴間的分享、交流、梳理，獲得了成功通過所設(shè)障礙的動作經(jīng)驗。二是游戲環(huán)節(jié)“諜戰(zhàn)精英”。該游戲共有兩關(guān)：第一關(guān)，設(shè)置游戲情境，賦予幼兒“特工”角色，讓幼兒通過自我調(diào)整來進一步規(guī)范動作，通過障礙物，從而提高身體控制力和柔韌性。第二關(guān)，高低不一、縱橫交錯的“網(wǎng)”狀紅外線設(shè)置而成的障礙，給幼兒帶來了很大的挑戰(zhàn)，幼兒只有選擇合適的動作，更好地控制好自己的身體，才能獲得勝利。活動目標：能根據(jù)不同障礙選擇合適的動作，提高身體的控制力與柔韌性。積極探索通過不同高度、不同組合方式的“紅外線”的方法，練習(xí)跨、爬、鉆等動作。愿意接受有難度的任務(wù)，會用輪流、等待等方法與同伴游戲。初步了解健康的小常識。學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙蕚洌骸兜械返南嚓P(guān)片段。：第一，將3根綁有鈴鐺的紅線的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合，所有組合的3條紅線均平行排列，但間距不等，如圖2)。第二，由高低不一、縱橫交錯的“網(wǎng)狀”紅線組成的障礙，如圖3。，紅色圓形不干膠若干，紅、黃色盒子各一只(里面裝有秘密情報)?；顒舆^程：一、開始部分激趣導(dǎo)入。師：小特工們，今天我們要執(zhí)行一項非常重要的任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)之前，我們先活動活動身體吧!聽音樂做熱身操。二、基本部分提出問題。師：今天特工們的任務(wù)是尋找敵人的秘密情報。情報就在敵人的基地里。不過敵人在基地里安裝了很多紅外線，誰要是碰到紅外線，警報聲就會響起來(教師手碰紅線，鈴鐺響起)。我們要想進基地拿到情報，就要想辦法躲過這些“紅外線”。請你們想一想、試一試，用最安全的辦法通過。幼兒自主選擇難度不同的障礙進行探索，教師巡回觀察(如圖1)。交流、分享經(jīng)驗，梳理動作要點。(1)討論三組障礙的不同之處。師：每一組障礙有幾條線?幼：三條。師：這三條線排列一樣嗎?幼：不一樣!師：怎么不一樣?師(小結(jié))：這三組紅外線的排列不一樣。也許通過的方法也會不一樣。我們一起來看看每一組紅外線怎樣通過最安全。(2)個別幼兒分別展示通過紅外線的動作，師幼一起梳理動作?！竦谝唤M紅外線師：請幾個小朋友來通過這一組紅外線。大家仔細看他們是怎么通過的。師：剛剛是怎么過去的?幼：鉆過去的。師：結(jié)果怎么樣了?幼：碰到線了/警報響了……師：為什么他會碰到線呢?幼：線離得太近了，不太好鉆。幼：他鉆的時候不小心。師：請你來試試看。(該幼兒嘗試也失敗了。)師：這一組線到底怎么過最安全、最合適?剛才和是怎么過的?幼：跨過去的!師：結(jié)果怎么樣?幼：成功了。師：那你們有沒有注意，他們跨過去的時候前面的腳是怎樣的，后面的腳又是怎樣的?幼：都是抬得高高的。師：我們再請兩個小朋友試試，看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過去。(幼兒嘗試成功。)師(小結(jié))：看來通過這組紅外線用跨的方法比較合適。大家一起來試一試?！竦诙M紅外線師：仔細看看這組紅外線有什么特點?你們剛才是用什么方法通過的?幼：爬。師：原來大部分特工是爬過去的。你們?yōu)槭裁匆门赖姆椒?幼：上面那根線太高跨不過去。幼：中間的`兩根離得很近，不能鉆。鉆要碰到紅外線的。師：我們就請和來爬爬看。師：爬的時候身體是怎樣的?幼：胸和肚子是緊貼地面的。師：為什么他爬的時候那么慢?幼：慢一點就不會碰到紅外線了。師：那用了什么動作?身體是怎樣的?幼：他是頭朝上扭著爬過去的。幼：他是背貼著地面爬過去的。師：看來通過這組紅外線用爬的動作比較合適，而且爬的時候身體要緊