人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)秋天的圖畫課文探究-資料下載頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 步的認(rèn)識(shí)她好么。同學(xué)們剛才讀了幾遍課文了，我已經(jīng)讀了幾次了為了公平請(qǐng)大家再讀一記。好么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x一遍文，想一想，課文中的那些句子寫了圖畫中的景物？看看課文中的那句話寫了圖上的內(nèi)容，有不明白的嗎？，為什么？你就讀一讀相關(guān)的句子。，能加上這句話么？ 秋天來了，秋天來了。（1）這里在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí)，一定引入評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自評(píng)，互相評(píng)： 最新版評(píng)價(jià)時(shí)一定要具體的如何讀好每一句話，每一個(gè)詞，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。（2）在讀的過程中教師還要采用一些激勵(lì)措施，比如：男女生賽讀、組與組之間的賽讀等等。（3）注意學(xué)生讀不好的時(shí)候教師一定要范讀。（4）難讀的地方不只是讓一兩個(gè)學(xué)生讀，還要讓所有的學(xué)生都讀一讀，注重整體學(xué)生的提高。四句合讀，同學(xué)們都有自己喜歡的景物，老師也有呢。不過教師四種都喜歡，所以想四句連讀，可以么？① 還有同學(xué)喜歡這四種景物的么？我們一塊來讀一讀吧！② 面對(duì)這么美的情景，你現(xiàn)在想說些什么呢？ ③ 如果這四句改成：梨樹掛著燈籠，蘋果露出臉頰，稻海翻起波浪，高梁舉起火把。④ 你再讀一讀，有什么感覺呢？ ：（1）是誰使秋天的景色這樣美麗？誰愿意為大家讀一讀最后兩句。（2）勤勞的人指的是誰？你現(xiàn)在想對(duì)勤勞的人說什么呢？聯(lián)系自己。（3）同學(xué)們是聰明的，秋姑娘想讓你們也來說一說：是誰使秋天這樣美麗？看，好像在說，勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。四、回歸整體，擴(kuò)展思維 ：讓我們帶著對(duì)勤勞的人的感激和贊美，想像著秋天美好的景色，再美美的讀一遍課文吧?。耗芨嬖V大家，你的眼前還有哪些秋天的景色呢？我們還可以用什么方式來表現(xiàn)秋天的美呢？ 五．學(xué)習(xí)生字。又帶了幾位生字朋友，問問你們能不能寫得正確美觀？你們能么？？想怎么讀。？，這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)，每個(gè)個(gè)字在寫的時(shí)候，需要注意什么？，需要老師來幫忙呢？ 、生寫、展臺(tái)展字、師生共評(píng)。六、小結(jié)同學(xué)們請(qǐng)坐好。秋天的景色很美，你還知道哪些關(guān)于秋天的兒歌，古詩，短文呢？請(qǐng)大家課下收集一下，下節(jié)課，我們來交流一下，可以么？好，那我們就暫時(shí)和秋姑娘說再見吧！第五篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語文上冊(cè)教案 秋天的圖畫 5最新版秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：。、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報(bào)。：要求讀準(zhǔn)字音。“說字找字” 最新版：你是怎樣記住這些生字的？指導(dǎo)書寫。五、初步感知課文內(nèi)容。，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。二、精讀課文。： 你聽出了什么？，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？ ？ 。，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴(kuò)展練習(xí)： 創(chuàng)編童話劇。
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