人教版六年級上冊回顧拓展一教學設計_共5則-資料下載頁
2025-10-26 17:12本頁面
【正文】 理解更深刻，更利于在實際中運用。]三、教師創(chuàng)設寬松的交流氛圍，讓學生知無不言，言無不盡交流第二個方面的內容1．學生結合本學期的學習，說說自己課外是怎樣學習語文的。（小組說，集體交流）2．根據(jù)學生的發(fā)言總結學生的成功做法，推廣一些課外學習語文的好習慣。有些學生課外閱讀養(yǎng)成好習慣，有些學生生活中交際能力很強，有些學生是有心人，經(jīng)常采用”采蜜本”摘抄好詞佳句，有些學生堅持寫日記或小練筆，有些學生注重生活中積累語文知識。3．通過交流讓學生知道課外學習語文的途徑也是多種多樣的，隨時隨地都可以學語文。[教學建議：交流學習語文的好習慣時，要多請學習語文有方法的同學交流，最好讓他們把自己的采蜜本、日記本等拿出來展示，或者介紹自己如何在生活中積累語文知識的方法，教師要適當梳理。] 日積月累一、學生自己讀這些成語，說說這些成語和什么有密切的聯(lián)系（有關于音樂方面的，有關于繪畫方面的，有關于建筑方面的，有關于書法方面的，有的成語可以同時運用到多個領域。）二、自己理解這些成語的意思，可以用不同的方法理解，如查成語詞典，還可以請教同學和老師。三、讓學生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語，說說這些成語的出處，還可以讓學生自主說一說同類的其他成語。四、背一背這些成語，看誰先記下來。[教學建議：教學時要讓學生讀準這些成語，對于不理解的成語，讓學生自己查字典，還可以讓學生說說在哪里讀到或聽到這些成語，說說成語出處，再自主說一說同類的其他成語。通過讀、議、說、背，使學生積累詞匯，豐富語言，加深對本組單元主題思想的感悟。] 成語故事一、學生自己讀成語故事，并讀懂內容。二、說說這個成語的意思。（響是指聲響；遏是指阻止，使停止；行云是指流動的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音響亮。）三、再聯(lián)系生活實際交流讀后和受到的啟發(fā)，并能用自己的話講一講這個故事。四、拓展練習：你還知道哪些成語故事。[教學建議：教學時應以學生獨立閱讀為主，自己讀懂故事，并進行簡單復述。教師可引導學生把閱讀成語故事的興趣延伸到課外，鼓勵學生多讀書，多積累。]第五篇：《回顧?拓展 一》教學設計回顧?拓展一教學目標：知識與能力：通過回顧、交流學習本組課文后的收獲。讀背并積累古詩句。方法與過程：引導學生學習作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣，善于運用所學知識。教學重點、難點：交流本組課文在表達上的特點以及這樣表達的好處。背誦積累詩句。在討論交流的基礎上學習本組課文充分運用聯(lián)想和想象的表達方法。在背誦目的基礎上使學生感受清新而有情致的大自然，了解詩人借大自然表達的思想感情。教學時間：2課時教學過程：第一、二課時一、交流平臺。導入：回顧的意思是回過頭來看，拓展的意思是開拓擴展。今天老師和大家一起回過頭來看看本單元學過的課文，溫故而知新。再一起學習積累一些課文中沒有學過的語文知識。回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學過的《桂林山水》《觀潮》等在表達方法上有什么不同？《草蟲的村落》這篇課文就充分運用了聯(lián)想和想象。請大家細讀《草蟲的村落》。小組內交流自己的收獲和體會。交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。教師可以適時拓展一些這方面的文章或者書籍。二、日積月累。在許多描寫景物，贊美祖國大好河山的詩作中，詩人以其獨特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。出示課本15頁詩句：落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元?。┚妥置嬉馑蓟蛘呓柚ぞ邥鴩L試著理解，可以同桌合作交流一下。反復朗讀詩句，想想這些詩句的特點，說說自己從哪里體會出來的，體會詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。鼓勵背誦。三、趣味語文。這是一個流傳民間的故事，讀來饒有趣味。請大家自已先讀一讀，看看這個題目中的“妙答”到底“妙”在哪里？概括說說誰妙答？因何“妙答”？“一”字詩妙在何處。教師補充了解或搜集到的趣味語文材料。四、布置作業(yè)。背誦日積月累的詩句并默寫。
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