【正文】 、美、情、趣的教 學活動，激發(fā)每個學生的潛能和自主性，讓他們在積極、主動、互動、創(chuàng)造性的語文實踐中，獲得語文素養(yǎng)的提高?！稓g慶》這首詩是人教版二年級上冊的第三組教材，這組教材圍繞著“愛祖國”這個專題進行編寫。這首詩展現(xiàn)了隆重、熱鬧的國慶場面，大部分詩句采用象征性的語言來表現(xiàn)國慶的熱鬧場面。由于低年級小朋友對國慶的來歷，意義并不了解，因此，我在設(shè)計本課時，首先讓孩子們課前尋找有關(guān)國慶的資料，上課時，又通過毛主席宣布中華人民共和國成立的畫面，讓孩子們了解國慶的來歷和意義。本課的重點在于表現(xiàn)國慶的歡樂熱鬧氣氛，為了把學生帶入情境，我又播放了一段全國各族人民歡度國慶的錄像，并通過熱烈奔放、激情滿懷的錄音朗讀，以點燃孩子們的情感共鳴，激起學習興趣。學習中，以讀為主。形式上，有自讀，同桌共讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，理解讀，想象讀，感悟讀等等，讀出學生的不同感受。另外，在設(shè)計本課時，我始終沒有忘記：學生是學習的主人。為了達到學習目標，我利用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學習環(huán)境，讓孩子們在民主、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學習方式自主學習。在教學過程中，我還借助多媒體畫面讓學生了解“大海唱起歡樂的樂曲”并配上音樂，讓學生進一步感受歡慶的氣氛。會唱的可以跟著唱一唱，活躍課堂氣氛，也讓學生在課堂中加入到歡慶的隊伍中。對“十三億孩子”的教學是本課的一個難點，需要教師的引導。我先讓學生確定這美好的日子是哪天，再從祖國媽媽的生日讓學生得出這個媽媽是誰，我們的祖國叫什么名字。當學生了解了我們都是祖國媽媽的孩子后，我再總結(jié)“十三億孩子”是指生長在中國的每一個人，舉列學生是祖國媽媽的孩子，爸爸媽媽是祖國媽媽的孩子，老師也是祖國媽媽的孩子。中國的十三億人口都是祖國媽媽的孩子。學生對“十三億孩子”的了解才能達到形象生動。在教學中也有不少失誤。如文中出現(xiàn)了“歡樂的樂曲”中“樂”是個多音字，本來是放在“大海奏起歡樂的樂曲”這個教學環(huán)節(jié)中的，但在課堂教學中卻遺漏了。在課文朗讀中，我設(shè)計了配樂朗讀，不過音樂選得過于抒情，不大適合課文歡慶的氣氛。在設(shè)計中，我還準備了說話訓練，拓展學生的說話能力，提升學生對祖國的熱愛，但可能教學時間安排還不夠合理，沒有完成這一部分的教學?！皹?gòu)建開放的課堂”是新課標倡導的理念之一。新課標要求語文教學從封閉走向開放。不斷引入來自社會，來自大自然的活水，充分利用教學資源，豐富教學內(nèi)容?！蹲^天》教學反思《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。在課堂上我讓學生帶著問題，從自己的角度，有重點、有難點、有目的地去讀課文。在讀的過程中，積極地引導學生釋疑，點燃思維火花，促使學生多思 苦思。通過直觀、形象的多媒體課件，讓學生理解井沿即井口的邊，并在黑板上張貼了小鳥和青蛙所處的位置；讓學生聯(lián)系生活實際，理解大話就是吹牛、不實在的話；聯(lián)系句子和上下文，通過讀找小鳥說的話：飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。理解無邊無際就是非常大，大得沒有邊際，并擴展思維，除了天無邊無際，哪些事物也能說無邊無際？學生很快地說出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原……老師再因勢利導，指導學生有感情地讀出小鳥贊嘆天很大的語氣。把評價的權(quán)利還給學生，尤其是讓生生之間進行賞析性的評價，這使被評價的孩子得到激勵，感受成功的喜悅；孩子在贊賞別人的優(yōu)點時，也是在主動學習，積極接受。當然，賞析性評價還可以是學生自我進行評價，例如，孩子這樣自我評價：“我覺得我讀‘我天天坐在井里，不會弄錯的?！x得好，我特別注意讀出‘天天’，可以看出青蛙是多么自信?！边@同樣可以激起孩子們的自我反思。學生通過質(zhì)疑引讀，在思考后自己解開了心中的疑問，思維得到了較好的鍛煉?！兑恢曜隙∠恪方虒W反思上課前，我就擔心，這篇小詩這么有詩意，恐怕學生很難理解，也很難融入詩的感情。但結(jié)果出乎意料，孩子們上課聽得很認真。上課一開始，我出示了紫丁香的圖片，向孩子們介紹了丁香花的一些特征，學完字詞之后，我在黑板上畫了一棵盛開的紫丁香，幫助孩子們理解小詩。上第三小節(jié)時，我提問：老師在什么時候會疲倦？孩子們都紛紛想到了老師的辛勞，最后，我小結(jié)，只要小朋友們上課專心，認真完成老師布置的作業(yè)，遵守學校的各項規(guī)章制度，老師就不覺得疲倦了。孩子們似乎聽懂了，上課都格外地專心。學習第五小節(jié)時，我提問：老師做了一個什么樣的又香又甜的夢？孩子們都紛紛猜想，一位學生說：“老師一定夢到了我們長大以后的樣子?！蔽医釉挘骸皩ρ?，老師夢到你們長大后成了科學家、醫(yī)生等等對社會有用的人。”還有一位學生說：“老師夢到了我們班成了文明班級?！薄⒆觽兊南胂笫秦S富的，又是純真的。如果我能建議孩子們讓老師做一個又香又甜的夢，讀第五小節(jié)，我閉上眼睛，做一睡覺姿勢，我想孩子們也許能讀得更專注，更真誠。但是，在指導學生朗讀的時候要注意：一、重視學生的自主性和積極性我覺得以后可以采用這種方式：你喜歡哪一段，就站起來表演朗讀給大家看，其他同學欣賞，提醒學生讀的時候要有快慢、有輕重、有節(jié)奏，像音樂那種朗讀。二、重視老師的率先示范老師率先范讀時，好像聽音樂一樣，請學生欣賞。然后請學生當我的小老師，說說老師是怎么讀的？哪里讀得好？為什么要這樣讀？讓學生感到是一種享受，是一種樂趣，一種榮譽，在老師入情入境的朗讀中接受語知和語感。根據(jù)新課程理念，在教學第四自然段時，我緊扣“開心”一詞，讓學生說說你從哪些語句中感受到同學們玩得很開心，再通過想象訓練用“有的……有的……有的……”練習說話，來喚起孩子們的生活經(jīng)驗。當學生通過有關(guān)的語句感受到了同學們的歡快心情時，我引導學生轉(zhuǎn)變角色，以小主人公的身份走入課文，融入課文，鼓勵他們學著文中的孩子向著藍天亮開嗓子，有的孩子喊：“這真是一個美麗的豐收季節(jié)?！?有的孩子喊：“我們多么開心呀！我愛這美麗的秋天?！睂W生完全被感染了，“開心”在課堂上空飄蕩著。這時，學生有感情地朗讀著課文，在讀體會、感悟，表達這種心情。第四篇：魯教版小學二年級上冊語文全冊教學反思魯教版小學二年級上冊語文全冊教學反思《北京》文章采用總分總的寫法主要從天安門、立交橋、柏油馬路、名勝古跡、公園、高樓大廈等幾個地方介紹了北京的美。表達了人們對祖國首都的熱愛。這篇課文最大的特點就是要通過朗讀感悟北京的美。我在上課的 時候把主動權(quán)交給學生，學生分組討論認為北京哪個地方最美，是從哪個詞或哪句話讀出來的，劃出來匯報交流。然后老師根據(jù)學生的匯報指導重點段落，在引導學生品讀感悟北京的美時，覺得力不從心，不知道怎樣處理了，雖然在課外我收集了許多北京的圖片在課上給學生欣賞，當圖片播放的時候，學生們也表現(xiàn)出了極大的熱情，紛紛發(fā)出贊嘆，但光是通過看圖理解，學生雖然有一種身臨其境的感覺，但老師沒有很好的把學生的那種感覺和語言文字結(jié)合起來，學生對語言文字把握理解還不到位。教學是一個學習的過程，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)自己的課堂還有很多需要改善的地方，在以后的教學中只要能吸取所長，不斷改進，相信課堂會更精彩。《歡慶》是二年級上冊第三單元的一首小詩，詩歌描寫了十月一日全國人民祝福祖國媽媽生日的情景。文中寫道：“田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗臶，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲?！薄笆齼|孩子，歡慶這美好的日子……”教學時，我充分利用了國慶節(jié)60年大慶，讓孩子看閱兵式，感受國慶節(jié)盛大的節(jié)日氣氛，孩子們沉浸在節(jié)日幸福的氣氛中。在教學《歡慶》這首小詩時，我讓孩子們結(jié)合自己看到的內(nèi)容想象，在十月一日這個美好的日子里，我們的祖國還將呈現(xiàn)哪些歡天喜地的景象？從而再去理解小詩，學生理解感悟的更深?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。教學時我覺得最重要的是指導學生把課文讀準確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情，同時認字識詞、積累語言。教學時我利用早讀時間領(lǐng)著學生預習課文，充分的預習后課上的比較順，在學生讀流利的基礎(chǔ)上，抓住“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲!”這幾個感嘆句指導學生體會人們當時激動高興的心情，指導學生有感情的朗讀，學生讀的很到位?？囱┍竟?jié)課前兩個目標完成的一般，第三個目標完成的不好，教學這種課文我一直就很犯愁，怎樣讓學生在思想上有提升，特別是低年級的孩子？學生不理解臺灣回歸、祖國統(tǒng)一，甚至不知道臺灣，老師應該怎樣引導學生？學生不理解老師只好說完后了事。識字4 成語是我國漢語寶庫中的精華。他言簡易駭，能夠幫助我們以最簡潔的成語，把思想感情表達得淋漓盡致。借助 本課教材引導學生進一步了解成語，激起閱讀、積累成語的興趣，并能在閱讀和交流中，悟出生活的哲理。生字時，讓學生通過生字與熟字比較，認識字形。朗讀課文，以誦讀為主。讓學生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復誦讀。運用朗讀、質(zhì)疑、討論、想象的學習方式，讓學生把知道的文中成語故事講給同學聽，掌握知識，啟迪思想。本課很多成語非常繞口，字音較難讀，學生在掌握時難度較大，出錯的很多，而且個別成語含義深刻，學生理解有一定困難，雖然有的同學知道一些成語的意思，但很多同學還是不太明白，需多加指導?！蹲^天》這則寓言故事，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。在教學本課時，我重點讓學生讀中體會，通過讓學生看圖理解，教師少講，學生多讀多說。了解青蛙和小鳥所處的不同位臵。同時引導學生不要嘲笑青蛙，因為對于低年級的學生來說，他們會不自覺的嘲笑青蛙。在《我要的是葫蘆》教學設(shè)計中，我抓住課文中的關(guān)鍵詞句：“有幾個蟲子怕什么？”“葉子上的蟲還用治？”“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”通過品讀、評讀、個人讀、分角色讀、齊讀、選擇讀、引讀等不同方式的閱讀，從多個角度引導孩子們體會種葫蘆的人的心態(tài)，以讀悟文，品析詞句，讓孩子們在讀的過程中思考領(lǐng)悟。15小柳樹和小棗樹教學反思 在教學本課時，我嘗試用小組辯論的方式，比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同，如性格特點，前后表現(xiàn)，效果不錯。在指導朗讀時，重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。風娃娃教學反思學習本課我先讓學生觀察課文中的插圖，觀察風娃娃的可愛與傻氣。在引導學生讀準生字、讀通課文后，讓學生圍繞“風娃娃做了哪幾件事”做了哪些好事？做了哪些壞事？讓學生討論，在討論中理解課文。17酸的和甜的教學反思本課是一個生動有趣的童話故事，是以連環(huán)畫的形式編排的。在教學時我利用連環(huán)畫讓學生感知課文內(nèi)容，學習生字。由于是逐段逐段的學習，學生對課文的整體感知不到位，我上課時也沒抓本課的中心。同時在教學本課時由于上的比較倉促學生沒充分的預習，導致學生在上課時讀的不好。18《稱贊》教學反思教學這篇課文時我抓住“稱贊”，讓學生讀、悟，帶著真誠，體會情意。學會稱贊別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。并設(shè)計了小卡片讓學生寫寫自己小伙伴的優(yōu)點，學生很愿意寫，受表揚的同學美滋滋的，表揚了別人也很快樂。19藍色的樹葉教學反思本課內(nèi)容貼近兒童的生活，在教學本課時我讓學生先自學生字、讀通課文，然后讓學生交流自己學習的收獲，學生學習的興趣很高，課堂上不再光是老師講，學生聽，或者老師講個別學生參與，學生充分自學，老師指導自學方法，效果還不錯。20紙船和風箏教學反思課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶。在教學中我以松鼠和小熊的情感變化為線索,以黑板上簡潔的簡筆畫和課件為主要手段進行教學，讓學生理解松樹和小熊住的位臵及紙船和風箏代表了什么。21從現(xiàn)在開始教學反思本文富有兒童情趣，故事情節(jié)比較吸引人，在教學這一課時，我把朗讀指導作為重點，讓學生去體會角色的心理，讀出人物的個性特點。讀出獅子大王至高無上的感覺等，抓住課文中的重點詞句，讓學生朗讀體會。22窗前的氣球教學反思一個飄在窗前的氣球，對躺在床上的科里亞來說，就是一聲問候一張笑臉，一陣驚喜。在教學本課時讓學生體會科里亞的心情，孤獨、無奈、高興，體會氣球代表的情誼。23假如教學反思在教學這一節(jié)課時，可能是課文的基調(diào)老師沒有把握好，在學習第三小節(jié)時我說到：西西的腿沒了，你有什么感受？學生說的不好，還有幾個調(diào)皮的小男孩偷著笑，我覺得這節(jié)課上的太失敗了?，F(xiàn)在的孩子怎么了？24日記兩則教學反思在教學本課時，學生預習的很好，所以在上課時學生理解的很充分，體會到了關(guān)愛別人。教學時重點讓學生學習日記的格式和寫法，課后指導學生寫一次日記，讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣。25古詩兩首教學反思在教學這兩首古詩時，我把教學的重點放在了第二首古詩上，因為第一首古詩在學生背誦古詩文時已經(jīng)講解過了。在教學贈汪倫時，我讓學生理解詩意，想象古詩描繪的景象，同時結(jié)合學生的生活實際，理解好朋友離別時的不舍和情意。課后我讓學生搜集離別詩，讓學生交流背誦。識字7教學反思本課是以拍手歌的形式出現(xiàn)的，共十小節(jié)，字數(shù)相同，讀起來押韻，朗朗上口，學生很喜歡讀。在教學時重點指導學生背誦，根據(jù)學生的記憶特點，我指導學生分層背誦，進行拍手背誦，學生記的很快。26紅領(lǐng)巾真好教學反思這是一首小詩，在教學時我注重了讓學生讀，在讀中體會小鳥的快樂，感受小學生的愛心。在課堂上注重朗讀指導，爭取在課堂上讓學生背誦下來。本節(jié)課課文插圖很好，教師要很好的利用。27清澈的湖水 教學反思本文是一篇具有現(xiàn)實意義的文章。課文記述了小潔隨爸、媽出去游玩，被湖里美麗的景色所吸引，不忍心將面包紙扔進清澈的湖水里。看到一個小孩把香蕉皮扔進湖里，小潔十分不滿。等船靠了岸，小潔把面包紙扔進了垃圾箱。在教學這課時我先抓住課文中描寫的美麗的景象，讓學生讀、感受美，通過感受美再和小男孩不美的行為進行對比，和小潔美好的心靈進行對比，從而知道美好的環(huán)境需要大家共同愛護。不足之處，在教學時對于課文的整體性把握的不好，對于故事學生沒有整體感知。28淺水洼里的小魚教學反思讀著本篇課文被小男孩的行動感動，小男孩明知道撿不完，卻一個勁的撿。在學習本篇課文時我重點讓學生理解一條一條，幾百條、幾千條，學生理解了，本篇課文也就明白了。最后拓展的時候讓學生談談本篇課文最讓你感動的是什么？說說理由。學生說的很好，理解的也很到