人教新課標四年級上冊24課教學板書設計本站推薦-資料下載頁
2024-11-04 17:11本頁面
【正文】 甩誰呢？難道你不是靠了一塊塊磚的奉養(yǎng)才變得如此富態(tài)嗎？沒有磚齊心合力的支撐，你又怎能高高地立于大地之上呢？”“我要教訓教訓你們，”高墻氣得發(fā)瘋(fēngfēn)，“我要把你們都趕跑——” “我們自己會離開的?！睕]等高墻說完，磚塊們東奔西走，高墻轟然倒地。// 磚塊被人運走，鋪成了小路；小草的種子落入大地，被春風喚醒，繼續(xù)奉獻著綠色；高墻則永遠消失在天地之間了。17．選擇你認為合適的詞填入括號里： 輕蔑 興奮 高傲 怒不可遏 18．劃去括號里不恰當?shù)淖x音。19．填空。本文通過高墻、__________和__________的對話，表達了它們各自對事物間關系的認識，高墻以為小草_________________________，以為磚塊__________________________，而實際上，高墻________________________才能存在。最后，磚塊________________，小草__________________，而高墻____________________________。20．概括“//”所劃分的二、三段的段意。第二段：________________________________________________ 第三段：________________________________________________ 21．讀了這則寓言，你懂得了什么？_______________________________________________________九、我寫我心(25分)22．__________和__________的故事提示：可以寫自己和某種動物的故事，也可以用童話的形式寫兩個動物間的故事。第五篇：四年級音樂上冊 牧童教案 人教新課標版最新版牧童第 二 課 時教學內(nèi)容： 繼續(xù)學習歌曲《牧童》教學目標：1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)小牧童放牧時的愉 2．情及熱愛大自然、熱愛生活的感情。3．用整齊、和諧的聲音演唱歌曲，用口風琴學習吹奏低聲部旋律。教學重點：用均衡、和諧的聲音演唱歌曲。教學難點：合唱中相同與不同旋律的準確、和諧。教學準備：鋼琴 錄音機 錄音帶 多媒體教學設備。教學過程：一、導入部分：（以舊帶新，激發(fā)學習興趣）《牧童》高聲部旋律導入：這是我們上節(jié)課學過的歌曲《牧童》，大家聽旋律，（教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱 歌詞）請各組同學復習第一段歌詞。教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱歌詞。2．口風琴合奏教學（指導學生掌握低聲部旋律，為合唱教學打基礎）教師出示歌譜，布置學習任務，由各組組長帶著大家進行練習，練習5分鐘后，大家齊奏。齊奏后師生合奏：教師吹奏高聲部，學生吹奏低聲部，吹奏準確后師生交換聲部再吹奏一次。全班分成兩組交叉進行練習（提示：氣息控制好、同時注意聲部之間的平衡）二、合唱教學。我們剛才的合奏練習對于下面我們一起學習合唱會有很大的幫助，請大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱，分組唱，各組唱熟低聲部(第二、三樂句)復習歌曲《牧童》低聲部旋律過渡語：現(xiàn)在我們來復習歌曲中低聲部的旋律，（出示曲譜，復習低聲部旋律）提示：教師帶著學生將低聲部旋律唱準，第一遍唱慢速；第二遍要求高聲部輕聲進入。（1）學唱歌曲第一、二段歌詞第一遍演唱：要求用簡潔、樸實的音樂語言表現(xiàn)歌曲，強調(diào)雙聲部的準確、和諧。教師提示：演唱時培養(yǎng)傾聽的能力，唱自己聲部同時聽到另一聲部且不受干擾。音色保持統(tǒng)一、聲部平衡。第二遍演唱：在第一遍要求達到的基礎上，進一步要求學生能比較有感情地演唱歌曲。表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。（3）根據(jù)學生情況提出不同的練習要求：三、完整的演唱歌曲（用歡快、活潑的情緒完整表現(xiàn)歌曲）。請幾位同學加入打擊樂伴奏（雙響筒 三角鐵），體驗歌曲中蘊涵的豐富情感，用歌聲盡情抒發(fā)小牧童對大自然、生活的熱愛之情。四、總結評價。草原上的小牧童給我們留下了深刻的印象，希望我們也能向他那樣做個快樂的小學生。
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