五年級三生教育計劃-資料下載頁
2024-11-04 17:10本頁面
【正文】 提高認識，健全管理體制。成立“三生教育”領導小組，校長負總責，全體教師共同抓，以期形成我?！叭逃绷己霉ぷ骶置?。組長：鄭剛元副組長：汪勇、王紹玲組員：“三生教育”任課教師和各班班主任強化隊伍建設，培養(yǎng)“三生教育”骨干教師。明確職責，加強“三生教育”教學運行、主題教育、實踐活動和科學研究的管理；把“三生教育”納入教師培訓內容，配合省市縣“三生教育”師資培訓，積極選派專任教師參加省、市、縣、鄉(xiāng)組織的各種“三生教育”培訓，學校組織“三生教育”全員培訓每學期1次。強化課程整合，健全教學保障。將“三生教育”課程作為校級重點課程進行建設，納入教學管理，繼續(xù)做好學時學分和成績的管理。保證在三年級、五年級面向全體學生開設“三生教育”課程，開足學時，落實課表。充分挖掘其他課程的有利因素，在其他教學課程中注重并做好“三生教育”的滲透教學，不斷總結經驗。加強校園文化建設，營造良好校園氛圍。注重校園文化建設對于“三生教育”的促進作用。要抓住精神文化這一核心，注重物質文化基礎，以制度文化為保障，以行為文化為突破口，加強我校學校文化建設。適時地開展手抄報、板報展覽、舉辦“珍愛生命”文化節(jié)等多種形式的校園文化活動。重視墻面文化，使之成為校園文化建設亮點，進一步綠化美化校園環(huán)境，在校園內外適當的地方制作“三生教育”相關標語，營造有利于“三生教育”開展的良好校園文化環(huán)境。5具體活動安排：2009年“三生教育”，要堅持理論指導與突出實踐特色相結合的原則，通過大力開展多種形式的主題活動，促進學生實踐能力的不斷提高。9月以校區(qū)衛(wèi)生、文明建設為切入點，開展美好生活環(huán)境創(chuàng)建活動，推進“三生教育”進校區(qū)。10月以紀念國慶61周年為契機，開展演講、征文、詩歌朗誦、歌詠、文藝演出等系列主題活動。11月開展禁毒防艾主題宣教活動，舉辦禁毒防艾專題講座、圖片展示、案例分析；開展義務獻血，激勵學生關愛生命、珍惜生活，努力實現生命的價值。12月開展感恩主題教育，倡導“人人心存感恩、個個知恩圖報”的學校氛圍，激勵學生樹立感恩黨、感恩社會、感恩改革開放、感恩生活、感恩自然的生活觀念，樹立回報社會、回報人民、回報生活的理想信念。1月探究生命之花——了解生命，走近自然主題活動要求：探究生命的起源,懂得生命的珍貴和無處不在。表現形式：組織收看《開學第一課》“知識守護生命”專題欄目，假想生活中可能遇到的突發(fā)事件，掌握應對的措施和方法，上好健康教育課。行規(guī)教育要求：愛護校園環(huán)境（愛護校園一草一木，愛護公共財物），使用禮貌用語具體負責：大隊、中隊輔導員、3月播種生命之花——尋找生命,學習榜樣主題活動要求：學習英雄舍己為人的英勇行為表現形式：讀一篇文章,聽一個故事（關于彝良地震，倫敦奧運會，殘奧會），尋找一個學習榜樣，在大隊層面組建“陽光生命”宣傳隊，進行巡回演講。行規(guī)教育要求：升旗儀式莊嚴肅穆，行隊禮姿勢正確，唱國歌聲音響亮有力。具體負責：大中隊輔導員4月澆灌生命之花——關愛生命，互幫互助主題活動要求： 懂得自我保護和救助他人表現形式：學會一些自救和他救的方法，學唱一首“生命之歌”，開展一次小隊活動。行規(guī)教育要求：課間文明活動，上下樓梯靠右行，兩分鐘預備鈴快、靜、齊具體負責：大中隊輔導員，校外輔導員，音樂教研組5月呵護生命之花——珍惜生命,懂得自愛主題活動要求： 建立良好的心理素質,抵御不良的外界影響。表現形式：上好品社課和心理健康教育課（禁毒教育、網絡安全教育等）行規(guī)教育要求：增強節(jié)約意識，養(yǎng)成隨手關燈、關水、關門、關窗的習慣具體負責：大中隊輔導員、校外輔導員6月強壯生命之花——重視生命,強健體魄主題活動要求：理解生命在于運動,熱愛并參與體育鍛煉。表現形式：學會一項至兩項體育技能行規(guī)教育要求：重視兩操一課（廣播操、眼保健操、體鍛課）以及冬季體育鍛煉。力。具體負責：大中隊輔導員具體負責：大中隊輔導員、體育教研組7月綻放生命之花——超越生命,無私奉獻主題活動要求：懂得生命的可貴在于無私奉獻,精神是生命的升華。表現形式：體驗當一次志愿者,尋找自己服務的崗位行規(guī)教育要求：放學路對輕、快、靜、齊具體負責：大中隊輔導員表彰形式：頒發(fā)“生命之花”獎章，每階段以分步驟為主題制作花瓣，當主題教育結束后，積極參與主題教育的隊員會積累6朵“生命之花”的花瓣，即可綻放“生命之花”。學年結束前命名一批“生命小天使”努力協調，積極參與。遵循學校教育、家庭教育和社會教育統(tǒng)籌協調的大教育理念，對家庭教育給予指導，開好家長會、做好家訪工作，同時加強與社會各界的溝通協作，爭取各界的支持配合，引入社會力量參與學校“三生教育”。鼓勵和支持師生參加各級教育機構組織的各種形式的“三生教育”研究課、說課賽、征文活動、書畫比賽等活動。同時，按要求做好“三生教育”信息稿件上報工
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