【正文】 橫再平分上半部分空間，右部均略留空。（2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。三、例字指導“時”，左窄右寬，左短右長。“肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平?！懊鳌?，左窄右寬，左短右長，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫短，不碰到右邊?！皶纭保笳覍?，左短右長，右部“廣”字撇畫舒展?！巴?，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長。“肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長。豎為末筆，一般寫成懸針豎。“肚”，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長?！澳c”，左窄右寬，左右基本等高，右部兩撇平分下半部分空間。兇字底和國字框的寫法教學目標掌握兇字底、國字框這兩個偏旁的書寫要領。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。寫好“兇”、“團”、“擊”、“畫”、“出”、“因”、“國”、“圈”，寫得正確、端正、比例恰當。教學重難點：了解掌握兇字底、國字框這兩個偏旁的書寫要領。教學過程復習前課內容。（1）先讓學生寫“時”、“肌”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“時”和“肌”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。（2）這兩個左偏旁書寫時要注意什么？新課指導。讓學生在黑板上直接書寫兇字底和國字框。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察這兩個偏旁的形狀及每一筆書寫的位置。書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。兇字底：這個偏旁分兩筆寫成。首筆豎折稍左傾，折稍上斜，豎短折長，第二筆作稍右傾的豎畫，與首豎對應，整體成橫扁形。國字框：這個偏旁分三筆寫成。首筆作垂露豎。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。橫短折鉤長。末筆再作短橫，基本與橫折鉤之橫平行。整體偏長方形。（2）“小博士”信箱。帶方框兒的字書寫其方框要“故意縮小”些。帶方框兒的字，屬于全包圍結構，方框兒宜比字形略小，這樣寫出的字與其他字大小勻稱。如果方框兒跟字形大小一致，帶方框兒的字則在視覺上會覺得特大，與整體不和諧。三、例字指導 “兇”，三面包圍結構，撇、點交叉收緊?！皥F”全包圍結構，“才”字包緊，使框內空間基本布白均勻。“擊”，字形偏瘦長，兇字底也不再呈橫扁形，否則字形易散。“畫”，上部橫畫和“田”字正對，居于兇字底正中。“出”，字形呈三角，上小下大，垂露豎居于正中，左右對稱平分?！耙颉保鼑Y構，“大”字包緊，使框內空間基本布白均勻。“國”，全包圍結構，“玉”字包緊，使框內空間基本布白均勻?！叭Α保鼑Y構，“卷”字包緊，使框內空間基本布白均勻。足和走和寫法教學目標掌握足字旁、走字底這兩個偏旁的書寫要領。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫得正確、端正、比例恰當。教學重難點：了解掌握足字旁、走字底這兩個偏旁的書寫要領。教學過程復習前課內容。先讓學生寫“兇”、“團”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“兇”和“團”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。新課指導。讓學生在黑板上直接書寫足字旁、走字底。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。足字旁：“口”寫小，上寬下窄，對準“口”字中部作一垂露豎，豎畫中部起筆寫一短橫，左部作一撇，最后寫捺，左右基本齊平。走字底：這個偏旁分七筆寫成。先作一“土”字，兩橫右部基本齊平，縮短。對準中豎再作一稍長豎畫，在中間起筆寫一短橫，又與上部齊平。左邊作短撇，短撇中間起筆寫長捺，捺為主筆，撇收捺放。（2）“小博士”信箱。寫字要“整體考慮”。尤其是合體字，這一部分的書寫也要考慮到另一部分的安排。每個個體之間互相制約，互相調和。如“足”字旁，書寫時右部齊平，為另一部分的書寫提供空間?！白摺弊值?，捺腳放開，為另一部分的書寫提供妥帖的空間保障。三、例字指導“趴”，左窄右寬，左長右短，右部撇收捺放?！案啊?，走字底捺舒展，上部豎、點收緊，靠近左部?！熬唷保笥一鞠嗟?，右邊豎折之橫稍長?！安取?，左窄右寬，右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方，捺較舒展。“跑”，左窄右寬，右部稍高大，“包”字上部包緊，下部豎彎鉤向右伸展。“趕”，走字底捺舒展，“干”包緊?！捌稹?，走字底捺舒展，“己”包緊?！俺保咦值邹嗍嬲?，“召”包緊，對正，不歪斜。單人旁和雙人旁教學教學目標：學會書寫單人旁、雙人旁的字，能準確在田字格中書寫。掌握正確的書寫姿勢，能寫規(guī)范的字。能自主觀察字的結構變化，提高對書法的賞析能力。教學重難點：了解掌握單人旁、雙人旁的書寫規(guī)律。教學過程：（一）學寫“單人旁”提出觀察要求：單人旁住在田字格的哪幾格？每一筆如何書寫？ 和同桌說說，指名回答，教師相機指導。（別小看這個撇，它不僅決定了豎的位置，而且決定了整個字的位置。）師：老師把大家的意見歸納成一首小兒歌： 一撇別太平，豎直頂撇腰。（做手勢）師范寫同學們，想試著寫寫嗎？ 執(zhí)筆六字口訣學生描紅兩個臨寫一個。（描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆，描好以后坐起來。）出示作品，互動評價。（二）學習“帶單人旁的字”出示：帶單人旁的字同學們咱們又要仔細觀察這些字了，看這次誰的眼睛亮晶晶，最會觀察！這些字在結構和字形上有什么特點呢？ 生：左右結構，左窄右寬。出示：們 觀察：這個字的左邊和右邊誰的個子高？誰的個子矮？ 生：左窄右寬 左長右短 出示：演示左長右短 看老師怎么寫的，范寫。學生描紅，臨寫一個。（看得準，記得牢，才能寫得好。）出示：作 觀察：這個字又是怎樣的呢？ 生：左窄右寬 左短右長 出示：演示左短右長出示：鉛筆頭提示：我有一個好習慣，寫完字后再對照書上的字看看像不像。生范寫。學生描紅，臨寫一個。（三）學寫“雙人旁”對比單人旁和雙人旁的不同雙人旁和單人旁是可好的朋友了，他們長得很像，但也有不同之處，誰說說看？出示:雙人旁兒歌：一撇短而輕。單人腰下站。范寫 生描紅臨寫。出示： 行 很 生觀察： 行 左窄右寬 上伸下縮 很 左窄右寬 上縮下平草字頭教學教學目標：了解草字頭的結構特點，掌握草字頭結構字的書寫規(guī)律，寫好例字：節(jié)、荷；在草字頭及例字中歸納書寫要領，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發(fā)學生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學重難點：掌握草字頭等分原則，上長下短原則及在字中的主筆原則 教學過程：（一）情境導入，揭示課題師：小朋友們，春天，百花齊放，小草發(fā)芽了。老師先帶大家去公園賞花好嗎？（播放課件）知道花的名稱就告訴大家。隨花草名課件出示：花、苗、荷、草。師：齊讀出示的字，你發(fā)現了什么？師：今天我們一起學寫草字頭（板書課題：草字頭）。（二）示范模擬，體悟明理教師范寫。師：你能發(fā)現草字頭的哪些特點？總結規(guī)律：A、草字頭等分原則B、上長下短原則C、短豎及短撇方向及輕重讓我們來當當醫(yī)生，老師這里有幾個草字頭，我們看看這些草字頭有“病”沒有喲！誰來當醫(yī)生？(出示幾個沒有按照規(guī)律寫的草字頭)A、草字頭不等分；B、上短下長；C、短豎及短撇方向不當（做卡片）學生書寫練習5個草字頭（課件出示音樂及寫字姿勢背景）。同桌評價，教師巡視指導。（三）合作探究，拓展提高瞧，來了兩個字寶寶，（課件出示節(jié)、荷，）同學們觀察一下，這兩個字都是有草字頭的字，同學們仔細觀察一下，這兩個字的草字頭有什么不同？（生回答：節(jié)字的草字頭比較寬，荷字的草字頭比較窄）同學們說的真好，這樣寫這兩個字就會很好看，老師今天也帶來了一個字，你們看看它怎么樣？（出示節(jié)的草字頭窄，荷字草字頭寬的卡片）師：好看嗎？（不好看）那老師再把它變回來我們再看看，這會好看了吧？（回到節(jié)荷兩個字的畫面）那同學們知道什么時候草字頭寫的寬一點，什么時候寫窄一點呢？同學們再觀察一下?。ㄉ卮?，草字頭下面是獨體字，并且沒有長橫的時候，草字頭寬點寫，當草字頭下面是左右結構合體字的時候草字頭寫窄一點）通過我們的觀察知道了草字頭如何寫才漂亮并知道了書寫特點，我們再來欣賞一下歷代名家寫的草字頭的字，看他們是怎么把草字頭的字寫的漂亮的！（出示課件草字頭的字，每個字的下面有書法家的名字，）看了這么多漂亮的草字頭的字，那老師也想試試，我就把這兩個字寶寶請到我們的“家里”來，看老師板書，注意觀察喲！我們想不想試試，那我們也開始寫寫吧！（出示音樂坐姿的背景）學生評字，好的發(fā)獎。