【正文】 橫再平分上半部分空間，右部均略留空。（2）“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書(shū)寫(xiě)，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對(duì)比，使之渾然一體。三、例字指導(dǎo)“時(shí)”，左窄右寬，左短右長(zhǎng)?！凹　?，左窄右寬，左長(zhǎng)右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平?！懊鳌保笳覍?，左短右長(zhǎng)，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫(xiě)短，不碰到右邊?！皶纭保笳覍?，左短右長(zhǎng)，右部“廣”字撇畫(huà)舒展?！巴?，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長(zhǎng)?！案巍保笳覍?，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長(zhǎng)。豎為末筆，一般寫(xiě)成懸針豎?！岸恰保笳疑詫?，右部底橫稍高，第二橫稍長(zhǎng)?！澳c”，左窄右寬，左右基本等高，右部?jī)善财椒窒掳氩糠挚臻g。兇字底和國(guó)字框的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)掌握兇字底、國(guó)字框這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。寫(xiě)好“兇”、“團(tuán)”、“擊”、“畫(huà)”、“出”、“因”、“國(guó)”、“圈”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解掌握兇字底、國(guó)字框這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（1）先讓學(xué)生寫(xiě)“時(shí)”、“肌”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“時(shí)”和“肌”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。（2）這兩個(gè)左偏旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？新課指導(dǎo)。讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)兇字底和國(guó)字框。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察這兩個(gè)偏旁的形狀及每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。兇字底：這個(gè)偏旁分兩筆寫(xiě)成。首筆豎折稍左傾，折稍上斜，豎短折長(zhǎng)，第二筆作稍右傾的豎畫(huà)，與首豎對(duì)應(yīng)，整體成橫扁形。國(guó)字框：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆作垂露豎。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。橫短折鉤長(zhǎng)。末筆再作短橫，基本與橫折鉤之橫平行。整體偏長(zhǎng)方形。（2）“小博士”信箱。帶方框兒的字書(shū)寫(xiě)其方框要“故意縮小”些。帶方框兒的字，屬于全包圍結(jié)構(gòu)，方框兒宜比字形略小，這樣寫(xiě)出的字與其他字大小勻稱(chēng)。如果方框兒跟字形大小一致，帶方框兒的字則在視覺(jué)上會(huì)覺(jué)得特大，與整體不和諧。三、例字指導(dǎo) “兇”，三面包圍結(jié)構(gòu)，撇、點(diǎn)交叉收緊?！皥F(tuán)”全包圍結(jié)構(gòu)，“才”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻?！皳簟保中纹蓍L(zhǎng)，兇字底也不再呈橫扁形，否則字形易散?！爱?huà)”，上部橫畫(huà)和“田”字正對(duì)，居于兇字底正中?！俺觥保中纬嗜?，上小下大，垂露豎居于正中，左右對(duì)稱(chēng)平分?！耙颉保鼑Y(jié)構(gòu)，“大”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻?！皣?guó)”，全包圍結(jié)構(gòu)，“玉”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻?！叭Α?，全包圍結(jié)構(gòu)，“卷”字包緊，使框內(nèi)空間基本布白均勻。足和走和寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)掌握足字旁、走字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。寫(xiě)好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解掌握足字旁、走字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“兇”、“團(tuán)”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“兇”和“團(tuán)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。新課指導(dǎo)。讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)足字旁、走字底。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。足字旁：“口”寫(xiě)小，上寬下窄，對(duì)準(zhǔn)“口”字中部作一垂露豎，豎畫(huà)中部起筆寫(xiě)一短橫，左部作一撇，最后寫(xiě)捺，左右基本齊平。走字底：這個(gè)偏旁分七筆寫(xiě)成。先作一“土”字，兩橫右部基本齊平，縮短。對(duì)準(zhǔn)中豎再作一稍長(zhǎng)豎畫(huà)，在中間起筆寫(xiě)一短橫，又與上部齊平。左邊作短撇，短撇中間起筆寫(xiě)長(zhǎng)捺，捺為主筆，撇收捺放。（2）“小博士”信箱。寫(xiě)字要“整體考慮”。尤其是合體字，這一部分的書(shū)寫(xiě)也要考慮到另一部分的安排。每個(gè)個(gè)體之間互相制約，互相調(diào)和。如“足”字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)右部齊平，為另一部分的書(shū)寫(xiě)提供空間?！白摺弊值?，捺腳放開(kāi)，為另一部分的書(shū)寫(xiě)提供妥帖的空間保障。三、例字指導(dǎo)“趴”，左窄右寬，左長(zhǎng)右短，右部撇收捺放?！案啊保咦值邹嗍嬲?，上部豎、點(diǎn)收緊，靠近左部?！熬唷保笥一鞠嗟?，右邊豎折之橫稍長(zhǎng)?！安取?，左窄右寬，右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方，捺較舒展。“跑”，左窄右寬，右部稍高大，“包”字上部包緊，下部豎彎鉤向右伸展?！摆s”，走字底捺舒展，“干”包緊?！捌稹?，走字底捺舒展，“己”包緊?！俺?，走字底捺舒展，“召”包緊，對(duì)正，不歪斜。單人旁和雙人旁教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)單人旁、雙人旁的字，能準(zhǔn)確在田字格中書(shū)寫(xiě)。掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，能寫(xiě)規(guī)范的字。能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化，提高對(duì)書(shū)法的賞析能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解掌握單人旁、雙人旁的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)寫(xiě)“單人旁”提出觀察要求：?jiǎn)稳伺宰≡谔镒指竦哪膸赘?？每一筆如何書(shū)寫(xiě)？ 和同桌說(shuō)說(shuō)，指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)。（別小看這個(gè)撇，它不僅決定了豎的位置，而且決定了整個(gè)字的位置。）師：老師把大家的意見(jiàn)歸納成一首小兒歌： 一撇別太平，豎直頂撇腰。（做手勢(shì)）師范寫(xiě)同學(xué)們，想試著寫(xiě)寫(xiě)嗎？ 執(zhí)筆六字口訣學(xué)生描紅兩個(gè)臨寫(xiě)一個(gè)。（描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆，描好以后坐起來(lái)。）出示作品，互動(dòng)評(píng)價(jià)。（二）學(xué)習(xí)“帶單人旁的字”出示：帶單人旁的字同學(xué)們?cè)蹅冇忠屑?xì)觀察這些字了，看這次誰(shuí)的眼睛亮晶晶，最會(huì)觀察！這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點(diǎn)呢？ 生：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。出示：們 觀察：這個(gè)字的左邊和右邊誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？ 生：左窄右寬 左長(zhǎng)右短 出示：演示左長(zhǎng)右短 看老師怎么寫(xiě)的，范寫(xiě)。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)一個(gè)。（看得準(zhǔn)，記得牢，才能寫(xiě)得好。）出示：作 觀察：這個(gè)字又是怎樣的呢？ 生：左窄右寬 左短右長(zhǎng) 出示：演示左短右長(zhǎng)出示：鉛筆頭提示：我有一個(gè)好習(xí)慣，寫(xiě)完字后再對(duì)照書(shū)上的字看看像不像。生范寫(xiě)。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)一個(gè)。（三）學(xué)寫(xiě)“雙人旁”對(duì)比單人旁和雙人旁的不同雙人旁和單人旁是可好的朋友了，他們長(zhǎng)得很像，但也有不同之處，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看？出示:雙人旁?xún)焊瑁阂黄捕潭p。單人腰下站。范寫(xiě) 生描紅臨寫(xiě)。出示： 行 很 生觀察： 行 左窄右寬 上伸下縮 很 左窄右寬 上縮下平草字頭教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：了解草字頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握草字頭結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字：節(jié)、荷；在草字頭及例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；繼續(xù)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣及喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握草字頭等分原則，上長(zhǎng)下短原則及在字中的主筆原則 教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入，揭示課題師：小朋友們，春天，百花齊放，小草發(fā)芽了。老師先帶大家去公園賞花好嗎？（播放課件）知道花的名稱(chēng)就告訴大家。隨花草名課件出示：花、苗、荷、草。師：齊讀出示的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：今天我們一起學(xué)寫(xiě)草字頭（板書(shū)課題：草字頭）。（二）示范模擬，體悟明理教師范寫(xiě)。師：你能發(fā)現(xiàn)草字頭的哪些特點(diǎn)？總結(jié)規(guī)律：A、草字頭等分原則B、上長(zhǎng)下短原則C、短豎及短撇方向及輕重讓我們來(lái)當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，老師這里有幾個(gè)草字頭，我們看看這些草字頭有“病”沒(méi)有喲！誰(shuí)來(lái)當(dāng)醫(yī)生？(出示幾個(gè)沒(méi)有按照規(guī)律寫(xiě)的草字頭)A、草字頭不等分；B、上短下長(zhǎng)；C、短豎及短撇方向不當(dāng)（做卡片）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)5個(gè)草字頭（課件出示音樂(lè)及寫(xiě)字姿勢(shì)背景）。同桌評(píng)價(jià)，教師巡視指導(dǎo)。（三）合作探究，拓展提高瞧，來(lái)了兩個(gè)字寶寶，（課件出示節(jié)、荷，）同學(xué)們觀察一下，這兩個(gè)字都是有草字頭的字，同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)字的草字頭有什么不同？（生回答：節(jié)字的草字頭比較寬，荷字的草字頭比較窄）同學(xué)們說(shuō)的真好，這樣寫(xiě)這兩個(gè)字就會(huì)很好看，老師今天也帶來(lái)了一個(gè)字，你們看看它怎么樣？（出示節(jié)的草字頭窄，荷字草字頭寬的卡片）師：好看嗎？（不好看）那老師再把它變回來(lái)我們?cè)倏纯?，這會(huì)好看了吧？（回到節(jié)荷兩個(gè)字的畫(huà)面）那同學(xué)們知道什么時(shí)候草字頭寫(xiě)的寬一點(diǎn)，什么時(shí)候?qū)懻稽c(diǎn)呢？同學(xué)們?cè)儆^察一下?。ㄉ卮穑葑诸^下面是獨(dú)體字，并且沒(méi)有長(zhǎng)橫的時(shí)候，草字頭寬點(diǎn)寫(xiě)，當(dāng)草字頭下面是左右結(jié)構(gòu)合體字的時(shí)候草字頭寫(xiě)窄一點(diǎn)）通過(guò)我們的觀察知道了草字頭如何寫(xiě)才漂亮并知道了書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)欣賞一下歷代名家寫(xiě)的草字頭的字，看他們是怎么把草字頭的字寫(xiě)的漂亮的！（出示課件草字頭的字，每個(gè)字的下面有書(shū)法家的名字，）看了這么多漂亮的草字頭的字，那老師也想試試，我就把這兩個(gè)字寶寶請(qǐng)到我們的“家里”來(lái)，看老師板書(shū)，注意觀察喲！我們想不想試試，那我們也開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)吧！（出示音樂(lè)坐姿的背景）學(xué)生評(píng)字，好的發(fā)獎(jiǎng)。