【正文】 開頭）。生讀，這就是開頭，你還想用什么樣的開頭告訴大家，秋天已經(jīng)來到？生說開頭。第二個孩子描繪，添加結(jié)尾：動聽的語言把秋天的景色描繪得如此迷人，我想表達(dá)一下我此時的感受（貼上結(jié)尾）。這就是結(jié)尾，你還會用什么樣的結(jié)尾表達(dá)你的心情呢？（5）小結(jié)：按照一定的順序，再用上平時積累的好詞佳句，我們把這幅圖變成了比圖畫更優(yōu)美的文字。這是文章的開頭、正文、結(jié)尾，你會起個什么題目呢？板書：多彩的 豐收的 金色的?? 師：秋天不僅在山林中，還在田野里，菜園里、果園里、花園里??秋天不僅是美麗的，豐收的，更是快樂的，瞧：人們可以摘果子、放風(fēng)箏、捉蛐蛐、賞菊花等。你們畫的秋天在哪里?學(xué)生展示畫（1）學(xué)生自說“畫”同學(xué)們，輕輕地拿出你們的畫。學(xué)著這個辦法，把你的秋天的畫先說給自己聽，再說給小組伙伴聽。（2）指名上臺說誰愿意上來和大家分享你的畫？“寫”圖畫來，同學(xué)們，拿出紙和筆，開始吧！如果你喜歡老師的這幅畫，也可以寫 這一幅。出示好詞籃、佳句筐。播放音樂，學(xué)生寫作。展示、交流習(xí)作延伸：同學(xué)們，回家你們一定要把這篇習(xí)作寫完，讓秋天的美好永遠(yuǎn)留在心頭。篇三：看圖作文《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計看圖作文《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容簡說：當(dāng)我們在第三單元學(xué)完有關(guān)秋天的課文以后，同學(xué)們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，感受了她的美好的同時，本次習(xí)作內(nèi)容是：《秋天的圖畫》。編者的意圖是先讓學(xué)生選一幅圖畫或者自己畫一幅圖畫，寫一寫；然后跟同學(xué)說一說；最后把圖畫和作文一起貼在教室里，讓大家欣賞。顯而易見這次習(xí)作的要求就是讓學(xué)生借助圖畫，訓(xùn)練觀察，學(xué)習(xí)表達(dá)，實際上也就是一篇看圖作文的訓(xùn)練。對于剛接觸習(xí)作的三年級學(xué)生來說，“觀察”與“表達(dá)”都是看圖作文的難點。這兩個難點中，前者是基礎(chǔ)，后者是前提，是關(guān)鍵。因此,在習(xí)作的指導(dǎo)尤其應(yīng)該注重學(xué)生的觀察方法以及表達(dá)能力的指導(dǎo)。設(shè)計理念：看圖作文教學(xué)，一般模式是學(xué)生先看圖再習(xí)作，結(jié)果學(xué)生往往生厭失趣。如何突破“觀察”與“表達(dá)”的難點而又不使學(xué)生失趣厭寫呢？先讓學(xué)生自主介紹圖畫內(nèi)容，師生共同指正說的不好的地方，從而引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察，然后又通過怎樣擬題，怎樣寫好風(fēng)頭、豬肚、豹尾來引導(dǎo)學(xué)生寫作，最后要求學(xué)生在表達(dá)的過程中做到條理清楚，用上積累的好詞句，這樣難點就突破了。構(gòu)建小學(xué)觀察作文教學(xué)模式，即讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖畫，盤活心中積累，再學(xué)范文，掌握寫作方法；后寫圖意，記敘完整事件。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)觀察要有順序、觀察要抓住特點的方法。初步學(xué)習(xí)基本的習(xí)作表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生使用平時積累的優(yōu)美詞句來表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生在觀察圖畫時展開合理的想象，能運用比喻、擬人等修辭手法把景物寫生動。培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，學(xué)習(xí)看圖圖畫小秘訣，能合適的用上積累的詞句。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容展開合理的想象，用比較生動的語言表達(dá)所觀察到了秋景和對秋天的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備“多彩的秋天”的畫及相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的畫（可以選，也可以自己畫）。教學(xué)過程：一、話題交流，真情融匯：①我們先來做個古詩對對碰游戲，老師說詩句，請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節(jié)的景色的？（1）可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（2）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。（3）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（4）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。②你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎？比一比，看誰說的多，說的好。二、總結(jié)回顧，談話引入【設(shè)計意圖：開課以“放”為主，以“秋”這個開放性命題來引入，學(xué)生可結(jié)合本單元課文及生活經(jīng)驗暢所欲言，進(jìn)入言語的初步發(fā)動狀態(tài)?！咳⒂^察美景，激活語言秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。讓我們走進(jìn)秋天，去感受秋天給我們帶來的美景。（師幻燈片展示）課件呈現(xiàn)多幅秋景圖。師：你能用哪些準(zhǔn)確優(yōu)美的詞語來表達(dá)看到的畫面呢？【設(shè)計意圖：這是初步觀察能力的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生觀察要抓住特點；同時，美麗而豐富的圖景，傳遞大量的視覺信息，能激活學(xué)生的思維，刺激學(xué)生的言語表達(dá)，為下一步的定向觀察“表達(dá)”作鋪墊?！浚呵锾焓莻€什么樣的季節(jié)？四、訓(xùn)練觀察，引領(lǐng)指導(dǎo)上周同學(xué)們都用自己五彩的畫筆，描繪了一幅幅美麗秋天的圖畫。這節(jié)課我們就先用嘴來“畫”圖畫?！爱嫛钡膬?nèi)容，要體現(xiàn)秋天景物的特點，特別是要注意秋天到了，周圍哪些景物發(fā)生變化。：同學(xué)們，那你們眼里看到的、筆下畫出的秋天又是什么樣的呢？拿出你的畫和你的同桌相互介紹介紹。請小組代表上講臺在投影儀下展示圖畫并介紹，其他同學(xué)注意聽，看誰能提出寶貴的意見?！驹O(shè)計意圖：訓(xùn)練了學(xué)生觀察能力和一定的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?！空埳f一說、評一評。你認(rèn)為要“畫”好這幅畫，應(yīng)該怎么做？小結(jié)：看圖時要仔細(xì)觀察，并要抓住景物的特征（顏色和樣子）；說的時候要按照一定的順序，并且運用比喻和擬人的手法把內(nèi)容說具體、生動。（設(shè)計意圖：“扶”著學(xué)生借助具體的一幅作品，指導(dǎo)學(xué)生有序“畫“秋。）五：遷移仿作，指導(dǎo)寫“秋”導(dǎo)語：一片片黃；那一縷縷風(fēng)，一絲絲雨，一股股香，時時處處都誘惑著我們?nèi)ひ?，去發(fā)現(xiàn)。明確了方法，大家想不想為自己的畫配上一段文字？(一)、引導(dǎo)說圖（1.）準(zhǔn)備為自己的圖畫取個什么好聽的題目？（2.）畫上畫的是什么地方？有什么景物？這些景物的顏色和樣子是怎么樣的？（3.）你準(zhǔn)備按什么順序介紹你的畫？指導(dǎo)擬題。應(yīng)該根據(jù)圖畫內(nèi)容擬一個合適的題目，題目應(yīng)該簡單明了，而我們的內(nèi)容也要緊緊圍繞這個題目來寫。師舉例可以以“秋天的()”或者“（）的秋天為題?！堆銉焊吒唢w》《一場落葉雨》《水果噴香》 以對秋天的情感擬題。如《快樂秋游》《我愛秋天》《贊美秋天》以“秋天的田野”為例引導(dǎo)學(xué)生寫好風(fēng)頭、豬肚、豹尾。風(fēng)頭要精彩、亮麗；豬肚是文章的重點，應(yīng)該具體的描寫幾種不同的景物，從而內(nèi)容充實、豐富；豹尾要響亮、有力。金手指——送你“點石成金”術(shù)鳳頭——寫好開頭⑴以擬人的手法來開頭。夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地來了，為田野披上了美麗的衣裳。⑵總說秋天的田野很美。秋天的田野景色多么迷人，像一幅美麗的畫卷。⑶以對比的方法開頭。秋天是豐收的季節(jié)，遍地金閃閃，黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。⑷用童話色彩開頭。美麗的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那美麗的田野，只見她左手一揮，右手一撒，頓時奇跡出現(xiàn)了，一幅迷人的秋景映入人們的眼簾。豬肚——寫好重點段我們先來看兩個片段: 片段一：以上兩位小作者都是細(xì)心觀察的孩子。他們讓秋天的田野有不同的景色，并描繪出了各自色彩。但他們有一個共同的特點就是：a抓住了秋天田野里最有代表的景物來寫：如落葉、稻子、柿子??并且抓住了它們的特點：樹葉飄飛，柿子火紅，稻子金黃?? b、另外還用了一些生動的貼切的比喻句，讓秋天的景物更形象具體；還用了擬人句，讓我們感到很親切。