【正文】 （3）：3940.[2] 譚延偉，宋俊榮，張亞平，[J].河北醫(yī)藥，2012，34（24）：38133814.第四篇：健康教育在外科護(hù)理中的應(yīng)用健康教育在外科護(hù)理中的應(yīng)用兗州市鐵路醫(yī)院丁蕾1948年，WHO提出了人的健康的定義：“健康不僅是沒有軀體上的疾病和缺陷，還要有完整的心理和社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)?！敝?，隨著“生物心理社會(huì)”這一新的醫(yī)學(xué)模式的誕生，護(hù)理學(xué)也強(qiáng)化了對(duì)患者的整體認(rèn)識(shí)。在護(hù)理方式上，應(yīng)用護(hù)理程序，制定護(hù)理計(jì)劃，根據(jù)患者的個(gè)體需要，對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理健康教育，實(shí)施身心整體護(hù)理。健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng)，促進(jìn)人們自愿地采納有利于健康的行為和生活方式，消除或減少影響健康的危險(xiǎn)因素，從而預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。健康教育是整體護(hù)理的重要組成部分，是實(shí)施整體護(hù)理的重要環(huán)節(jié)。我院外科自1997年開展整體護(hù)理（模式病房）以來(lái)，我們始終把健康教育貫穿于整體護(hù)理之中，收到顯著效果，現(xiàn)將具體做法與體會(huì)介紹如下：方法對(duì)于一個(gè)新入院病人，首先由專業(yè)護(hù)士負(fù)責(zé)熱情接待，作自我介紹，并詳細(xì)介紹病區(qū)環(huán)境、作息制度、就餐時(shí)間、同病區(qū)病友以及負(fù)責(zé)（主管）醫(yī)師等，以消除其陌生感和焦慮感，滿足病人的基本需要，使其有一種賓至如歸的感覺，樹立起戰(zhàn)勝疾病的信心。通過(guò)專業(yè)護(hù)士和患者的首次交談，獲得寶貴而真實(shí)的第一手資料，然后根據(jù)患者的病情需要，選擇符合該病人的標(biāo)準(zhǔn)健康教育計(jì)劃進(jìn)行健康宣教。同時(shí)，將收集的資料進(jìn)行整理、分析、評(píng)估，制定出標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃，實(shí)施護(hù)理。國(guó)外研究資料表明，術(shù)前對(duì)患者進(jìn)行健康教育，可有效減輕術(shù)后疼痛、減少并發(fā)癥、縮短住院日。第五篇：慢性胃炎護(hù)理中健康教育的臨床應(yīng)用效果慢性胃炎護(hù)理中健康教育的臨床應(yīng)用效果摘要：目的：分析慢性胃炎患者臨床護(hù)理中健康教育的作用及效果。方法：回顧性分析我院收治的70例慢性胃炎患者的臨床資料，將其隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組，每組各35例；其中對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理措施，觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上對(duì)患者進(jìn)行全面的健康教育，比較兩組患者的生活質(zhì)量及護(hù)理滿意度。結(jié)果：觀察組睡眠質(zhì)量評(píng)分、生活滿意度評(píng)分均顯著優(yōu)于對(duì)照組，差異具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：慢性胃炎；健康教育；臨床應(yīng)用【中圖分類號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】16728602（2015）06001601慢性胃炎是常見的消化系統(tǒng)疾病，臨床上多采用藥物進(jìn)行干預(yù)治療，通過(guò)大量臨床報(bào)告可知，針對(duì)慢性胃炎患者加強(qiáng)健康教育，可有效改善患者生活質(zhì)量，提高患者滿意度[1]。本研究以70例慢性胃炎患者為研究對(duì)象，分析健康教育的應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)道如下。資料與方法回顧性分析我院2013年1月至2015年1月收治的70例慢性胃炎患者的臨床資料，其中男32例，女38例，年齡2863歲，；病程17年，；所有患者排除糖尿病、冠心病等相關(guān)疾病。將70例患者隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組，每組各35例，兩組患者的一般資料差異不具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P），具有可比性。對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理措施，即以執(zhí)行醫(yī)囑為主。觀察組則在對(duì)照組的基礎(chǔ)上對(duì)患者進(jìn)行健康教育，具體如下：（1）全面了解患者的一般資料，包括其生長(zhǎng)環(huán)境、心理活動(dòng)、家庭狀況等，通過(guò)與患者的有效溝通了解其思想狀態(tài)，根據(jù)其文化程度為其制定個(gè)體化的健康教育方案。（2）加強(qiáng)疾病知識(shí)宣教：向患者講解慢性胃炎的發(fā)病機(jī)制、主要癥狀、治療方法及預(yù)后、并發(fā)癥等等，使其對(duì)疾病形成一個(gè)更加客觀的認(rèn)識(shí)。（3）囑患者遵醫(yī)囑按時(shí)、定量服藥，并告知其用藥后可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及應(yīng)對(duì)措施，提高其治療依從性。（4）加強(qiáng)患者的飲食指導(dǎo)：慢性胃炎患者的日常飲食要遵循定時(shí)定量、少食多餐的原則，以清淡、易消化的食物為主，避免攝入刺激性食物，嚴(yán)禁暴飲暴食；注意休息，注意胃部保暖，戒煙戒酒等。 評(píng)價(jià)指標(biāo)采用匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)量表（PSQI）對(duì)患者的睡眠質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，總分為021分，患者得分7分及以下視為睡眠質(zhì)量良好；得分越高，證明睡眠質(zhì)量越差[2]。采用生活滿意度量表（LSIA）對(duì)患者的生活滿意度做出評(píng)價(jià)，得分越高，證明患者對(duì)生活質(zhì)量越滿意[3]。采用自制護(hù)理滿意度調(diào)查表對(duì)患者的護(hù)理滿意度進(jìn)行評(píng)價(jià)，總滿意度=滿意率+基本滿意率。 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理所有研究數(shù)據(jù)采用SPSS ，x2檢驗(yàn)計(jì)數(shù)資料，t檢驗(yàn)計(jì)量資料，P2結(jié)果觀察組睡眠質(zhì)量評(píng)分、生活滿意度評(píng)分均顯著優(yōu)于對(duì)照組，差異具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P比較兩組患者的護(hù)理滿意度可知，觀察組患者中對(duì)護(hù)理服務(wù)滿意者18例，基本滿意者16例，余者1例對(duì)護(hù)理服務(wù)不滿意，%；對(duì)照組患者對(duì)護(hù)理服務(wù)滿意者15例，基本滿意者10例，余者10例不滿意，%；觀察組患者總滿意度顯著高于對(duì)照組，差異具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P3討論慢性胃炎的發(fā)病原因比較復(fù)雜，其屬于臨床常見的消化道疾病，其具有病程長(zhǎng)、遷延難愈、易反復(fù)的特點(diǎn)，患者處于較大壓力狀態(tài)下或身體勞累時(shí)易發(fā)??；臨床上治療多以藥物控制為主，且患者要保證休息，以降低發(fā)病率。在臨床治療的基礎(chǔ)上，針對(duì)慢性胃炎患者加強(qiáng)護(hù)理十分必要，而健康教育是臨床護(hù)理的重要內(nèi)容?；颊唛L(zhǎng)期患病，受疾病影響，易產(chǎn)生焦慮、抑郁、悲觀等負(fù)面情緒，心理應(yīng)激會(huì)導(dǎo)致生理應(yīng)激，從而引起病情惡化[4]。對(duì)慢性胃炎患者實(shí)施健康教育，可使其對(duì)疾病形成一個(gè)客觀、全面的認(rèn)識(shí)，緩解其心理壓力；使其了解到慢性胃炎與其日常生活習(xí)慣的相關(guān)性，促使其形成良好的生活習(xí)慣，提高治療依從性。密切觀察患者的不良反應(yīng)，患者情緒發(fā)生較大波動(dòng)或應(yīng)用藥用發(fā)生沖突時(shí)，會(huì)有異常的生理表現(xiàn)，通過(guò)健康教育使患者了解這些異常的生理表現(xiàn)，嚴(yán)格按醫(yī)囑服用藥物，提高治療的依從性[5]。健康教育過(guò)程中，醫(yī)護(hù)人員要注意教育的方式方法、語(yǔ)氣態(tài)度，耐心、溫和的與患者進(jìn)行溝通，幫助其樹立抵抗疾病的信心，排除其不良情緒；鼓勵(lì)患者在身體允許的情況下多參加集體活動(dòng)，保持樂觀、積極的生活態(tài)度，以促進(jìn)身體康復(fù)。本研究中，觀察組患者的生活滿意度、睡眠質(zhì)量及護(hù)理滿意度均顯著優(yōu)于對(duì)照組，差異具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，由此可見，健康教育在慢性胃炎患者的護(hù)理中有著積極的臨床意義，可有效提高患者生活質(zhì)量，改善護(hù)患關(guān)系，具有較高的臨床推廣價(jià)值。參考文獻(xiàn)[1] [J].（S1）：321.[2] [J].，11（6）：195.[3] [J].，8（6）9596[4] 何明霞，劉淑芳，[J].中國(guó)誤診學(xué)雜志，2014，8（23）.[5] 劉海英，丁維瑜，[J].實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志（護(hù)理版），2013，5（11）：5859