中心小學開展課題研究情況-資料下載頁
2024-11-04 17:06本頁面
【正文】 所陳主任的指導下：明確了“先學后教 當堂訓練”課堂教學模式課題實驗研究方案。將課題研究的內(nèi)容確定為以下內(nèi)容：（1）研究“先學后教，當堂訓練”教學模式的科學性和科學性。（2）正確處理“導”與“學”的關(guān)系。（3）探究合作學習的有效性（4）研究精講與點撥的策略。（5）研究“當堂訓練”練習設(shè)置的有效性、層次性和針對性。并在討論的基礎(chǔ)上，學校從、“先學后教，反饋矯正”有關(guān)理論的研究、關(guān)于合作學習的研究、“先學后教，反饋矯正”課堂教學模式的研究等三個方面確定了《“先學后教，當堂訓練”課題實驗微型子課題指南》，共篩選了47個子課題。這樣形成學校大課題、教師小課題共同發(fā)展的格局，同時，我們對上課、備課、作業(yè)、聽課都做了一系列的改革，全方位推動先學后教，當堂訓練的課題發(fā)展。歷時一年的實踐與探索，我們的教案改革初見成效，小學各學科的電子教案基本完成，現(xiàn)在在整理編輯之中、各學科的模式構(gòu)建已基本完成、以賽課為主要教研形式的特色也初見成效。在今年的XX市課題申報中，結(jié)合一年的對“先學后教，當堂訓練”的總結(jié)，我校柳XX校長申報的《“先學后教，訓練矯正”課堂教學模式的實驗與研究》被推薦參加山東省重點課題的評選并立項。我們將校本課題提檔變?yōu)槭×㈨椪n題，既是對我校前期課題研究的一個總結(jié)，也是說明我們的發(fā)展方向是正確的，也是我校進一步推進改革有力的助推。三、我校開展校本課題研究的一些嘗試為實現(xiàn)教師課堂效率的提高，我們突出了兩項載體，一是賽課活動。二是組織解放論壇。（1）賽課活動堅持一個賽課原則：強力推進，強力執(zhí)行，以賽促能，整體提升。落實兩個賽課措施：一是評價的時效性。賽課教師授課30分鐘后，留出的10分鐘組織當堂評課教研；二是評價的實效性。賽課及評課過程全程錄像，并上傳至學校博客，聽課教師及時跟帖評論。三個賽課層面：第一層面：“同課異構(gòu)（本級部備課組，展示自己教學風采）。第二層面：教研組賽課（本教研組進行，展示備課組才智）。第三層面：學校賽課，（學校范圍進行，展示教研組智慧）。同時規(guī)定并要求，參加校級比賽的教師轉(zhuǎn)入評委庫和指導教師團隊，與本備課組或本教研組教師捆綁，重在指導其他教師。直至全體教師賽課結(jié)束。四個堅持到位：堅持理論聯(lián)系實際到位。邊實踐邊創(chuàng)新，促進教學質(zhì)量提高。堅持嚴明賽課紀律到位。各賽課組設(shè)點名簿，在上課前兩分鐘點名，對遲到或無故不參加的教師，、1分。堅持結(jié)果及時公示到位：每一輪結(jié)束，及時公布賽課結(jié)果，對上課反思、聽課筆記和賽課后寫成的靈活運用教學模式經(jīng)歷的“教學相長體會”及時評價。堅持階段成果匯編到位。每一輪結(jié)束，及時將相關(guān)資料匯編成冊，作為階段性成果。（2）解放論壇。獨學而無友，則孤陋而寡聞。結(jié)合學校的實際需要及教師存在普遍的問題確立每月的研究主題。這樣的操作，使問題的解決更加高效、便捷，作為賽課的有益補充。如我校一直重視寫字教學，并將此作為學校特色發(fā)展的一個亮點，那么實際教學中就出現(xiàn)了一個問題，一說寫字就是語文老師的事情，學生上語文時能做到雙姿正確，而上其他課時，則恢復原形，不利于一以貫之，因此，將10月份研究主題確定為： “各科教學中如何落實寫字教育”，教師們結(jié)合寫字教學從各自學科和理解以及平時的落實情況進行了闡述總結(jié)，理清的寫字教育在各學科的思路，也為學校的寫字教育健康發(fā)展積累的寶貴的經(jīng)驗。結(jié)束語：正確理解創(chuàng)新變來變?nèi)ゲ唤袆?chuàng)新，沒有方向不叫進步，只破不立不叫發(fā)展。什么是創(chuàng)新：別人沒想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了；別人做到的事，你能換種方式去做。（XX都總裁兼CEO唐XX）其實這就是我們做教師尋找自己職業(yè)幸福必走之路。文章來源 蓮山課件 w w Y K M 2第五篇：林皋中心小學課題研究林皋中心小學開展課題研究的帶動作用為了進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》的目標和精神，依據(jù)《渭南市基礎(chǔ)教育科研規(guī)劃課題管理辦法》的要求，積極探索教育教學改革的新思路，新舉措，提升教育科研水平，促進學校發(fā)展內(nèi)涵。3月16日晚7:00林皋中心小學在教師全干會上組織學習了白教研發(fā)[2014]7號文件——關(guān)于組織申報2014年白水縣基礎(chǔ)教育科研課題的通知。8:00會議結(jié)束后，由教導主任伍小俠老師組織所有一線教師觀看學習縣教研室馬寧軍老師的“怎樣做課題研究”的課件。通過學習，全體教師明白了所謂課題，就是指我們要研究、解決的問題。申報課題，只是一個好的開頭，是順利結(jié)題的一半，絕不保證能順利結(jié)題。要保證高質(zhì)量的結(jié)題，在做課題過程中，一定要隨時收集與整理研究資料，做好研究過程的記錄，采取多種形式進行研討。林皋中心小學教導處依據(jù)7號文件精神，制定了課題研究實施方案，確定了魚寧芳、董金平兩位老師分別為語文、數(shù)學兩科課題研究負責人，認真填寫了《白水縣基礎(chǔ)教育科研課題申請．評審書》，所有課題組的老師們，都非常珍惜這次研究機會，依據(jù)各自的教學計劃和教學內(nèi)容，結(jié)合自己的實際情況，多上網(wǎng)、多學習、多談論、多溝通，一定能成功立項，科學研究，順利結(jié)題，從而帶動全體教師的專業(yè)成長！
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