【正文】 育的要求，不折不扣地貫徹省規(guī)范辦學(xué)四十條？應(yīng)該怎樣在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提升整個(gè)學(xué)校的管理水平等問題。針對這些，我們將“省規(guī)范辦學(xué)四十條”及有關(guān)素質(zhì)教育的要求及時(shí)地印發(fā)給全體教職工，讓教職工利用理論學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)明白人，說明白話。然后我們以省辦學(xué)規(guī)范為依據(jù)將我校所有制度進(jìn)行了修訂，開齊課程，上足課時(shí)，科學(xué)合理安排教育教學(xué)活動，保障了廣大師生法定休息日的休息權(quán)。在機(jī)制上體現(xiàn)了多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬的分配原則，極大調(diào)動了廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性、主動性，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。成績優(yōu)秀的教師不僅在經(jīng)濟(jì)上得到了實(shí)惠，在政治上也得到了榮譽(yù)，學(xué)校呈現(xiàn)出爭先創(chuàng)優(yōu)、不甘落后的局面。除此之外，學(xué)校在教職工管理上處處體現(xiàn)人文關(guān)懷，將人性化、情感化注入管理過程中。學(xué)校認(rèn)為，人文關(guān)懷、情感管理是一種無形的力量，它具有極強(qiáng)的輻射性，在現(xiàn)代管理中，它是一種不可缺少的手段。班子會上，學(xué)校明確提出班子成員要做到查民情，知民想，解民憂，聚民心，用民智的工作方法，要深入調(diào)查老師們的思想動態(tài)，了解他們對學(xué)校的現(xiàn)狀和今后發(fā)展方向的想法，當(dāng)好教師的服務(wù)員，教師有困難，要盡最大可能解決，絕不應(yīng)付拖拉，要凝聚全體教師的意志，做到七股繩八股緊，心往一處想，勁往一處使，要多采納教師們的合理化建議，將老師們的合理化建議視為學(xué)校加速發(fā)展的動力。學(xué)校通過“三八婦女節(jié)”，“母親節(jié)”，“教師節(jié)”，“中秋節(jié)”“老人節(jié)”等傳統(tǒng)的節(jié)日，為老師們購買紀(jì)念品，召開教師座談會，大家暢所欲言，為學(xué)校的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓老師們真正以學(xué)校主人姿態(tài)參與學(xué)校管理，發(fā)揮主人的作用。平日，如果有教職工身體生病，學(xué)校派車接送到醫(yī)院，需住院的幫助辦理住院手續(xù)，有教職工外出考試，學(xué)校也派車接送，對因病在家休息的教職工，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常登門看望，老教師退休了，我們送上一份微薄的紀(jì)念品，寫上幾句飽含深情的話語，以感謝幾十年來他們對學(xué)校做出的貢獻(xiàn)。這些做法看起來微不足道，但實(shí)實(shí)在在解決了教職工的困難，凝聚了民心，這些做法也說明，學(xué)校在教職工的管理中，不是將人文關(guān)懷停留在口頭上，而是落實(shí)在具體行動中。二、加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)水平。1．突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)，各盡其才。我校領(lǐng)導(dǎo)班子共有11名成員，我們認(rèn)為班子成員是學(xué)校各項(xiàng)工作的領(lǐng)頭雁和排頭兵，班子的思想建設(shè)是整個(gè)學(xué)校工作的靈魂，它決定了教師師德水平的高低，一個(gè)具有開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)的班子，一定能夠帶出一支同樣的教師隊(duì)伍。鑒于此，年初，我們將班子的思想建設(shè)擺在首位，第一次辦公會上就提出，班子成員的思想覺悟主要在學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中、評比中得到提高，規(guī)定除在辦公會上集體學(xué)習(xí)之外，班子成員每人都要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月至少學(xué)習(xí)兩篇有助于提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)的文章，明確黨和國家對教育工作提出的新要求，知道做為一個(gè)管理者應(yīng)具備的基本管理素質(zhì)和管理方法。要結(jié)合上級的安排積極開展學(xué)政治、學(xué)理論的讀書活動，爭做學(xué)習(xí)型的管理者。要向周圍的典型和標(biāo)兵學(xué)習(xí)，要向身邊的好人好事學(xué)習(xí)，要向在各項(xiàng)評比中成績高的同志學(xué)習(xí)。這些措施的實(shí)施，激發(fā)了班子成員的學(xué)習(xí)積極性，整體上提高了班子成員的思想覺悟，為進(jìn)一步貫徹和實(shí)施學(xué)校的工作思路和決策提供了有力的保障。班子的作風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的關(guān)鍵，在各項(xiàng)制度建立后，領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)在整個(gè)管理工作中就起到了決定性的作用。我們把領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)比喻為中國的一句古話——“盂圓水圓，盂方水方。”干部的作風(fēng)好比是一個(gè)盛水的器皿，教師好比是水，器皿是圓的，水也是圓的，器皿是方的，水也是方的。這也進(jìn)一步說明干部的作風(fēng)是一種環(huán)境，是一種風(fēng)氣，這種環(huán)境，這種風(fēng)氣直接影響教師的工作，直接影響學(xué)校的一切。在進(jìn)行的調(diào)研過程中，教師對值班、學(xué)生中午在校的管理等問題反映強(qiáng)烈，這些問題也困擾學(xué)校多年，在某種程度上也給學(xué)校的管理帶來了很大困難，要解決它，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，率先垂范。決策定下來之后，我們成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)為帶班領(lǐng)導(dǎo)，以中層領(lǐng)導(dǎo)為值班主任，二名班主任為值班教師的值班小組，每天佩帶袖標(biāo)，按時(shí)上下崗，負(fù)責(zé)學(xué)生管理，常規(guī)檢查、學(xué)校安全。這一措施的實(shí)施規(guī)范了學(xué)生的行為，整潔了校園，維持了校門口的交通秩序，受到了全校師生和社會各界的廣泛贊譽(yù)。班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是管理好學(xué)校的條件，在現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)層中，每位同志都兼任一門課程，大多數(shù)主任在初三畢業(yè)班第一線任課，二位副校長分別擔(dān)任八年級信息技術(shù)和九年級思品課，他們既要在教學(xué)方面帶著教師干，又不能松懈自己分管的工作，這就意味著不但要比別人多付出，而且還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好管理工作。為達(dá)到兩全其美，我們每次辦公會都會安排分管領(lǐng)導(dǎo)對自己的工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，我們認(rèn)為匯報(bào)就是學(xué)習(xí)的過程，可以取長補(bǔ)短，共同提高。學(xué)校還要求班子全體成員不但要完成學(xué)校布置的任務(wù)，而且要主動和創(chuàng)造性的在分管的范圍內(nèi)開展工作，對于這一方面做的好的同志，我們在班子會上進(jìn)行表揚(yáng)，達(dá)到樹標(biāo)立旗、以示方向的作用。2．重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級。班主任工作千頭萬緒，他是學(xué)校決策的主要實(shí)施者，學(xué)校的一切意圖都要通過他們貫徹到 學(xué)生中去，他還是連接學(xué)校和家庭的橋梁，擔(dān)負(fù)著家校溝通的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著向家長宣傳素質(zhì)教育、了解素質(zhì)教育的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著社會、家庭對學(xué)校辦學(xué)行為監(jiān)督信息的反饋與搜集的任務(wù)。因此，學(xué)校非常重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，可以說學(xué)校的大多數(shù)活動都是圍繞為造就一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍開展的。上學(xué)年，我們大刀闊斧的調(diào)整了全校班主任中的一部分工作能力強(qiáng)，事業(yè)心強(qiáng)的班主任放到基礎(chǔ)年級，要求他們起帶頭作用；將一部分情緒高、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的班主任安排在畢業(yè)班，要求他們加強(qiáng)鍛煉，盡快成為全才，改變了以往畢業(yè)班班主任超優(yōu)而基礎(chǔ)年級班主任弱的現(xiàn)象。對于學(xué)校班級管理，我們采取檢查促進(jìn)法、骨干帶動法、比賽激勵(lì)法。我們每天依據(jù)學(xué)生量化條例對班級進(jìn)行檢查，一周一小結(jié)，然后在周一升旗儀式上公布全校排列名次，每月一總結(jié)，全校評出一名標(biāo)兵班，每個(gè)級部評出一名優(yōu)勝班，由學(xué)校頒發(fā)錦旗，進(jìn)行表彰。對量化成績相對薄弱的班級，學(xué)校規(guī)定，第一個(gè)月由級部主任靠上督導(dǎo)整改，第二個(gè)月再墊底，由分管校長靠上督導(dǎo)整改，第三個(gè)月由校長親自靠上督導(dǎo)，務(wù)必摘掉落后的帽子。另外，我們還每月舉行一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，由標(biāo)兵班和優(yōu)勝班的班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹，將自己的治班方略，管理經(jīng)驗(yàn)交流出來，供大家借鑒。在開會時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)言者精心準(zhǔn)備，旁聽者仔細(xì)記錄，我們還倡導(dǎo)，優(yōu)勝班和薄弱班結(jié)成對子，以優(yōu)帶弱，以優(yōu)促弱。這些措施的出臺，極大調(diào)動了班主任的積極性，全體班主任在班級管理方面，想點(diǎn)子、出主意、強(qiáng)措施，八仙過海，各顯其能，惟恐成績落后。除重視班級常規(guī)管理之外，我們還特別重視班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理。我們覺得，常規(guī)是學(xué)習(xí)的保證，在常規(guī)到位的情況下，要全力以赴抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，突出成績這條主線。學(xué)校出臺了貫徹省規(guī)范，爭取好成績?nèi)齻€(gè)“嚴(yán)格”的做法。即嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)課程；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的教輔材料。號召全體班主任要帶頭執(zhí)行規(guī)范，帶頭實(shí)施素質(zhì)教育，追求綠色升學(xué)率。另外，每個(gè)級部在抓學(xué)生學(xué)習(xí)方面要有不同側(cè)重點(diǎn)，突出自己的特色，強(qiáng)調(diào)教育活動的有效性、連續(xù)性和持久性。七年級以感恩教育為突破口，利用班會、黑板報(bào)、宣傳欄等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，讓每一個(gè)學(xué)生明白，自己今天能夠幸?？鞓返卦趯W(xué)校上學(xué)求知，是社會的關(guān)懷、家長的關(guān)心和教師的關(guān)愛。教育學(xué)生要珍惜每一秒每 一分時(shí)間，倍加努力，千萬不要辜負(fù)了所有人的期望。八年級突出了理想教育和學(xué)法指導(dǎo)，在教育學(xué)生邁好初中階段第二個(gè)臺階上下功夫，要求全體學(xué)生打好基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮力向前。九年級主要加強(qiáng)了學(xué)生的信心教育，讓學(xué)生知道，我們是為了理想而來，為理想而學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想，首先要有充足的信心，要用信心去面對挑戰(zhàn)。這些活動的實(shí)施，有力的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了全面貫徹黨的教育方針的目的。另外，我們還特別重視班主任的心理健康，針對班主任中普遍存在心理壓力過大，心理負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，經(jīng)常舉行有關(guān)的講座，講授減壓的方法，利用班主任節(jié)等活動組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)，有時(shí)間的話，我們還組織班主任參加登山健身活動，心理上釋放在校工作中產(chǎn)生的壓力，使班主任心情舒暢，以便能夠更加輕松去面對新任務(wù)。3．著力抓好教研組長、備課組長隊(duì)伍建設(shè)，全校掀起一股向教研要成績、向教研要質(zhì)量的熱潮。大部分學(xué)校教學(xué)活動的開展是由教研組和備課組組織的，全校性的由教研組統(tǒng)一安排，級部則由備課組統(tǒng)一安排，我校也不例外，教研組和備課組在提高教學(xué)成績中起的作用至關(guān)重要。這兩個(gè)組的活動主要由組長來協(xié)調(diào)完成，由此可見，組長在這里面起了主導(dǎo)作用，怎樣才能發(fā)揮組長的有效作用，調(diào)動教研和集備活動的積極性，達(dá)到人人愿意參與教研，人人向教研要成績的目的？我們的做法是首先在全體教師進(jìn)行動員，講明道理，在時(shí)間這個(gè)常量一定的情況下，誰的教研活動開展的好，誰的成績就一定高，哪個(gè)組的集備活動搞得有聲有色，哪個(gè)組的成績就高。等大家統(tǒng)一認(rèn)識后，教導(dǎo)處牽頭以備課組為單位，集體制定教研組活動計(jì)劃和備課組活動計(jì)劃，根據(jù)市教研室的進(jìn)度安排、制定學(xué)校教學(xué)進(jìn)度和安排，然后有條不紊的進(jìn)行教研和集備活動。學(xué)校要求教研組每二周活動一次，活動時(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)要參與，既要注重形式，又要關(guān)注實(shí)效，每次活動都要有詳細(xì)記錄，記錄分為教學(xué)小結(jié)、教學(xué)心得、對下階段教材的看法、應(yīng)該采取的教法等內(nèi)容，存檔后，教導(dǎo)處將各教研組的活動定期進(jìn)行評比，以分?jǐn)?shù)的形式將各組的活動情況列出來，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，制定整改措施，同時(shí)，也為考評教研組長提供了依據(jù)。在集備方面，學(xué)校采 取了統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一人員、統(tǒng)一內(nèi)容的做法。四統(tǒng)一規(guī)范了集備的形式，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神，提高了集備的效率，為整體作戰(zhàn)、共同進(jìn)步奠定了有力的基礎(chǔ)。校本教研和校本培訓(xùn)是我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展和成長提供的兩大平臺，一年來，學(xué)校通過不斷完善教學(xué)研究制度，針對規(guī)范辦學(xué)對課堂教學(xué)的新要求，在備課、上課、考試等方面都不斷地完善和創(chuàng)新，科學(xué)規(guī)范地開展校本教研活動。以“兩課兩評一反思”和“以考為鏡，反饋教學(xué)”的研究為平臺，樹立問題研究、問題解決意識，切實(shí)將教研活動置于教學(xué)工作的全過程，把解決學(xué)校教學(xué)的實(shí)際問題作為校本教研的核心。形成了有利于教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提高、特色鮮明的校本教研機(jī)制。本學(xué)期，青島初中教學(xué)工作會議結(jié)束后，我們認(rèn)為28中推出的“和諧互助”策略教學(xué)模式可以彌補(bǔ)我校的平均分相對低下的缺憾。鑒于此，我們組織了部分學(xué)科教研組長到28中聽課學(xué)習(xí)，印發(fā)了相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，確立了七年級數(shù)學(xué)、八年級數(shù)學(xué)、八年級物理三個(gè)備課組為試點(diǎn)，先在組內(nèi)學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式，研究如何搞好我們自己的“五步十環(huán)節(jié)”，在互相聽課的基礎(chǔ)上，確定一人出觀摩課，從而爭取在本學(xué)期取得試點(diǎn)的成功，然后明年在全校推開。在新教師的成長方面，我們采取了師徒結(jié)對；在弱科教師的優(yōu)化方面，我們采取強(qiáng)弱結(jié)對等一系列行之有效的方法，加快了教師成長和優(yōu)化的過程。理論學(xué)習(xí)卡制度是我們?yōu)橥七M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的又一個(gè)有力措施，學(xué)校要求每位教師每月學(xué)習(xí)二篇業(yè)務(wù)理論文章，并將感想以卡的形式記錄存檔。這些措施的實(shí)施，充實(shí)了教師的教學(xué)理論，有力地指導(dǎo)了教師的教學(xué)實(shí)踐，全體教師教學(xué)實(shí)踐中也嘗到了甜頭。全校的教學(xué)成績有了大幅度提高?？傊?，一年來，我們的辦學(xué)水平有了較大的提高，但與全市的一些先進(jìn)學(xué)校相比，還存在差距，因此我們不能安于現(xiàn)狀，必須敢于爭先。我們要繼續(xù)發(fā)揮本校的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)學(xué)校已有特色，不斷創(chuàng)新，努力趕超。我們將以崇高的敬業(yè)精神，飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的工作作風(fēng)，爭創(chuàng)一流的業(yè)績！