東西湖區(qū)吳家山第一小學體育教師基本功培訓計劃-資料下載頁
2024-11-04 17:04本頁面
【正文】 戲：①跑、跳、投 ②球：拍、投‘運、傳 ③靈敏 ④障礙民族（地方）：拔河、跳繩、踢毽子等活動及競賽裁判法國家學生體質(zhì)健康測試水平一：坐位體前伸、投沙包、50米（25米2）立定跳遠、跳繩、踢毽子水平二：坐位體前屈、擲實心球、仰臥起坐、50米（25米2）、立定跳遠、跳繩 水平三、肺活量體重指數(shù) 400米（50米8）臺階試驗；坐位體前屈，擲實心球，仰臥起坐，握力體重指數(shù)；50米跑（25 米2徑返跑）立定跳遠，跳繩、籃球運球訓練與競賽（1）、訓練：①選材 ②計劃 ③教師 ④時間（2）、競賽：①計劃 ②小形多樣 ③分層次六、考核管理對參加學習的教師實行“雙百分”量化考核制。不合格者進行再培訓，再考核。七、保障措施學校要加強領(lǐng)導，指派專人負責，認真組織好此次體育教師培訓工作，確保按時參加培訓學習。２、學習過程中組織安排教師討論，望提前準備好，并提出問題等。參加培訓教師自帶體育課程標準《國家學生體質(zhì)健康標準》解讀，運動服、運動鞋、筆記本、鋼筆等。篇四：李河小學體育教師培訓計劃李河小學體育教師培訓計劃一、指導思想以科學、先進的教育理念為先導，以提高課堂教學質(zhì)量為突破口，以教師主動學習提高為主要方式，以提高學生的身心健康素質(zhì)為目標，發(fā)揮學校在組織、協(xié)調(diào)、引導、服務(wù)等方面的職能，提高我校體育教師的綜合素質(zhì)。二、工作目標新任教師“上路”。兩名新任教師能合理安排教學活動、組織課堂教學，能掌握常用的教學方法并有選擇的運用。在學校教育教學常規(guī)要求下進行工作。勝任教師“充電”。其余三名教齡在8年以上的教師，避免出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，在原有水平上提高一步，能夠主動把新課程理念與課堂教學結(jié)合，具有反思的習慣和問題意識。教師能夠根據(jù)自身特長和學校實際情況選擇適合本校開展的體育傳統(tǒng)項目。教師能自主開展教育科學研究，能在課題的帶動下學習科學的教育理論、開展探究活動、改進教育教學實踐。體育教師能夠發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，尋找自己教學中的特色，逐漸形成比較明顯的教學特色。三、工作措施學校負責體育工作的教師制定具體可行的培訓計劃，監(jiān)督培訓活動的實施，評估培訓的活動效果。每位教師每年撰寫一份個人成長規(guī)劃，學校為體育教師的成長需求提供各項支持。組織體育教師開展自學，學習《基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要（試行）》《課程標準》《課程標準解讀》及各年級教材，樹立新的課程觀念，熟悉所教年級的教學內(nèi)容、重難點，準確制定教學目標。組織課堂觀摩活動。每位體育教師要聽滿25節(jié)課，其中60%以上應(yīng)為本組教師的課。支持教師到外校聽課，并要求聽課教師回校后要向組內(nèi)教師反饋信息。每位體育教師要在組內(nèi)開展一次系列教學展示活動。首先尋找自己教學中遇到的一個難題，自己嘗試解決，請同組教師觀摩自己解決的過程；然后自己反思解決效果，組內(nèi)交流并共同提出更好的解決方法；二次解決問題，組內(nèi)觀摩；二次反思直至問題解決。解決問題后寫出自己的研究過程和研究結(jié)果，形成課題成果。體育活動組織全員負責制。每個體育教師負責1——2個參賽體育項目的組織和訓練，學校體育活動每個體育教師輪流組織，提高自己與人交往、組織協(xié)調(diào)能力，并獲得所組織的活動的專業(yè)知識。加強基本功訓練。大部分體育教師口令、體育技巧等基本功較強，但是，還存在理論積淀比較薄、文字能力不強、寫作基本功差等問題，我們從實際運用（訓練寫作）入手，通過實踐探究、自學輔導等方式豐富教師的理論，提高他們的寫作技能。四、培訓工作的評估 依照教師個人發(fā)展規(guī)劃、學校教師培養(yǎng)規(guī)劃基本計劃所要達到的目標進行培訓工作評估。
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