【正文】 文內(nèi)容。多媒體出示問題：課文圍繞檢閱描寫了哪兩個場面？ 生輕聲讀課文，邊讀邊思考，標(biāo)劃出重要信息。俱樂部 檢閱臺（設(shè)計意圖：學(xué)生帶著問題讀課文，加強(qiáng)了學(xué)生與文本的聯(lián)系。）（四）探究課文主要內(nèi)容。？哪幾個自然段描寫國慶節(jié)檢閱盛況？。俱樂部：（29自然段）兒童隊員準(zhǔn)備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”。檢閱臺：（10——16自然段）國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。（設(shè)計意圖：通過探究課文主要內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的閱讀能力。）（五）書寫生字。，說說書寫時應(yīng)注意什么？ ?！安薄敖亍薄傲w”“慕”四個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。（設(shè)計意圖：規(guī)范了學(xué)生的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）（六）小結(jié)，布置作業(yè)。：同鄉(xiāng)們，這節(jié)課我們初步認(rèn)識了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，下節(jié)課我們一起去了解這次檢閱的具體情況吧?。赫n后練寫生字詞；熟讀課文。板書設(shè)計：14．檢閱俱樂部：（29自然段）兒童隊員準(zhǔn)備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”。檢閱臺：（10——16自然段）國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。第五篇：2011年下半年 人教版三年級下冊語文檢閱教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。有感情朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。教具準(zhǔn)備生字詞卡片，幻燈片 導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課 預(yù)習(xí)提綱初讀課文，理解課文主要內(nèi)容。借助工具書，認(rèn)識本課生字詞。第一課時一、讀文解題，感知全文 1．板書課題：檢閱試問學(xué)生：什么是“檢閱”？2．基于學(xué)生不甚理解，讓學(xué)生通過初讀課文，進(jìn)一步理解檢閱。3．交流：現(xiàn)在你知道什么是“檢閱”了嗎？4．出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)舉行的一次檢閱流行。你仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么？隨機(jī)指導(dǎo)朗讀文中有關(guān)描寫檢閱隆重場面的句子。隨機(jī)讀詞：博萊克截肢拄拐等，了解博萊克二、再讀課文，了解故事就從這一隊孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。1．學(xué)生再讀課文把課文讀正確、讀流利。并思考：隊員們發(fā)生了什么事?2．匯報交流，理清脈絡(luò)：（兒童隊員準(zhǔn)備參加國慶撿閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景）在交流中隨機(jī)指名讀相關(guān)段落，及時正音，如：鴉雀無聲羨慕沉默的局面情不自禁等。三、走進(jìn)故事，品味語言在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，他們是這樣說的：生齊讀：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！觀眾為什么稱贊他們呢？難道僅僅是因為隊伍走得整齊嗎？還有沒有其他的原因？你想說什么呢？（我知道博萊克得到大家的稱贊是因為他左腿截肢了但依然走得很好。）大家都想表達(dá)這一個意思，對么？好。下面我們就先走進(jìn)博萊克，去體驗一下，他“棒”在何處。誰來把博萊克參加檢閱時的情景展示給大家？（一）、走進(jìn)博萊克1．一生讀。多媒體出示帶有畫面的文字。2．生自由讀，邊讀邊想：哪些話讓你感受博萊克棒。3．交流重點品讀：他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。①哪些詞讓你感覺到博萊克棒？（根據(jù)學(xué)生回答，抓重點詞指導(dǎo)朗讀。）②想象當(dāng)時博萊克在想什么？透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢？（體會人物心情，引導(dǎo)有感而讀。）③看著這拐杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯，你想對博萊克說句什么話呢？（進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀）4．博萊克真的讓我們佩服。好！同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱贊這個自信、堅強(qiáng)的孩子生齊讀：這個小伙子真棒！讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！生再齊讀：這個小伙子真棒！第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）博萊克是一個什么樣的孩子？二、繼續(xù)故事1．如果說博萊克是靠他的自信和堅強(qiáng)迎來了觀眾的稱贊，那么人們?yōu)槭裁催€要糾正說這些小伙子真棒！2．沒考慮這個問題是么？沒關(guān)系，要搞清楚這個問題并不難，只要我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。（出示課文29段）讀一讀，想想自己知道了什么。3．交流。師：大家都夸隊長的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？誰來幫我解決這個疑問？生：隊長讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。生：讓博萊克感受到自己和普通人一個樣，他們能做的事情，自己也能做！師：說得好！讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊員是一樣的，這就是隊長主意的高妙之處。4．我知道博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊伍中走得那么出色。讓我們再來看看檢閱隊伍中的博萊克。（出示：在隊伍的第一排……睜大眼睛望著檢閱臺。再次指導(dǎo)朗讀這個句子）：看著這整齊的隊伍，看著這堅強(qiáng)的博萊克，想著隊員們對博萊克的關(guān)愛，人們怎能不稱贊呢？生齊讀：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！三、走出故事，升華認(rèn)識。1．教師誦讀最后一節(jié)。2．這長時間的掌聲是送給誰的？3．雖然長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲，但你知道他們還會議論什么呢？（通過想象說話，升華課文主題。融人文性與工具性于一體。）四、鞏固積累，指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)書寫“博”、“截”、“默”、“羨慕”五、課外練筆，引申主題。，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們也一定有好多心里話要說，對嗎?，寫寫你想說的話。(1)博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。(2)讀了這個故事，我想說：…文章