【正文】 得這件事非常難辦？我從“勸他…………….是的，正是這件棘手的事，是整個(gè)俱樂部鴉雀無聲，誰都不愿意第一個(gè)開口，大家心里都在想什么？如果讓他去（）如果不讓他去（）。（生接讀）步兵過去了，（生接讀）在隊(duì)伍的第一排，（生接讀）＿＿＿＿＿＿＿＿博萊克的行為讓我們感動(dòng)，也讓成千上萬的觀眾感動(dòng)，所以大家都情不自禁的稱贊他＿＿ 生：這個(gè)小伙子真棒！三、走進(jìn)兒童隊(duì)員請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2—9自然段想一想：兒童隊(duì)員們?cè)诟墒裁?？用雙橫線勾畫出有關(guān)句子。想一想怎么說？ 看大屏幕，生說：師：正是因?yàn)樗鼒?jiān)持不懈，勤奮苦練，才有了今天的表現(xiàn)。你真了不起?！鄙何蚁雽?duì)博萊克說：“你能堅(jiān)持下來，刻苦鍛煉，真好！” 生：我想對(duì)博萊克說：“你是一個(gè)很勇敢、自信、有團(tuán)隊(duì)精神的小男孩。師： 博萊克走得這么好，此時(shí)他的心情怎樣？（激動(dòng)，興奮，自豪，自信……）誰能把此時(shí)的心情讀出來。讀10—16自然段。三、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課，一起讀課題。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵句子“這個(gè)小伙子真棒，這些小伙子真棒的深層含義。感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。四、指導(dǎo)書寫本課的生字詞。再讀課文，整體感知，思考：課文主要寫了一件什么事？是按怎樣的順序來寫的？生回答上述問題，并請(qǐng)同學(xué)說出讀音不清楚的地方。識(shí)讀生字 ，把課文讀準(zhǔn)確，記憶字形；重點(diǎn)指導(dǎo)：博 羨 慕三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放均勻。師：參加的這些人都是千里挑一，最棒的。四、教學(xué)安排：2課時(shí)第一棵時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，理解“”等詞語的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化。3體會(huì)關(guān)鍵句子“這個(gè)小伙子真棒，這些小伙子真棒”的深刻含義。2．有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。當(dāng)然也離不開教練、舞蹈老師的教導(dǎo)。出示殘疾人影像：春晚舞蹈《牽手》師：失去右臂的女孩馬麗和失去左腿的男孩翟孝偉在春晚上的這個(gè)節(jié)目震驚了全場。他在日記中這樣寫道：“……“（請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。師：看著這自信堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，人們由衷地贊嘆──生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：看著這整齊劃一的兒童團(tuán)隊(duì)伍，人們?cè)僖淮斡芍缘刭潎@──生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛，人們又一次發(fā)出了由衷地贊嘆──生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！三、拓展文本，寫話延伸師：在掌聲和夸獎(jiǎng)聲中，兒童團(tuán)隊(duì)漸漸走遠(yuǎn)，但他們帶給我們的啟發(fā)和感受卻永遠(yuǎn)的留在了這檢閱臺(tái)上。他們更不會(huì)把他放在隊(duì)伍的中間，我們只能對(duì)他們說 生：這些小伙子真棒師 ：正是這些小伙子們的大膽決定使博萊克有機(jī)會(huì)參與了檢閱，并站在了隊(duì)伍的第一排，讓我們看到了這樣一個(gè)博萊克──生：（出示第１２段）在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自身在拄拐。”師：難怪人們由衷地贊嘆──生：這些小伙子真棒！師：在這個(gè)決定的背后，我們真正地認(rèn)識(shí)了了這一群小伙子，你們看到了什么呢？生：對(duì)博萊克的關(guān)愛 生：對(duì)博萊克的信任 生：對(duì)博萊克的尊重 師相機(jī)板書：關(guān)愛尊重師引讀：盡管隊(duì)員們矛盾過，也曾猶豫過，但此時(shí)的他們意見終于得到了統(tǒng)一。師：我聽出了你的自豪，你自豪什么？生４：能讓博萊克參與檢閱，讓大家都能看到他。師：我感受到了你很高興，你高興什么？生３：因?yàn)槲覀兗值膯栴}解決了，讓他走在第一排。師：我聽出來了，你想讓博萊克走在──生２：走在隊(duì)伍的第一排。師：還有誰想讀？生１：太棒了！這才叫兒童隊(duì)員呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。那你們?cè)趺匆稽c(diǎn)反應(yīng)也沒有。（生齊讀）師：隊(duì)長的這個(gè)建議好嗎？生答：好。師：把你的感受也讀出來吧。（生讀）生３：‘把博萊克放在隊(duì)伍的第一排，讓大家都能看到他。（生讀）生２：‘他腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！’從這里我感受到了，隊(duì)長沒有歧視他?，F(xiàn)在不是要藏起來，而是要把他放在隊(duì)伍的第一排。師：還有誰也愿意來當(dāng)當(dāng)隊(duì)長。師：想來想去，大家都沒有找到一個(gè)解決問題的好辦法，這時(shí)，整個(gè)現(xiàn)場一點(diǎn)兒聲音也沒有，文中有個(gè)詞就是這個(gè)意思生：鴉雀無聲師：在沒有好的辦法之前，誰也不敢出聲，誰也不愿因?yàn)椴怀墒斓南敕▊Φ讲┤R克，長久的沉默讓每個(gè)人的內(nèi)心都感到不安。師：真是一件棘手的事情。生匯報(bào)：生１：假如讓博萊克參與檢閱，可能會(huì)出現(xiàn)意外，假如不讓他去參與，博萊克可能會(huì)很傷心。師：還從哪兒體會(huì)到大家覺得這個(gè)事挺難的 生：我從每一句話后面的問號(hào)感覺到這事難辦師：真是個(gè)會(huì)讀書的孩子，是啊，這一個(gè)個(gè)問號(hào)足以說明孩子們心中有多糾結(jié)，這事確實(shí)把他們給難住了。師：把你的為難通過朗讀表示出來?！睅煟菏堑?，正是他平常這么堅(jiān)持，不怕艱苦地練習(xí)，才有了今天的表現(xiàn)—— 生再讀師：這一個(gè)個(gè)場景，這一幅幅畫面，我們看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們不由地贊嘆說生：這個(gè)小伙子真棒。師：面對(duì)這樣的博萊克，我們不得不說 生：這個(gè)小伙子真棒師：這一幕幕讓我們看到博萊克是個(gè)多么自信，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。師：此時(shí)，我們會(huì)情不自禁地稱贊道 生：這個(gè)小伙子真棒生：當(dāng)他的雙腳磨出了一個(gè)個(gè)血泡時(shí)，他硬是咬著牙，忍著痛，和隊(duì)員們一起訓(xùn)練。讓我們走進(jìn)他艱苦練習(xí)的情景吧師：（出示課件）現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作學(xué)習(xí)，說說你們都看到了些什么？ 生匯報(bào)：當(dāng)他的手擦破皮時(shí)，他沒有流一滴眼淚，而是忍著痛堅(jiān)持訓(xùn)練。師：聽你這么一說，我們不得不說生：這個(gè)小伙子真棒！師：是啊，小伙子的自信我們看到了，現(xiàn)場的觀眾也看到了，所以，人們會(huì)稱贊說生：“這個(gè)小伙子真棒！”師：（板書：自信）讓我們把自己的體會(huì)帶進(jìn)去讀一讀課文。生：圖中的他抬頭挺胸，眼睛睜得大大的，讓我看到