【正文】 動國際分工水平的提高。過渡：在跨國公司的主導下，經濟全球化的浪潮已經洶涌地波及地球上每一個國家。那么，經濟全球化一定會使世界各國普遍受益嗎？（多媒體展示圖片）二、經濟全球化的影響 探究活動：反對經濟全球化的思潮：2004年11月19日，近5萬名智利民眾在首都圣地亞哥市舉行大規(guī)模游行活動，反對經濟全球化。2004年5月2日，愛爾蘭大規(guī)模反全球化人士示威游行，警方調用消防車，以高壓水炮驅趕人群。辯論話題（合作探究）：正方：經濟全球化是福音，是鮮花。反方：經濟全球化是禍水，是陷阱。經濟全球化是 “鮮花”還是 “禍水”？學生活動：它就是“鮮花”。理由：它推動了生產力的發(fā)展。學生活動：它就是“禍水”。理由：經濟全球化導致世界范圍內貧富差距擴大，看看非洲饑民！學生活動：它既是“鮮花”又是“禍水”?！?得出結論：經濟全球化的影響——機遇與挑戰(zhàn)同在教師活動：我們總結一下，經濟全球化能給我們帶來什么呢？（1）積極影響——帶來的機遇（多媒體顯示）①經濟全球化是生產力發(fā)展的產物，它又推動了生產力的發(fā)展。②它促進了生產要素在全球范圍內的流動、國際分工水平提高以及國際貿易的迅速發(fā)展。③推動世界范圍資源配臵效率的提高、各國生產力的發(fā)展，為各國經濟提供更加廣闊的發(fā)展空間。過渡：經濟全球化就完美無缺嗎？請看大屏幕：材料展示（2）消極影響——帶來的挑戰(zhàn)材料一：1983年，高收入發(fā)達國家的人均國內生產總值是低收入發(fā)展中國家的43倍。隨著經濟全球化的發(fā)展，到20世紀，90年代以后這個比例擴大到60倍以上。材料二：經濟全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據(jù)聯(lián)合國去年的統(tǒng)計，在過去30年間，最不發(fā)達國家的數(shù)量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國家與30個最窮國家的人均收入相差至少70倍；世界上3個最富有的人的財富，超過60個窮國國民生產總值之和…… 思考：①經濟全球化是否使世界各國普遍受益？②上述材料說明了什么問題 ？ 學生討論后回答：經濟全球化帶來的弊端一：經濟全球化使世界經濟發(fā)展更加不平衡，擴大了世界各國的貧富差距。材料一：2007年美國次貸危機?！按钨J危機”源起美國“零首付”的買房政策，2007年8月開始席卷美國、歐盟和日本等世界主要金融市場。美國次貸風暴掀起的浪潮一波高過一波，美國金融體系搖搖欲墜，世界經濟面臨巨大壓力，至今仍是國際關注熱點。材料二：1997年東南亞金融危機。1997年7月2日，泰國宣布實行浮動匯率制，當天，泰銖兌換美元的匯率下降了17%，引發(fā)了一場遍及東南亞的金融風暴。這使得許多東南亞國家和地區(qū)的匯市、股市輪番暴跌，金融系統(tǒng)乃至整個世界經濟受到嚴重創(chuàng)傷。思考：上述案例說明了什么問題 ？ 學生討論后回答：經濟全球化帶來的弊端二：經濟全球化導致風險全球化，加大了全球經濟的不穩(wěn)定性，威脅發(fā)展中國家的經濟安全。教師總結：經濟全球化帶來的挑戰(zhàn)：（1）經濟全球化使世界經濟發(fā)展更加不平衡，兩級分化更加嚴重。（2）經濟全球化導致風險全球化，加大全球經濟的不穩(wěn)定性；威脅發(fā)展中國家的經濟安全。根據(jù)剛才所講的知識，聯(lián)系課本，思考現(xiàn)階段經濟全球化的實質是什么？經濟全球化的實質——經濟全球化實質上是以發(fā)達資本主義國家為主導的。教師活動：為什么當前的經濟全球化實質上是以發(fā)達資本主義國家為主導的？ 學生活動：發(fā)達國家具有經濟和技術上的優(yōu)勢，掌握著推動經濟全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術，因此，它們主導著世界市場的發(fā)展，左右國際經濟的“游戲規(guī)則”。教師活動：這種狀況使世界經濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化嚴重，發(fā)達國家財富不斷增長，發(fā)展中國家貧困不斷加劇。所以，有些地方才出現(xiàn)了反全球化的示威游行。所以：尤其對于廣大的發(fā)展中國家來說，全球化猶如一把“雙刃劍”，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。我國作為世界上最大的也是最富朝氣的發(fā)展中國家，該如何應對經濟全球化呢？（學生思考）發(fā)展中國家應對經濟全球化的正確態(tài)度 多媒體顯示：雞尾酒名字的由來雞尾酒Cocktails 在1776年Betsy Flanagan發(fā)明了美國式的“雞尾酒”。雞尾酒起源于1776年紐約州埃爾姆斯福一家用雞尾羽毛作裝飾的酒館。一天當這家酒館各種酒都快賣完的時候一些軍官走進來要買酒喝。一位叫貝特西〃弗拉納根的女侍者便把所有剩酒統(tǒng)統(tǒng)倒在一個大容器里并隨手從一只大公雞身上撥了一根毛把酒攪勻端出來奉客。軍官們看看這酒的成色品不出是什么酒的味道就問貝特西貝特西隨口就答“ 這是雞尾酒哇”一位軍官聽了這個 詞高興地舉杯祝酒還喊了一聲“ 雞尾酒萬歲”從此便有了“雞尾酒”之名。這是在美洲被認可的起源學生思考：雞尾酒的由來對你有什么啟發(fā)？教師總結：在經濟全球化趨勢面前，任何國家都不能臵身事外，我們應當抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)！【課堂小結】教師小結：這節(jié)課我們主要學習了經濟全球化的含義、表現(xiàn)、作用、載體及經濟全球化的利與弊，明確了我們面對經濟全球化的正確態(tài)度。這對于我們在經濟生活中正確地理解和認識國際經濟活動，將有重大的指導意義?！咀鳂I(yè)布臵】略第五篇：面對經濟全球化教學設計《面對經濟全球化》教學設計授課人：王澤堅【教學目標】 ：經濟全球化的含義及其表現(xiàn)跨國公司的含義、目的和作用經濟全球化的實質和影響(重點、難點）發(fā)展中國家對待經濟全球化的態(tài)度 ：運用所學知識，初步分析在經濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。自主學習、合作學習、探究學習的能力；整合知識的能力；切實培養(yǎng)學生的各項能力，提高綜合素質。：通過分析經濟全球化帶來的挑戰(zhàn)，激發(fā)學生樹立起努力學習、為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。并增強憂患意識；增強使命感。同時，通過我國應對全球金融危機的策略并取得很大成效的講述，激發(fā)學生的愛國主義熱情和強烈的民族自豪感?！局攸c難點】：經濟全球化的實質和影響 ：經濟全球化的實質和影響 【教學與學習方法】 ：我在教學過程中采用先學后教教學模式來組織實施本節(jié)課的教學，采用自主、合作、探究式的教學方式，讓學生有多元選擇，激發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個性。：通過合作學習法、自我探究法創(chuàng)設多種情境，讓學生積極參與、體驗、感悟，主動獲得新知，這也是貫徹學生主體性原則的體現(xiàn)?！窘虒W工具】 運用PPT進行教學 【教學過程】導入：家住市區(qū)的王先生早晨起床后先用潘婷（？）洗發(fā)水洗頭，然后用佳潔士（？）牙膏刷牙，洗漱完畢穿上阿迪達斯（？）外套和耐克（？）運動鞋，吃了昨晚買的肯德基（？），喝了杯雀巢（？）咖啡，開著新買的奧迪（？），來到了工作的地點，家樂福超市（？）??開啟了一天的幸福之旅師：通過王先生生活現(xiàn)實說明王先生的生活和工作受到什么影響，為什么他就能賣到中國貨，為什么他就能在其他國家公司工作，從而導入新課《面對經濟全球化》的學習。（2分鐘）自主學習：（7分鐘）師：讓同學們帶著學習目標去完成世紀金榜的填空題從而對整個框題內容有個大概的把握 師：當學生們填空完后，通過課件的材料完成第一個學習目標交流合作：（15分鐘）一、經濟全球化的含義及表現(xiàn)想一想：是什么要素在全球流動？新安一高的外籍教師、中國北京的菲傭、走向世界的河南長垣廚師??這是 流動香江萬基引進荷蘭的先進技術、中國高鐵技術人員對國外援助??這是 流動美國的通用,日本的豐田,德國的西門子等外國企業(yè)來我國投資，聯(lián)想兼并美國IBM公司的個人筆記本電腦業(yè)務,發(fā)展起來的中國企業(yè)也加大了海外投資的步伐??這是 ＿＿＿＿流動 師：通過這三個例子來揭示出經濟全球化是什么展示圖片“蘋果的生產，銷售，投資”。來體現(xiàn)經濟全球化的表現(xiàn)是什么？二、跨國公司（含義，目的，作用）總結經濟全球化的表現(xiàn)，讓學生了解到把公司開到別國去的好處，從而引出跨國公司。思考：像阿里巴巴、海爾、聯(lián)想，華為等公司在經濟全球化進程中推動了資金、技術、商品等在全球范圍內流動，最終推動了我國經濟全球化的進程，這些公司的共同點是什么?這說明了什么問題？揭示出：跨國公司的含義，目的，作用。三、經濟全球化的影響[經濟現(xiàn)象]：中國經濟在加入世貿組織（WTO）后得到快速發(fā)展中國貿易額從世界第六上升到世界第二，出口世界第一。外匯儲備快速增加，躍居世界第一。城鄉(xiāng)居民純收入出現(xiàn)了大幅上漲。伴隨著中國的產品大量走向世界，中國有更多的企業(yè)進入世界500強。國有大型企業(yè)國際化發(fā)展迅速，民營經國際化明顯落后。問：一部蘋果手機由許多國家共同完成有什么好處？ 師：讓學生說出這是經濟全球化的什么影響？ 師：總結出經濟全球的積極影響有哪些 【合作探究】材料一2013年，世界財富的分配呈現(xiàn)兩極分化。“七國集團”（美國、加拿大、德國、英國、法國、意大利、日本）人口占世界的11%，GDP卻占世界的65%。非洲地區(qū)的人口占世界人口的11%，GDP只占有1%。材料二：美國金融危機波及各國 問：以上材料共同說明經濟全球化存在什么問題？ 學生談論師：總結出經濟全球化的消極影響。展示出蘋果手機最后獲利的分配情況師：這說明了為什么蘋果經濟全球的實質是什么？四、發(fā)展中國家如果應對經濟全球化師：通過形象的圖形來展示發(fā)展中國家是如何應對經濟全球化 小結：老師跟學生一起總結 布置作業(yè)： 【板書設計】一、經濟全球化趨勢1．經濟全球化含義及表現(xiàn) 2．經濟全球化載體二、經濟全球化影響1．經濟全球化的利與弊2．發(fā)展中國家應該怎樣應對經濟全球化