一年級(jí)雨點(diǎn)語(yǔ)文說(shuō)課稿及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2024-11-04 14:39本頁(yè)面
【正文】 躍”一詞。師：你們看，小雨點(diǎn)隨著海浪跳躍，多高興啊?。ㄉ雷x第四句）師：小朋友，這樣有趣的旅行，你們想再感受一下嗎？配樂(lè)表演朗讀課文。（同時(shí)展示四幅畫(huà)面）（朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。以上教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀；讓學(xué)生以旅游者的身份談旅行感受，讓學(xué)生于文本產(chǎn)生共鳴；配樂(lè)表演朗讀更是學(xué)生由對(duì)語(yǔ)言文字的感悟品味到內(nèi)在情感的真切流露）（三）、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。師：小朋友，小雨點(diǎn)很愛(ài)旅行，想想看它還去了哪些地方呢？（出示畫(huà)面：雨點(diǎn)從天空中落下，落進(jìn)水里就不見(jiàn)了，一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)停留在畫(huà)面上）學(xué)生自由說(shuō)。提供一組畫(huà)面：小朋友，你能說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)來(lái)到這些地方時(shí)，它又是什么樣子呢？（小組討論）各小組派一名代表發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)正確。（以上練習(xí)的設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，我借助圖片把語(yǔ)言和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣）四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)（略）我的板書(shū)抓住了文中的8個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，具有直觀性，讓學(xué)生一目了然。擴(kuò)展資料：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《雨點(diǎn)》教案教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題師：春天來(lái)了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨，雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《雨點(diǎn)》。（板書(shū)課題：雨點(diǎn)，并讀題）小朋友，雨點(diǎn)來(lái)到不同的地方，它們分別有哪些表現(xiàn)呢？認(rèn)真讀短文，你們就會(huì)明白了。二、初讀課文讀課文：請(qǐng)小朋友借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再讀課文：課文一共有四句話，配有四幅圖，請(qǐng)小朋友按順序，看圖讀有關(guān)的一句話，再想想它的意思。檢查初讀效果（1）通過(guò)讀課文，你知道雨點(diǎn)來(lái)到了哪些地方？（引導(dǎo)學(xué)生用雨點(diǎn)落進(jìn)說(shuō)一句話。）根據(jù)回答帖出：池塘圖、小溪圖、江河圖、海洋圖。（2）你能把剛才四位小朋友說(shuō)的話并成一句話來(lái)說(shuō)嗎？（引導(dǎo)用雨點(diǎn)落進(jìn)，和，說(shuō)話）師：雨點(diǎn)來(lái)到不同的地方，它們的表現(xiàn)究竟有什么不同？我們一句一句來(lái)讀，好嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，讀文。指導(dǎo)讀第一句。（1）、指名讀第一句。（出示池塘圖）（2）、感悟句子情境，雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里（貼詞：睡覺(jué)）小雨點(diǎn)怎么一到池塘就睡起覺(jué)來(lái)了？（看圖回答）（3）、指導(dǎo)讀：你能把小雨點(diǎn)感受到的用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、自由讀）指導(dǎo)讀第二句。（1）、指句讀第二句。（2）、理解散步。（出示詞語(yǔ)：散步）小朋友你們散步過(guò)嗎？誰(shuí)愿意和我一起散步？師生共同表演。（3）、讀詞語(yǔ)。（4）、感悟句子意境：小雨點(diǎn)怎么會(huì)在小溪里散步呢？（引導(dǎo)想象）（5）、指導(dǎo)讀句子：能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，齊讀）指導(dǎo)讀第三句。（1）、自由讀第三句。邊讀邊想想雨點(diǎn)在江河里的情景。（2）、指名讀，指導(dǎo)讀：①感悟奔跑的情景：你奔跑過(guò)嗎？你在什么時(shí)候奔跑的？（出示奔跑讀詞）②感悟句子：雨點(diǎn)怎么會(huì)在江河里奔跑呢？（出示圖，引導(dǎo)說(shuō)）（4）、反復(fù)朗讀句子指導(dǎo)讀第四句。（1）、自由讀，指導(dǎo)讀。（2）、評(píng)讀，你覺(jué)得他讀懂了沒(méi)有？從哪聽(tīng)出來(lái)的？理解跳躍。（3）、反復(fù)讀句子。齊讀課文四、復(fù)述課文背誦：你們能看著板書(shū)和圖來(lái)給大家介紹雨點(diǎn)落在哪些地方，各是什么樣子的？自由介紹后，再指名指著板書(shū)介紹。五、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)言小朋友，你們注意觀察過(guò)，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方？它們又是什么樣子的？能把你看到的情景，也作成一首小詩(shī)嗎？把你作的詩(shī)讀給大家聽(tīng)。
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