【正文】 ３至４名同學(xué)自由交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)。師：現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)重新回顧杜小康和父親一起在蘆葦灘養(yǎng)鴨子對(duì)杜小康的歷練吧！出示課件：指名配樂(lè)朗讀下列段落，體會(huì)杜小康的堅(jiān)強(qiáng)。杜小康杜小康注定要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子……他緊緊地追隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次被蘆葦割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子……那是一個(gè)荒無(wú)人煙的世界。天空、蘆蕩、大水、狂風(fēng)、暴雨、鴨子、孤獨(dú)、憂(yōu)傷、生病、寒冷、饑餓……這一切，既困擾、折磨著杜小康，但也在教養(yǎng)、啟示著杜小康……杜小康是坐在那里咀嚼著油麻地的任何一個(gè)孩子都不會(huì)去咀嚼的，由大蘆蕩給予他的那些美麗而殘酷的題目。師：誰(shuí)能結(jié)合剛才的段落，談一談自己對(duì)杜小康的新評(píng)價(jià)。指二至三名同學(xué)交流。（1）是什么讓杜小康懂事了？不是一味地溺愛(ài)，不是得意地炫耀，更不是舒適的生活，而是挫折，是困難，是逆境，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的生活，怎會(huì)領(lǐng)略幸福的可貴？美麗的人生，不是擁有一切，得到一切，而是在逆境中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)做人。（2）是孤獨(dú)讓杜小康成長(zhǎng)了起來(lái)，是挫折讓杜小康堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？當(dāng)杜小康坦然地站在油麻地小學(xué)門(mén)口賣(mài)東西時(shí)，他已經(jīng)用自己柔弱的肩膀挑起了家庭的重?fù)?dān)。我仿佛看到了紅門(mén)的將來(lái)，一定會(huì)在他堅(jiān)毅的目光下重新興旺起來(lái)。師小結(jié)：是呀，杜小康在我們讀者的心中，同樣經(jīng)歷了一番巨大的變化。由開(kāi)始養(yǎng)尊處優(yōu)的杜大少爺，老師心中的好班長(zhǎng)，學(xué)生心中的優(yōu)秀同學(xué)到后來(lái)的被迫失學(xué)，被迫遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，災(zāi)難中一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的杜小康給了我們太多的感嘆和思考。你能聯(lián)系自己積累的名言警句談一談自己從杜小康的故事中，所汲取的人生收獲嗎？（讀書(shū)是個(gè)性化的過(guò)程，今天老師帶著大家讀出了成長(zhǎng)的美麗，當(dāng)你自己用心讀時(shí)，一定還會(huì)讀出其他感人的東西。）（讀書(shū)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。貴在得法后，讀出自己的感受。）預(yù)設(shè)重點(diǎn)人物之三：桑桑 師：誰(shuí)能結(jié)合書(shū)中的故事，說(shuō)一說(shuō)主人公桑桑是個(gè)什么樣的人呢？ 指名自由交流４到５人。師：桑桑的生活一直風(fēng)平浪靜嗎？他有沒(méi)有遇到困難呢？點(diǎn)擊課件，閱讀桑桑生病以后的感恩心態(tài)。桑 桑桑桑終于開(kāi)始懵懵懂懂地想到一個(gè)他這么小年紀(jì)的孩子很少有機(jī)會(huì)遇到的問(wèn)題：突然就不能夠再看到太陽(yáng)了……桑桑對(duì)誰(shuí)都比任何時(shí)候顯得更加善良。他每做一件事，哪怕是幫別人從地上撿起一塊橡皮，心里都為自己而感動(dòng)。他愿意為人做任何一件事情：幫細(xì)馬看羊，端上一碗水送給一個(gè)饑渴的過(guò)路人…… 桑桑吃力地背起柳柳，沿著臺(tái)階，一級(jí)一級(jí)地爬上去。不一會(huì)兒，冷汗就大滴大滴地從他的額上滾了下來(lái)……桑桑堅(jiān)持上學(xué)，并背起紙?jiān)滤徒o他的書(shū)包。他想遠(yuǎn)方的紙?jiān)聲?huì)看到他背著這個(gè)書(shū)包上學(xué)的。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙?jiān)碌脑?huà)——“書(shū)包是我媽做的，可結(jié)實(shí)了，能用很多年很多年?！?…… 桑桑比以往任何時(shí)候都顯得剛強(qiáng)。桑桑的藥奇苦。那苦是常人根本無(wú)法想象的。但是，當(dāng)他在椅子上坐定以后，就再也沒(méi)有一絲恐懼感。他望著那碗棕色的苦藥，耳畔邊響著的是溫幼菊的那首無(wú)詞歌。此時(shí)此刻，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。指名結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談一談桑桑面對(duì)疾病時(shí)的態(tài)度。師小結(jié)：是呀，生命是最寶貴的，調(diào)皮善良的桑桑在疾病面前，學(xué)會(huì)了感恩，懂得了剛強(qiáng)。我們同學(xué)也從桑桑的成長(zhǎng)足跡中讀到了自己的生活。生活不是一成不變的，我們也都像桑桑一樣，不斷地在生活中成長(zhǎng)起來(lái)。（4）指名讓學(xué)生交流其他人物，預(yù)設(shè)：（５分鐘）禿鶴３次流淚。知道一個(gè)有缺陷的孩子，曲折的心路歷程。（1）少年禿鶴戰(zhàn)勝自己，嬴得了別人對(duì)他的認(rèn)可，埋怨是不會(huì)戰(zhàn)勝任何人，跟自己比，戰(zhàn)勝自己，以德服人?。?）“或許，我應(yīng)該面對(duì)！”這是“禿鶴“這個(gè)少年教給我的。朋友們，請(qǐng)記住，過(guò)錯(cuò)是承擔(dān)，而不是逃避。（3）天生禿頂?shù)亩d鶴由懵懂無(wú)知到出于對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守。演出了令人發(fā)笑又令人心酸的悲喜劇。禿鶴的鮮活形象具有一種巨大的魔力，它令我們深深回望我們的少年時(shí)代——回望當(dāng)年我們這個(gè)人生最重要的階段曾有過(guò)的類(lèi)似的快樂(lè)與傷痛。曹文軒寫(xiě)的不僅僅是禿鶴。紙?jiān)聼釔?ài)學(xué)習(xí)。紙?jiān)屡c桑桑純真的友誼 細(xì)馬的歷經(jīng)曲折。桑喬校長(zhǎng)與小林校長(zhǎng)的對(duì)比。溫幼菊老師的慈祥和對(duì)生活的獨(dú)特感受等等。五、總結(jié)感動(dòng)，回歸唯美。（２分鐘）師小結(jié)：聽(tīng)著同學(xué)們精彩的發(fā)言，我們的交流會(huì)也不知不覺(jué)地接近了尾聲。在大家交流和閱讀的過(guò)程中，老師的眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。曹文軒所寫(xiě)的《草房子》以唯美的語(yǔ)言悄悄地打動(dòng)了我們的心。《草房子》是一首詩(shī)?！?fù)興（《人民文學(xué)》副主編）《草房子》就是當(dāng)代中國(guó)之《愛(ài)的教育》。———崔道怡（《人民文學(xué)》副主編）讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受?！l(fā)稼（中國(guó)社科院文學(xué)研究所研究員）《草房子》恰恰寫(xiě)出了秦大奶奶、桑桑、杜小康、紙?jiān)碌热宋锷砩溪?dú)特的人性美，帶給我們無(wú)限的感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀作家寄語(yǔ)：“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美?！绷?、好書(shū)推薦：（２分鐘）師：親愛(ài)的同學(xué)們，追憶童年的純美佳作還有許多許多。本學(xué)期我們的第二本必讀書(shū)目《》，也是一部令人百讀不厭的關(guān)于成長(zhǎng)的好書(shū)。請(qǐng)已經(jīng)讀過(guò)的同學(xué)交流這本書(shū)的大體內(nèi)容和自己的閱讀感受。師：希望同學(xué)們能夠在對(duì)比閱讀的過(guò)程中，用心靈聆聽(tīng)經(jīng)典，在感動(dòng)中成長(zhǎng)，在閱讀中思考！