【正文】 “提手旁”，特別是提的寫(xiě)法。六）、拓展延伸：師：課后，你可以畫(huà)或?qū)懭沼?、小?shī)，我們?cè)龠M(jìn)行“我為奧運(yùn)做點(diǎn)事”的展示會(huì)。四、說(shuō)板書(shū)：新課程實(shí)施以來(lái)，很多老師都淡化了板書(shū)的作用。但是正像寫(xiě)字教學(xué)一樣，一個(gè)老師精心設(shè)計(jì)了板書(shū)，對(duì)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣定然會(huì)有潛移默化的作用。有人說(shuō)：好的板書(shū)是文章結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮，能體現(xiàn)作者的寫(xiě)作思路和課文重點(diǎn)。本課的板書(shū)，我是這樣設(shè)計(jì)的：我們成功了（申辦2008年奧運(yùn)會(huì)）人如海：聚集、幾十萬(wàn)歡樂(lè)的海洋歌如潮：歡呼、共歌唱這樣的板書(shū)，把整課的脈絡(luò)清晰得以展現(xiàn)。能幫助學(xué)生更好地理解課文。五、結(jié)課：總之，本課時(shí)的教學(xué)，我根據(jù)多年來(lái)自己形成的“樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格，從低年級(jí)兒童好獵奇、好感動(dòng)，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)的心里特征出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用情境教學(xué)法，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，突出學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)生有理解地朗讀、感悟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在情境中深入地理解了詞句，在情境中深入地打開(kāi)同感的閥門(mén)，使教學(xué)達(dá)到了一個(gè)較理想的境界。教學(xué)反思蒲場(chǎng)鎮(zhèn)大溪小學(xué)文聯(lián)富我們成功了這篇課文的目的是讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國(guó)人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊?guó)人民的驕傲，從而增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。我由于沒(méi)能找到申奧成功的錄象實(shí)況，學(xué)生沒(méi)能感受到當(dāng)時(shí)的熱烈場(chǎng)面，朗讀課文時(shí)，總不能把語(yǔ)言文字中蘊(yùn)藏的激動(dòng)、興奮用朗讀表達(dá)出來(lái)。細(xì)讀課文我發(fā)現(xiàn)，本篇課文共有4個(gè)自然段，都是圍繞第1自然段的第2句“喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋?！边@句話(huà)來(lái)寫(xiě)的！假如在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀的同時(shí)注重能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生讀讀4自然段，從哪些地方看出“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”？學(xué)生就會(huì)有目的、有方向去思考。想想自己幾年書(shū)教下來(lái)，在理解教材備課時(shí)，總是撿了這頭，丟了那頭，或者是過(guò)分地注重一方面，而忽略了某一方面，看來(lái)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的確應(yīng)該引起大家的重視呀！第五篇：我們成功了我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì) [第一課時(shí)]一、談話(huà)導(dǎo)入孩子們，從小到大你一定有不少成功的體驗(yàn)吧，內(nèi)容那個(gè)壞人大家分享一下最難忘的一次嗎？個(gè)人的成功是那么美好，民族的成功更加讓歷史銘記。師講述2001713日情景，出示課題《我們成功了》。二、初讀課文。孩子們，讓我們坐上時(shí)光機(jī)一起回到那激動(dòng)人心的一刻吧！播放成功錄像，師范讀，生感受，交流心理面的滋味?？梢杂眯┦裁丛~來(lái)表達(dá)（無(wú)比高興、非常開(kāi)心、萬(wàn)分驕傲等）是的，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)為祖國(guó)的成功而自豪的，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就非常生動(dòng)形象的描述的那天的情景，讓我們帶著這樣的的激動(dòng)一起通讀課文吧！要求，通讀課文，標(biāo)出自然段和不認(rèn)識(shí)的字，熟練流暢，遇到難字多讀幾遍。同桌互相請(qǐng)教。檢查交流1）課件出示生字，——，這一課這么多攔路虎，你們怕不怕?。ú慌拢┛伎即蠹?，看可以流利的讀出來(lái)嗎？齊讀檢查2）哪些字是可以通過(guò)舊字識(shí)新字的方法來(lái)記住的？（生舉手回答）3）去掉拼音，抽讀，相機(jī)正音。翹舌音：申后鼻音：京 洋 擁 相 揚(yáng)4）擴(kuò)詞訓(xùn)練，師板書(shū)在黑板上，如果會(huì)造句子的就造句。5）課件鞏固檢測(cè)生字：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂(lè)的海洋、高高飄揚(yáng)、北京等 開(kāi)火車(chē)讀——抽讀 6）課件出示：帶三點(diǎn)水的字？提手旁的字？后鼻音的字？（小組比賽）7）課件出示文中句子。檢查讀得是否通順?！ㄗx課文。三、指導(dǎo)寫(xiě)字結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“京、互、匹”三個(gè)字。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長(zhǎng)橫，“口”字要寫(xiě)在橫中線(xiàn)以上，豎鉤寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；“互”字下面的橫也是長(zhǎng)橫，豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。范寫(xiě)——學(xué)生描紅——練習(xí)寫(xiě)字——教師隨機(jī)指導(dǎo)——寫(xiě)得好的再字旁邊畫(huà)上小五角星?！镜诙n時(shí)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)詞語(yǔ)回顧圖片，教室旁白2001 年夏天的那個(gè)夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)的群眾，中華世紀(jì)壇前人如海，歌如潮……“我們贏(yíng)了，我們成功了！”讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)那激動(dòng)人心的時(shí)刻，與那晚的所有中國(guó)人一起自豪吧！二、精讀課文，情感升華。把字寶寶帶進(jìn)課文中，齊讀。仔細(xì)多讀幾遍第一段，引導(dǎo)質(zhì)疑：你讀懂了什么，又讀出了什么問(wèn)題？點(diǎn)撥：1）不約而同沒(méi)有事先約定，做出了相同的事情，在這兒是指的什么事情？為什么會(huì)不約而同？用不約而同說(shuō)一句話(huà)（如果學(xué)生說(shuō)不出，老師可以說(shuō)前半句引導(dǎo)）2）人們不約而同的來(lái)到街頭，是怎樣來(lái)到街頭的？為什么要用涌字?換成走好不好？（引導(dǎo)學(xué)生感受涌字之妙，表現(xiàn)了人們興高采烈的心情，和成功的喜悅。）3）喜訊？什么叫喜訊？換一個(gè)詞來(lái)表達(dá)？（好消息）4）北京市城市，為什么說(shuō)是海洋？海洋是什么樣子的？（一望無(wú)際、波瀾壯闊）這時(shí)候的北京和海洋油什么相似之處嗎？（街頭到處都是歡慶的人們，向海洋一樣望不到邊際；人們?cè)诳鞓?lè)的呼喊著，向海洋奔騰的聲音；人群蠕動(dòng)，像海水洶涌。）細(xì)讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 揮舞國(guó)旗，學(xué)做動(dòng)作。模擬現(xiàn)場(chǎng)：指名讀文，其他同學(xué)配動(dòng)作，一些揮舞國(guó)旗，一些學(xué)鼓聲，一些歡呼：我們成功了，我們愛(ài)北京，祖國(guó)萬(wàn)歲。師配屏幕錄像。4 天安門(mén)廣場(chǎng)這么熱鬧，中華世紀(jì)壇也不遜色，我們一起讀一讀第四自然段吧！1）又看到了什么，聽(tīng)到了什么？舉手回答，自己讀一讀。2）哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了人們激動(dòng)萬(wàn)分的心情？在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)。引導(dǎo)說(shuō)話(huà)這么激動(dòng)人心的場(chǎng)面，加入你在現(xiàn)場(chǎng)，想象一下還有什么場(chǎng)景？說(shuō)話(huà)訓(xùn)練可以用那些詞語(yǔ)來(lái)形容這場(chǎng)面？ 喜笑顏開(kāi)、龍騰虎躍、歡歌笑語(yǔ)、歡天喜地、眉開(kāi)眼笑、萬(wàn)分激動(dòng)（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)）師：2008年8月8日，奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)成功舉行了，如今我們不僅僅是申奧成功，我們還是舉行成功。祖國(guó)再一次想世界證實(shí)了自己，我們?yōu)樽鎳?guó)的每一次騰飛而感到驕傲。孩子們，我們只有好好學(xué)習(xí)，才能做出成就，才能使祖國(guó)繁榮昌盛，祖國(guó)的未來(lái)就考你們了！我們一起回顧奧運(yùn)健兒是如何在賽場(chǎng)上拼搏的畫(huà)面吧，像奧運(yùn)精神致敬！【錄像】起立朗讀。讀出成功的喜悅！