【正文】 樣讀，要“曉情節(jié)——知人物——品語(yǔ)言——寫(xiě)體會(huì)”。孩子們，“好書(shū)不厭百回讀”，希望同學(xué)們課后運(yùn)用我們今天學(xué)到的方法，繼續(xù)走進(jìn)書(shū)中的其他人物，去感受他們的形象，感受人物完整的成長(zhǎng)過(guò)程，這樣才能真正走進(jìn)人物。三、感悟情懷，溫暖心靈最后我用曹文軒的名言，作為我這堂課的結(jié)語(yǔ)，勉勵(lì)我和你們大家一起讀更多的好書(shū)。一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)。一切的一切都要回到讀書(shū)來(lái)?！芪能幚蠋煾Ｍ蠹夷苷襾?lái)曹文軒“純美小說(shuō)系列”其他作品：《根鳥(niǎo)》、《紅瓦黑瓦》、《野風(fēng)車》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》，看一看。板書(shū)設(shè)計(jì)：走進(jìn)禿鶴——《草房子》閱讀指導(dǎo)課知人物 受到嘲笑曉情節(jié) 承受悲傷 品語(yǔ)言 悟形象 寫(xiě)體會(huì)報(bào)復(fù)反抗 受到冷落 爭(zhēng)取尊嚴(yán)獲得尊重第五篇：《草房子》閱讀指導(dǎo)課《草房子》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀《艾地》，發(fā)現(xiàn)秦大奶奶的變化，體會(huì)秦大奶奶愛(ài)校如家、愛(ài)孩子如親子、為了學(xué)校財(cái)產(chǎn)犧牲自己的優(yōu)秀品質(zhì)。最終感悟愛(ài)的力量是巨大的。通過(guò)品讀《艾地》，學(xué)會(huì)品鑒人物的方法：前后對(duì)照找差別，細(xì)讀研究找原因，理解感悟得品質(zhì)。最終這種方法能運(yùn)用到其他章節(jié)的深入閱讀中。教學(xué)過(guò)程：第一環(huán)節(jié) 秦大奶奶獲救。閱讀121124頁(yè)秦大奶奶獲救的片段?；卮穑呵卮竽棠淌窃趺传@救的？鄉(xiāng)親們?cè)鯓右徊揭徊骄鹊?。學(xué)生通過(guò)瀏覽總結(jié)小標(biāo)題：被救，牛馱，呼喊接著討論，這三個(gè)環(huán)節(jié)能不能去掉一個(gè)？理由是什么？ 答案是不能。學(xué)生說(shuō)理由。哪一個(gè)環(huán)節(jié)起了決定性作用？呼喊，讓學(xué)生喊一喊“奶奶”，喊出“排山倒?！钡臍鈩?shì)。喊出焦急的期盼，喊出對(duì)秦大奶奶的愛(ài)。第二環(huán)節(jié) 秦大奶奶其人由片段及整章孩子們?yōu)槭裁催@樣大聲、這樣深情、這樣排山倒海？因?yàn)榍卮竽棠叹攘诵∨虇?。因?yàn)楹⒆觽儼l(fā)現(xiàn)其實(shí)秦大奶奶是愛(ài)孩子們的，否則不會(huì)去救落水的喬喬。秦大奶奶一直這么受孩子們歡迎嗎？以前的秦大奶奶是怎么樣對(duì)待孩子們的？瀏覽這一章前面的部分。學(xué)生找到105頁(yè)，找出了禿鶴的話：“別去，秦大奶奶會(huì)用拐棍敲你腦袋的?！?還有：見(jiàn)秦大奶奶拄著拐棍走過(guò)來(lái)，嚇得一個(gè)個(gè)像兔子一樣從艾地里逃竄出來(lái)，尖叫著跑散了。109115頁(yè)，秦大奶奶帶著雞鴨鵝“戰(zhàn)士”進(jìn)學(xué)校大作戰(zhàn)，影響學(xué)校正常上課。學(xué)生自讀109頁(yè)雞鴨鵝“戰(zhàn)士”進(jìn)教室的場(chǎng)面，讀出滑稽的感覺(jué)。秦大奶奶原本不喜歡孩子們，是桑桑改變了她，那么桑桑是怎樣改變她的呢？ 通過(guò)瀏覽，學(xué)生能找出：桑桑從一開(kāi)始搬來(lái)，就與秦大奶奶見(jiàn)面，叫她“奶奶”，而不是“老太婆”。桑桑經(jīng)常陪秦大奶奶聊天，支持她的抗議行為，半夜陪著她躺在地里等等。通過(guò)這樣親密的交往，秦大奶奶喜歡上了桑桑，發(fā)現(xiàn)了孩子的可愛(ài)，慢慢走出自閉和孤獨(dú)，所以喬喬落水時(shí)，她奮不顧身地去救起，自己差點(diǎn)溺水身亡。秦大奶奶是一個(gè)怎樣的人？原來(lái)：冷漠、孤僻、自閉、沉浸在自己被欺負(fù)的世界里、用行動(dòng)抗議對(duì)她的不公?，F(xiàn)在：秦大奶奶喜歡桑桑、奮不顧身救喬喬。第三環(huán)節(jié) 秦大奶奶之死，值與不值。秦大奶奶被救之后，她有什么改變？（1）賣掉了在學(xué)校搗亂的雞鴨鵝。（2）守著學(xué)校的菜園，趕走別人的鴨子。（3）給女孩子們梳頭發(fā)、染紅指甲。（4）看孩子們?cè)趯W(xué)校里上體育課，孩子們捉弄也不生氣。（5）風(fēng)雨交加的夜晚幫學(xué)校關(guān)教室門窗。（6）秦大奶奶搬離學(xué)校。是什么繼續(xù)在改變秦大奶奶？（1）桑桑的媽媽、學(xué)校的老師、村里的婦女照顧她。（2）孩子們?cè)敢馊フ宜?，去她的艾地玩。?）看不見(jiàn)她，老師孩子們都會(huì)想念她。（4）搬離了學(xué)校，桑桑每天去看她。（5）老師學(xué)生們幫秦大奶奶搬回學(xué)校住。秦大奶奶為救學(xué)校的一個(gè)南瓜而溺水身亡，你覺(jué)得值得嗎？請(qǐng)說(shuō)出自己的理由。（1）有學(xué)生說(shuō)不值得。因?yàn)樯^對(duì)比南瓜寶貴。（2）理解值得。秦大奶奶在桑桑、老師、孩子們的感化下，她重新找到了家的感覺(jué)，學(xué)校就是她的家。因此，在她的想法里面，她要像當(dāng)初保護(hù)艾地和草棚子家一樣來(lái)保護(hù)學(xué)校的財(cái)產(chǎn)。因此，她做出了前面所講的種種維護(hù)學(xué)校利益的行為。（3）南瓜也是學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，此時(shí)秦大奶奶心里只有一個(gè)念頭？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么？我要把學(xué)校的這個(gè)南瓜救起來(lái)，還給學(xué)校。（4）她心心念念想著保護(hù)學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，為了一個(gè)南瓜犧牲了自己的性命，到底值不值？值，南瓜=學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不因?yàn)槟瞎喜恢靛X而忽略是學(xué)校財(cái)產(chǎn)的事實(shí)。一句話：秦大奶奶是為了保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)而犧牲的。秦大奶奶因什么而改變？又因什么而犧牲？ 因愛(ài)而改變，因愛(ài)而犧牲。因“桑桑愛(ài)秦大奶奶——孩子們愛(ài)秦大奶奶——師生愛(ài)秦大奶奶”而改變，秦大奶奶因“愛(ài)孩子們、愛(ài)學(xué)?！倍鵂奚４藭r(shí)的秦大奶奶與課文里的譚千秋一樣，愛(ài)校如家、愛(ài)孩子如子，是一個(gè)大公無(wú)私的人。第五環(huán)節(jié) 拓展延伸，《草房子》其他人物?！恫莘孔印分杏泻芏嘀攸c(diǎn)人物，桑桑、禿鶴、紙?jiān)?、白雀、?xì)馬等等，他們都在動(dòng)人的故事中成長(zhǎng)。請(qǐng)你認(rèn)真讀讀草房子的其他章節(jié)，像讀《艾地》一樣，讀出人物以前、現(xiàn)在的變化，以及人物變化的原因，這樣你會(huì)收獲更多。