【正文】 》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》、《青銅葵花》、《天瓢》，《大王書(shū)系列和我的兒子皮卡》、《憂(yōu)郁的田園》、《紅葫蘆》、《追隨永恒》、《甜橙樹(shù)》。師：曹文軒叔叔真是一位高產(chǎn)的作家。在這么多書(shū)里面，我們最近正在讀哪一本？ 生：《草房子》。（師，板書(shū)草房子）師：從草房子的目錄里，我們知道這本書(shū)一共有幾章？ 生：9張師：在這些張章節(jié)里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些人呢？ 生：禿鶴、桑桑、紙?jiān)?、?xì)馬、杜小康……師：在這些人里面，今天老師帶來(lái)了其中一個(gè)人的照片，看看她是誰(shuí)？ 生：秦大奶奶（師，板書(shū)秦大奶奶）師：從圖片看，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的奶奶？這樣一個(gè)年邁的秦奶奶她的一生都經(jīng)歷了什么？（二）、朗讀摘抄，概括秦奶奶的一生師：請(qǐng)同學(xué)朗讀自己的摘抄，結(jié)合老師給你的單頁(yè)，待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)秦大奶奶的一生。生：朗讀摘抄師：關(guān)于秦大奶奶的一生，這些摘抄的內(nèi)容，讓你想起了些什么？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)秦奶奶的一生。生：師：對(duì)于秦奶奶人生最重要的幾次事情，XX都說(shuō)到了。掌聲送給他。（說(shuō)了一部分，還有補(bǔ)充的嗎？?jī)蓚€(gè)同學(xué)的綜合起來(lái)，就很好了）。我們一起來(lái)讀一讀親奶奶的一生。生：朗讀：秦大奶奶年輕時(shí)為了土地奮斗，后來(lái)油麻地小學(xué)把她的土地占領(lǐng)了，因此她與油麻地小學(xué)發(fā)生了許多矛盾，可是當(dāng)喬喬落水后，秦大奶奶救了她。為此，秦大奶奶受傷了，桑桑的母親及其她老師輪流照顧她。秦奶奶病好后，和油麻地小學(xué)和諧相處，最后為油麻地小學(xué)犧牲。師：短短的幾句話(huà)就概括了秦大奶奶的一生，可是當(dāng)秦大奶奶真正走這條道路的時(shí)候，卻顯得特別的漫長(zhǎng)，特別是她和丈夫曾經(jīng)為土地奮斗的幾十年里。（三）、抓關(guān)鍵句，分析人物形象為土地奮斗的幾十年：（勤勞、辛苦、節(jié)儉、執(zhí)著、對(duì)土地的癡迷、熱愛(ài)、可憐）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文章中描寫(xiě)秦大奶奶為土地奮斗的句子。生：為買(mǎi)這片土地，這對(duì)夫婦用了幾十年的時(shí)間。在這幾十年里，他們沒(méi)有白天與黑夜，沒(méi)有陰天與晴日，沒(méi)有炎熱與寒冷。師：找的非常準(zhǔn)確。掌聲送給他。我們來(lái)看看，在一天之中，他們什么時(shí)候會(huì)勞動(dòng)呢？ 生：白天和黑夜 師：哪里看出來(lái)的？ 生：沒(méi)有白天與黑夜師：也就是說(shuō)，他們白天勞動(dòng)，黑夜也勞動(dòng)。除了白天也黑夜，他們?cè)谑裁刺鞖庀聲?huì)勞動(dòng)呢？生：他們陰天時(shí)勞動(dòng)，晴天時(shí)也勞動(dòng)。師：他們?cè)谑裁礆夂蛳聲?huì)勞動(dòng)呢？ 生：他們炎熱時(shí)勞動(dòng)，寒冷時(shí)也勞動(dòng)。師：總而言之，一年四季，時(shí)時(shí)刻刻，他們夫婦都在干什么？ 生：勞動(dòng)師：由此，你看到了一個(gè)怎樣的秦大奶奶？ 生：勤勞、辛苦、執(zhí)著師：在勤勞奮斗的幾十年里，秦大奶奶夫婦竟然忘記了自己許多的想法和欲望，他們都忘了些什么呢？忘了……生：穿一件新襖遮擋風(fēng)寒的欲望 生：吃一片西瓜解除暑渴的欲望 生：將自己放在床上消除疲勞的欲望 生：煮一碗紅燒肉潤(rùn)一潤(rùn)枯腸的欲望 師：孩子們，他們是真的忘了嗎？ 生：不是師：那他們?yōu)槭裁床蝗ゴ┮患旅抟\，不去吃一片西瓜呢？生：舍不得（勞動(dòng)能致富，幾十年的辛勞，他們不可能買(mǎi)不起一片習(xí)西瓜，一碗紅燒肉）師：為什么舍不得？生：節(jié)儉要把錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)地師：由此，你看到了一個(gè)什么樣的秦大奶奶？ 生：節(jié)儉、對(duì)土地很癡迷、熱愛(ài)師：為了這片土地，秦大奶奶夫婦勤勞節(jié)儉幾十年，你們能讀出秦大奶奶幾十年的為著這片土地勤勞節(jié)儉嗎？（板書(shū)，響音樂(lè)）生：自讀、指讀、齊讀師：靠著勤勞節(jié)儉，他們終于用幾十年的心血換來(lái)這片土地。這片土地是他們一生的心血，對(duì)于沒(méi)有孩子的他們來(lái)說(shuō)，這片土地就是他們的？ 生：孩子可是快到第一季麥苗收獲的時(shí)候，政府卻突然宣布土地不再屬于個(gè)人，想想此時(shí)此刻秦大奶奶的心情？生：傷心、難過(guò)、絕望、（程度再深一點(diǎn)）師：幾十年的心血換不來(lái)一次的收獲，傷心絕望的秦大奶奶，終于也只能在屋腳旁種點(diǎn)艾，這一片地也就成了什么地？ 生：艾地（師板書(shū)艾地）和油麻地小學(xué)相爭(zhēng)執(zhí)師：這片土地上，秦大奶奶和油麻地小學(xué)發(fā)生了許多矛盾，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？生：橫穿菜苗，踩倒菜苗；采摘學(xué)校的豆莢，吃不完扔進(jìn)河里；讓雞鴨鉆進(jìn)菜園，吃嫩苗或剛結(jié)出的果實(shí)；在苗圃里打滾；讓雞鴨到教室、辦公室亂竄，特別是在一次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)，（就像張老師現(xiàn)在上課，突然一群雞鴨跑了進(jìn)來(lái)，還四處拉屎）、不搬離油麻地小學(xué)……師：看到秦大奶奶這樣做，你理解她這樣的做法嗎？生：因?yàn)檫@片土地本來(lái)就是她的.（這是你聯(lián)系前文想到的，聯(lián)系后文，特別從哪一件事可以看出）那她現(xiàn)在這樣做，是不是說(shuō)她本性就這樣壞？ 生：不是師：從后文哪件事可以看出來(lái)她本性不壞？ 生：秦大奶奶救喬喬。秦大奶奶救喬喬（善良）師：就因喬喬大叫了一聲什么，秦大奶奶就毫不猶豫的用自己年邁的身軀救她？ 生：奶奶師：奶奶，像是在喊自己的一位什么人呢？師：一聲奶奶，讓迷糊中的喬喬，？為什么？ 生：（出示：這顯然是一雙無(wú)力的手。因?yàn)閱虇逃X(jué)得，她是在經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)間之后才被這雙手勉強(qiáng)地推出水面的。她的上半身剛被推送到淺灘上，那雙手就在她的褲腰上無(wú)力地松開(kāi)了。）師：在這句話(huà)中，哪些詞語(yǔ)給你印象深刻？從中，你體會(huì)到了什么？生：漫長(zhǎng)，很久；勉強(qiáng)，艱難；無(wú)力松開(kāi)，堅(jiān)持不住了，犧牲了自己（用不同顏色字體標(biāo)注）師：秦大奶奶這么艱辛都要救人，猜猜她在救人的時(shí)候，會(huì)想寫(xiě)什么呢？ 生：她是一條生命。她好像我的孫女我一定要救她她還好年輕師：想著這些，秦大奶奶這么艱難地救喬喬，可見(jiàn)她是一個(gè)什么樣的人？ 生：善良（說(shuō)明她有顆什么樣的心）師：你們能讀出秦大奶奶艱辛與善良嗎？ 生：指讀，齊讀。和油麻地小學(xué)和諧相處師：因?yàn)橐宦暷棠?，她救人；因?yàn)橐宦暷棠?，她從鬼門(mén)關(guān)回來(lái)，因?yàn)橐宦暷棠?，秦奶奶和油麻地的孩子們仿佛成了什么人?生：親人師：親人秦奶奶為孩子做了些什么呢？ 生：扎小辨，染指甲師：親人的秦奶奶常常為孩子們的油麻地小學(xué)做什么呢？ 生：關(guān)窗戶(hù)、看菜園，守荷塘、有人檢查不出來(lái)打擾、搬離油麻地 師：（老師們還幾次發(fā)現(xiàn)，當(dāng)半夜里聽(tīng)到刮風(fēng)下雨的聲音，想起教室的門(mén)窗還沒(méi)關(guān)好，起來(lái)去關(guān)時(shí)們只見(jiàn)秦大奶奶正在風(fēng)雨中，用拐棍在那兒關(guān)她夠不著的窗子。）師：好幾次，老師們都沒(méi)想起時(shí)關(guān)窗戶(hù)時(shí)誰(shuí)想起了？ 生：秦奶奶師：什么時(shí)候想起的？ 生：半夜師：什么樣天氣的半夜？ 生：刮風(fēng)下雨師：怎樣的關(guān)著窗戶(hù)生：用拐棍關(guān)著夠不著的窗戶(hù)。師：從這句話(huà)里，你體會(huì)到了什么？ 生：愛(ài)，（那么難都要去關(guān)，可看出她對(duì)這里滿(mǎn)滿(mǎn)都是什么）師：奶奶帶著她的（慈）愛(ài)守著油麻地小學(xué)的孩子們，守著油麻地的一花一草一木，哪怕是一顆小小的南瓜。（出示：昨天下了一夜的雨，今天那只南瓜已幾乎沉入水中了。水流不住沖擊著那只南瓜。眼見(jiàn)著瓜要成熟了，她想將那只南瓜拉出水面，讓它躺到坡上。她順坡滑了下去，然而卻滑到了水中。也許因?yàn)樗狭?，她幾乎沒(méi)有一點(diǎn)掙扎，就沉入水中?！@一回，她在沒(méi)有活過(guò)來(lái)。）生：齊讀師：在這里，秦奶奶看到是什么？生：看到的是瓜快成熟了，水流沖擊著瓜 師：她想到的是什么？生：把南瓜拉出水面（南瓜沖走了，孩子沒(méi)有吃的）師：把誰(shuí)的南瓜拉出水面？ 生：油麻地小學(xué)的師：秦奶奶看到的是油麻地，想到的是油麻地，她沒(méi)有想到的是什么？ 生：自己年老了自己又危險(xiǎn)師：她的心滿(mǎn)滿(mǎn)想到的都是油麻地，滿(mǎn)滿(mǎn)想到的都是要給油麻地更多的愛(ài)，用盡自己的一生去愛(ài)這片地，愛(ài)這片地上的孩子們！這樣一個(gè)慈愛(ài)的奶奶走了，給她送葬的隊(duì)伍之壯觀(guān)，是油麻地有史以來(lái)所沒(méi)有的，大概也是油麻地以后不可能有的。在葬禮上，你會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)些什么祝福的話(huà)呢？（慈愛(ài)）生：奶奶一路走好！師：連說(shuō)三生奶奶，一路走好?。ㄋ模┛偨Y(jié)讀書(shū)方法師：剛剛我看到，有些孩子的眼角已有晶瑩的淚花，說(shuō)明秦奶奶的人物形象已深入人心。那么我們都用了哪些方法把艾地這部分讀得這么好呢？ 生：邊讀邊勾畫(huà)，摘抄，朗讀，師：這些都是孩子們自己的行為，當(dāng)然，整本書(shū)的閱讀還離不開(kāi)像我們今天這樣的主題研討，將深藏于我們內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)。（板書(shū)主題研討）最后，老師希望大家寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，或許十年，二十年后，你會(huì)為看過(guò)本書(shū)，寫(xiě)過(guò)這樣的文字，感到幸福與快樂(lè)，它會(huì)是你一生分財(cái)富。也希望孩子們帶著這樣的閱讀方法，閱讀后面的內(nèi)容，多讀書(shū)，讀好書(shū)，在閱讀經(jīng)典的過(guò)程中，遇見(jiàn)最好的自己！謝謝！（音樂(lè)起）