【正文】 并讓學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)的美麗。懂得無(wú)論快樂與憂傷，無(wú)論順境與逆境，都是人生的一筆財(cái)富。《草房子》讓我們感動(dòng)許多，值得我們學(xué)習(xí)的許多，也許多年以后我們?nèi)栽谟洃洝⒒匚?，那就讓我們學(xué)會(huì)寫“讀書筆記”吧，它會(huì)長(zhǎng)久地乃至一生地伴隨我們。進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)——四、學(xué)寫讀書筆記古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書”，“好記性不如爛筆頭”。讀書動(dòng)筆，能夠幫助記憶，積累資料，特別是能夠加深理解，透徹把握書中精髓。所以，我們中學(xué)生要學(xué)會(huì)寫讀書筆記。那么，什么是讀書筆記？讀書筆記就是我們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到文中精彩的部分或好詞佳句和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來(lái)的一種文體。（學(xué)生齊讀）常用的形式有：摘抄筆記。所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來(lái)，抄在本子上。摘抄的內(nèi)容要根據(jù)自己的需要來(lái)定。對(duì)于我們學(xué)生而言，可以摘抄哲理性句段、優(yōu)美的寫景句段、人物描寫形象的句段或一些名言警句、小詩(shī)等，還可以摘抄你感興趣的句段。舉例說(shuō)明——禿鶴的禿，是很地道的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般的，讓他的同學(xué)們無(wú)端地想起，夜里它也會(huì)亮的。由于禿成這樣，孩子們就會(huì)常常出神地去看，并會(huì)在心里生出要用手指頭醮了一點(diǎn)唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。（處理方式：學(xué)生齊讀，一學(xué)生作簡(jiǎn)要分析）作者曹文軒用他細(xì)膩的筆法對(duì)禿鶴的光頭做了特別傳神的描寫，非常形象。批注筆記。即邊讀邊把自己的看法、疑問等或在書上劃出表示重點(diǎn)、次重點(diǎn)、疑問等等的符號(hào)，或在書的天頭、地腦作些評(píng)語(yǔ)和注釋。這種讀書筆記簡(jiǎn)單易行，但首先得書是自己的，別人的書，不能亂畫。舉例說(shuō)明——這年秋天，他賣掉了七十多只羊，只留了五只強(qiáng)壯的公羊和二十五只特別能下崽的母羊。然后，他把賣羊的錢統(tǒng)統(tǒng)買了剛出窯的新磚。他發(fā)誓，他一定要給媽媽造一幢大房子。（處理方式：一學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生這段寫出了細(xì)馬的什么？）批注：“他發(fā)誓，他一定要給媽媽造一幢大房子”，寫出了細(xì)馬的有孝心有責(zé)任心。心得筆記。就是閱讀后，將自己的心得、體會(huì)、感想等寫出來(lái)，也叫讀后感。可長(zhǎng)可短。基于作品的是基礎(chǔ)，是出發(fā)點(diǎn)，但要少寫；結(jié)合自己的實(shí)際生活，談心得，談體會(huì)是重點(diǎn)，要多寫。板書：讀書筆記：摘抄、批注、心得老師讀了《草房子》，也很感動(dòng)，禁不住提筆寫下了我的童年，請(qǐng)同學(xué)們分享一下我的心得筆記《童年是一首歌》。小結(jié)：以上三種是讀書筆記的最基本的形式?！昂脮粎挵倩刈x”，請(qǐng)同學(xué)們用至少兩種形式寫《草房子》的讀書筆記。結(jié)束：西方有句名言說(shuō)得好：“成功的人都是愛讀書的人?！彼自掃€說(shuō)：“最淡的墨水，也勝過最強(qiáng)的記憶。”愿同學(xué)們多讀好書，也希望讓“讀書筆記”能伴隨我們一生。設(shè)計(jì)意圖：農(nóng)村的孩子讀書少，更沒有養(yǎng)成一個(gè)記讀書筆記的習(xí)慣。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何記讀書筆記，從本節(jié)課開始記錄自己的第一本“讀書筆記”。出示實(shí)例，學(xué)生就會(huì)覺得容易一些，教師的范例更是一種無(wú)形的力量。師生共讀一本書，共品一本書，共寫讀書筆記，是一種熱情，更是一種激勵(lì)，也希望是一種習(xí)慣。附：教師心得筆記《童年是一首歌》童年是一首歌——讀《草房子》有感博野縣里村中學(xué)教師李麗貞童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！耐晔且皇赘?，有歡快的音符，也有憂傷的曲調(diào)，但留給我們的總是無(wú)盡的快樂與美好。讀曹文軒的《草房子》，再次勾起了我們對(duì)童年生活的回憶。是啊，那是一座灑滿陽(yáng)光和快樂的草房子。盡管有風(fēng)有雨，但總遮擋不住我們的歡笑。草房子里有你，有我，有他??在曹文軒的《草房子》里——有那個(gè)天生禿頂?shù)年扂Q，由懵懂無(wú)知到出于對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著而上演出一幕幕令人發(fā)笑又心酸的悲喜劇。有那個(gè)把自家碗柜改制成鴿籠，大熱天穿著棉衣在操場(chǎng)上戲耍，玩“賊回家”躺在空棺里膽戰(zhàn)心驚，而面對(duì)死亡卻絲毫沒有恐怖的桑桑。有那個(gè)有著鄉(xiāng)下孩子少有的靈氣和書卷氣，卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)傲氣的文弱、恬靜、清純而柔和的紙?jiān)?。有那個(gè)曾是所有人都羨慕的“紅門”少爺，而后在一場(chǎng)災(zāi)難后，在孤獨(dú)中成長(zhǎng)變得堅(jiān)強(qiáng)的杜小康。??在我的“草房子”里——我想起小學(xué)一年級(jí)初次考試沒讓我參加，我在校門口玩耍，那個(gè)賣“玉米花”的小青年竟對(duì)我說(shuō)：“小菜包子一個(gè)呦，都沒讓你考試呦！”那嘲笑的眼神令我羞愧難當(dāng)，而后我奮發(fā)圖強(qiáng)，期末便得了班里第五名。我想起八九歲養(yǎng)花，家里的雞啄食了我的“指甲花”。我憤怒地用棍猛敲了幾只雞一陣子，而后把我的心愛的花搬至窗臺(tái)。花仍不能躲過劫難，后搬至房頂才開花。于是，我驕傲地染滿了指甲紅。我想起每每刮風(fēng)之后，我都會(huì)去樹林幫著曾祖母撿拾“枯樹枝”，抬頭望望哪一根枯枝在搖曳，那種期盼呀！或用秫秸桿占上一大片落葉多的地當(dāng)自己的“地盤”，摟“枯樹葉”?；丶視r(shí)，小小的背肩負(fù)著重重的一捆干柴或一袋樹葉，冬天就可以睡暖和的“熱炕頭”了。我想起春夏之交傍晚放學(xué)回家，我瘋似的到家里一扔書包，拿起一個(gè)小瓶飛奔至村外，撿拾“喇叭蟲”。我們將柳樹皮制成笛子，滿嘴滿天的柳笛聲啊吹出了多少童年的夢(mèng)！再用手摘下柳枝上落滿的“喇叭蟲”，蟲子在手心中亂爬，滿手心的癢啊，惹得我們一個(gè)勁地裂開嘴笑。那一棵棵村外的大柳樹啊，盛載了我們多少童年的快樂！我想起冬天晚飯后，我們每人帶一盞自制的煤油燈（空墨水瓶+自行車氣門）趕往學(xué)校上晚自習(xí)。北風(fēng)吹在臉上疼疼的。我們一手端著煤油燈，用另一只手罩住燈，小心翼翼卻又帶著對(duì)求知的虔誠(chéng)去那寒冷的教室。盡管手被吹裂，腳被凍得癢癢的，我們依然樂此不疲。那一路跳動(dòng)的小小燈盞啊，牽動(dòng)著多少顆充滿希冀的心！我想起課間或課余的游戲——“翻繩”，靜靜的，用一雙靈巧的小手在縱橫交錯(cuò)的繃線中來(lái)回穿梭，有條不紊地翻出各種不同的造型，格子，房子，大橋；“跳皮筋”，兩邊的孩子把皮筋由低到高逐級(jí)上升，另一孩子跳拉下一邊的皮筋，一個(gè)反彈，隨即出腳勾住皮筋，上下彈跳，左右開弓，輕盈的身影像美麗的蝴蝶在樂譜上飛舞；“跳房子”，找一塊空地，用粉筆或紅磚頭塊在地上畫好格子，在錘子剪刀布后，贏了的孩子縮起一只腳，另一只腳踢著格子中的拋物，便一級(jí)一級(jí)玩起了；還有“丟沙包”，“打彈珠”“東南西北”??滿腦滿心的童年趣事啊，說(shuō)不完道不盡，像汩汩流動(dòng)的一泓清泉清澈、純凈，讓心靈也變得寧?kù)o、恬美。啊，童年是一首歌，無(wú)論快樂，無(wú)論憂傷，只要我們一直向前，即使苦難也美麗。謝謝曹文軒創(chuàng)作的《草房子》，它令我們感動(dòng)，令我們回味，也令我們深思——“快樂童年”，今天的孩子能否找到？