排球墊球教學(xué)反思doc合集-資料下載頁
2024-11-04 14:29本頁面
【正文】 生人面前害羞、不愿意表現(xiàn)自己。我根據(jù)學(xué)生這樣的心理，在學(xué)生練習(xí)中，有意找出動作掌握的比較好的，而且性格開朗的同學(xué)出來做示范，我并大肆表揚(yáng)故意，讓她也感受到成功的喜悅，同時把這成功的快樂一點(diǎn)帶面，感染給其他的同學(xué)。其他同學(xué)躍躍欲試，提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，克服害羞的心理。第二，有機(jī)“可乘”。本課圍繞教學(xué)內(nèi)容有目的、有計(jì)劃、有針對地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。在課的開始部分，讓學(xué)生通過“玩”排球，起到一個熟悉球性的作用。剛開始讓學(xué)生想這么玩就這么玩，提高和拓展學(xué)生的思維能力。我捕捉學(xué)生的每個動作，然后找出我和預(yù)設(shè)一樣的練習(xí)方法，并讓學(xué)生出來展示，并在全班學(xué)生中開展練習(xí)。第三，有序“展開”。緊密結(jié)合教材，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，從低層次、地起點(diǎn)、低要求開始，逐漸向高要求過渡，不凌節(jié)而施。課從熟悉球性開始，學(xué)生抱著一種玩的心態(tài)先接觸球，在沒有任何要求和心理負(fù)擔(dān)的情況下，學(xué)生興高采烈、迫不及待地進(jìn)行下面的練習(xí)。球操是打破常規(guī)，把徒手操變成了球操。雖然球操比玩球難度加大，但是學(xué)生覺得新奇愿意學(xué)，達(dá)到了我讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性的目的。根據(jù)新課程改革的要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)校的場地器材條件以及我本人排球?qū)I(yè)化水平等所做對排球墊球的教材進(jìn)行選擇和調(diào)整，本課對排球墊球的教材進(jìn)行加工，采用了幾種典型的教學(xué)化方法。第一，“游戲化”的教學(xué)化方法。排球墊球是一種比較枯燥單一的運(yùn)動。本課我用“情節(jié)”串聯(lián)成游戲，并強(qiáng)化協(xié)同和競爭的要素，提高了學(xué)生的興趣，在練習(xí)性質(zhì)沒有太大的改變的情況下，練習(xí)效果得到了大大的增強(qiáng)。第二“理性化”的教學(xué)化方法。通過正面和側(cè)面不同的墊球方式，幫助學(xué)生理解運(yùn)動的原理，追求“懂與會結(jié)合”的體育教學(xué)效果的教學(xué)化方法。這樣的方法挖掘了運(yùn)動“背后”的原理和知識，并將其“編織”在探究式的體育教學(xué)中，提高了學(xué)生對運(yùn)動原理的理解和獲得了舉一反三的教學(xué)效果。第三“實(shí)用化”的教學(xué)化方法。排球墊球的技術(shù)用在接對方來球時，由于學(xué)生在初一的時候主要接觸的正面墊球，本節(jié)課的向前墊球這不過是在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展練習(xí)。如果讓學(xué)生面對面對墊球，肯定是練不起來。體育館有一面大大的墻，我利用了自然條件，讓學(xué)生對墻墊球。這種教材化根據(jù)現(xiàn)實(shí)的條件貼近學(xué)生實(shí)際的需要，調(diào)動了學(xué)生的直接學(xué)習(xí)的動機(jī)，也增加了教材的趣味性。本課不足之處：1：沒有合理地利用場和器材。四十多個學(xué)生，在只有一片籃球場大小的體育館做文章。當(dāng)時只考慮到場地的擠，利用四個框子放排球，在分組練習(xí)的時候想當(dāng)然把全體學(xué)生分成了四組，影響了課的練習(xí)密度。再者，在開始的慢跑中，我可以把四個箱子合理地布置在場地上，讓學(xué)生進(jìn)行繞障礙跑。把單調(diào)的慢跑變得有趣。2：教材的安排上沒有根據(jù)學(xué)情，合理的安排。例如向框中墊球：學(xué)生按照我的要求，只有一兩個學(xué)生碰巧把球墊到框里。雖然我用“中彩票”幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛，但是失落感還是寫在了學(xué)生的臉上。大大降低了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動力。3：本節(jié)課采用的都是一種灌輸式的教學(xué)的方法。在體育課中，是以身體練習(xí)為主的。但是能不能采用探究式的教學(xué)方法？在體育課中采用探究式的教學(xué)方法是真探究？還是假探究？如果進(jìn)行探究式的教學(xué)方法，學(xué)生是否可以盡快理解動作的要領(lǐng)，掌握動作技術(shù)？如果采用了探究式的教學(xué)方法是否減少了學(xué)生的練習(xí)次數(shù)而本課的練習(xí)密度受影響，這些問題始終困擾著我。也是我本課的不足之處。不識廬山真面目，只緣身在此山中。不同的立足點(diǎn)，可以看到不同的風(fēng)景。懇請領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的指教和提出寶貴的建議和意見。
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