有多少個(gè)字教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 14:28本頁(yè)面
【正文】 示六行青蛙：是幾個(gè)6？乘法算式怎樣表示？怎么知道6x6=？ 6x6=36 出示七行青蛙：是幾個(gè)6？乘法算式怎樣表示？怎么知道6x7=？ 6x7=42 看算式，自己獨(dú)立編寫口訣。記口訣。齊讀、對(duì)讀、女生讀算式男生讀口訣、分組一句一句搭讀（三）、課堂練習(xí)數(shù)一數(shù)，填一填出示：教材第78頁(yè)圖一提問(wèn)：從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？你能看圖完成這張表格嗎？邊填邊讀出相應(yīng)的口訣展示：學(xué)生填寫表格的結(jié)果。出示教材第78頁(yè)圖三提問(wèn)：這兩幅圖，表示了推算6x7的過(guò)程，你看懂了什么？你們可以這樣在點(diǎn)子圖上用不同的方法推算6x7的計(jì)算結(jié)果嗎？試一試。（學(xué)生完成，教師巡視指導(dǎo)）對(duì)口訣并說(shuō)出相應(yīng)的算式三六()六六（）（）三十（）五十四判斷4個(gè)8連加可以寫成4x8（）6個(gè)2相加的和是8()3x7和7x3可以表示相同的意義（）2x4改寫成加法算式是2+4（）4個(gè)9相加與9個(gè)4相加的結(jié)果相同()（四）、總結(jié)提升這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？6的乘法口訣有幾句？相鄰兩句之間有什么關(guān)系？你能背出6的乘法口訣嗎？有了乘法口訣可以幫助我們計(jì)算和解決日常生活中的許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)用到它們。教學(xué)反思：在教學(xué)《有多少粘貼畫》時(shí)，我為求做到體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，始終關(guān)注學(xué)生的自主探究過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程，去感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的思維。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與反思，我認(rèn)為自己有以下幾點(diǎn)的突破：準(zhǔn)確把握學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)?！?的乘法口訣”是建立在“5的乘法口訣”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生已有了一定編制6的乘法口訣的能力，甚至小部分同學(xué)還能完整的背出口訣?；趯?duì)學(xué)生學(xué)情的把握，對(duì)于學(xué)生的信任，以及對(duì)創(chuàng)建高效課堂理念的體會(huì)，我在前面的看圖、填表以及由幾個(gè)幾相加類推編寫口訣這一部分盡量少講，大膽放手讓學(xué)生自己去完成。抓住教學(xué)本質(zhì)，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。這節(jié)課的難點(diǎn)是理解口訣之間的關(guān)系，也是本堂課教師要“教什么”的關(guān)鍵之處。我沒(méi)有急于讓學(xué)生讀一讀、背一背，而是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)口訣中的規(guī)律。我們看到學(xué)生也能說(shuō)出口訣中的規(guī)律，比如學(xué)生會(huì)說(shuō)到“每句口訣的第一個(gè)數(shù)依次多1”，“第二個(gè)數(shù)都是6”，“得數(shù)依次多了6”等等。針對(duì)學(xué)生這些局部的已有認(rèn)識(shí)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的學(xué)法指導(dǎo)，追問(wèn)：我們已經(jīng)知道了六七四十二，如果忘記了六八多少時(shí)怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生從為什么多6的角度去思考深層次的原因，指導(dǎo)學(xué)生深度理解口訣之間的關(guān)系。有了理解口訣為依據(jù)，學(xué)生再背口訣就顯得更有意義。然后我趁熱打鐵，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)六八四十八，寫出另外的乘法算式。體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值，噴射數(shù)學(xué)中的生活色彩?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)”。因此，我設(shè)計(jì)本課時(shí)，選材盡可能地選擇一些與生活有著密切聯(lián)系的素材，設(shè)計(jì)了多種不同層次的活動(dòng)和游戲展開教學(xué)。例如：復(fù)習(xí)中的“猜貼畫”的游戲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也促進(jìn)新舊知識(shí)的遷移；第二個(gè)活動(dòng)是“找找口訣的秘密”。引發(fā)學(xué)生的好奇心，找出6的乘法口訣中的規(guī)律“小秘密”，為學(xué)生熟練掌握口訣打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。也培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、用數(shù)學(xué)的眼光看待的意識(shí)，真正體會(huì)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。本節(jié)課后，我清楚地認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足之處，有些細(xì)節(jié)地方還應(yīng)該處理得更好。比如，本課中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑的時(shí)間和空間還不夠，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)，讓教室里的掌聲、笑聲更多一些；又如，在指導(dǎo)學(xué)生觀察口訣之間的聯(lián)系時(shí)，我們甚至可以跳出相鄰兩句口訣之間關(guān)系的框框，從任意兩句口訣之間的關(guān)系去理解這些口訣之間的關(guān)系，那么學(xué)生對(duì)口訣的理解就會(huì)更深刻、全面，就會(huì)取得更佳的教學(xué)效果。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1