有多少個字教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 14:28本頁面
【正文】 積極發(fā)言、坐姿端正的同學(xué)，老師期待你的精彩表現(xiàn)！師：這節(jié)課，我將和大家一起學(xué)習(xí)新課《有多少張貼畫》，請同學(xué)們準(zhǔn)備好，和老師一起板書。探究新知． ，說一說．師：同學(xué)們，你能估一估這大概有多少張貼畫嗎？ 學(xué)生自由估計(jì)貼畫的數(shù)量。：那到底有多少張貼畫呢？請同學(xué)們與同桌合作數(shù)一數(shù)，數(shù)好以后填在下面的表格里。（數(shù)數(shù)的方法，連加的方法。編一遍。師：1行是幾個6？列乘法算式是什么？口訣是什么？（板貼16=6 強(qiáng)調(diào)：或者是61=6 一六得六）（2）.師：兩行有幾張？（課件出示兩行貼畫）生：兩行12張。(4).師：這名同學(xué)說的真不錯！下面老師把時間交給你們，請同學(xué)們小組內(nèi)邊圈點(diǎn)子圖邊補(bǔ)充相應(yīng)的乘法算式和口訣，老師要看一看哪個小組合作得最默契？開始！生合作編口訣，師巡視指導(dǎo)。邊匯報邊板書?；蛘呤?個6連續(xù)相加。生繼續(xù)匯報7行，8行，9行分別有多少張貼畫，乘法算式是什么，口訣是什么？（板貼）67＝42六七四十二68＝48六八四十八69＝54六九五十四師6：同學(xué)們的匯報很完整流暢，讓我刮目相看，太棒了?。?）.師組織學(xué)生說一說口訣是怎樣編制的。生2：我是用前一句口訣加6編的。.（1）認(rèn)真觀察6的乘法口訣在排列上有什么規(guī)律？找到后，把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌說一說．（2）全班交流．（從上往下看，積每次都多6；從下往上看，積每次都少6；當(dāng)口訣的得數(shù)不滿10時加“得”字；：6的乘法口訣）師7：說的太棒了，貼畫鼓勵！如果老師記住了五六三十，想不起來六六多少的時候，你有什么辦法幫幫我嗎？ 生匯報。師生對口令。想一想：我們還可以用其他的方法表示67嗎？師9：聽你發(fā)言真是一種享受！聲音響亮，而且思路清晰，老師獎你2張貼畫。（獨(dú)立填寫組內(nèi)交流說口訣）。師：大家看，你們能算出每個圖各有多少個格子嗎？（1）.學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決第2小題，并說出乘法算式．（2）.引導(dǎo)學(xué)生利用移動方格的形式，小組合作完成第三小題。9＝？圈一圈，填一填。生2：我記住了6的乘法口訣。生4：我學(xué)會了用6的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題?！?、：同學(xué)們，這個正六邊形每條邊上有4張貼畫，你知道一共有多少張貼畫嗎？請同學(xué)們下課后和小伙伴們交流一下。并能解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入可以復(fù)習(xí)與六相關(guān)的乘法口訣來導(dǎo)入，比如，一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十。（展示教材上的張貼畫）今天，老師帶來了許多張貼畫，你們能看一眼，估一估大概有多少張貼畫嗎？二、自主探究，編寫口訣 ，填一填。（2）在數(shù)一數(shù)看看真實(shí)的數(shù)量是多少，組織學(xué)生填寫教材上的表格。如果沒有人能明確表達(dá)，要耐心引導(dǎo)學(xué)生說一說“1行有 張，2行有 張，??”（4）拋出問題：有什么規(guī)律幫助你記得更快嗎？通常學(xué)生會說“編制6的乘法口訣”，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成編制。（2）部分學(xué)生可能要通過引導(dǎo)從不同角度觀察來編制，例如，“如果忘記了某句乘法口訣怎么辦？”、“二六十二，再加一個六就是??”，啟發(fā)學(xué)生找聯(lián)系、找規(guī)律去完成記憶舊知，去完成編制新的。在理解意義的同時，幫助學(xué)生完成已學(xué)口訣之間的關(guān)系，新舊口訣之間建立聯(lián)系。（5）呈現(xiàn)教材中點(diǎn)子圖，強(qiáng)化與驗(yàn)證學(xué)生獨(dú)立編寫情況。問：“此句乘法口訣能否用上面的某兩句乘法口訣的和來表示？請說出這兩句乘法口訣并在點(diǎn)子圖上畫出來”，比如，66這句可以用“16＋56”、“26＋46”、“36＋36”；后四句每一句都可以如此提問，只要合理都是對的。②呈現(xiàn)答案核對。7的結(jié)果，你看懂了嗎？說一說，填一填。（2）加法分成幾段，就會出現(xiàn)幾句乘法口訣分段相加，如果接受較好，也可以嘗試延伸到3段，在說一說環(huán)節(jié)中一定要結(jié)合乘法意義。（1）鼓勵學(xué)生采用多種方法計(jì)算
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