【正文】 第一步；表達你的感受時要簡潔；控制評價同學(xué)觀點的沖動。家庭作業(yè)之戰(zhàn)。在家里和在學(xué)校的問題解決方式。（隨時提醒自己）。，不做評價。，并商定如何讓計劃付諸行動。第5章 表揚，不要貶損；批評，不要傷害注意表揚的方式，不要用評價式表揚，要用描述式表揚。既表達自己的不滿，又不使孩子喪失信心的方法。在家里和在學(xué)校行之有效的表揚。（隨時提醒自己）。第6章 如何使孩子從角色定型中解脫出來期望對于學(xué)生的表現(xiàn)有著顯著的影響。不要給學(xué)生貼上個性的標簽，每一個孩子都應(yīng)該被看作是個多面性的存在。在家和在學(xué)校，將孩子從角色定型中解脫出來的方法。（隨時提醒自己）。第7章 家長與老師理想的合作關(guān)系家長與老師都需要得到對方的尊重。老師和父母平時都應(yīng)該多交流，不要孩子問題變得非常嚴重才聯(lián)系。理想的家長會。（隨時提醒自己）。第8章 夢的守護者我們努力想交給學(xué)生的價值觀，或許已經(jīng)深入 到他們的心里，并成為他們的一部分。或許這些價值觀能幫助他們遠離傷害，幫助他們幸免于難，幫助他們應(yīng)付困難?；蛟S我們經(jīng)過幾百、幾千小時的彼此交流，留下了某種東西保護著他們，支撐著他們，使他們更堅強，更富有同情心，更懂得如何去思考、去學(xué)習(xí)、去愛，這正是這段經(jīng)歷的最重要的額價值。第五篇：讀書筆記摘抄讀書筆記摘抄(1)領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想： 每個有文化、有教養(yǎng)的人都向往創(chuàng)造性勞動的歡樂，以及由于勞動的創(chuàng)造性而帶來的生活上的充實。不要向兒童要求他不可能做到的事情。教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。對每一節(jié)課，都要用終生的時間來準備，怎樣進行這種準備呢？就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。在你的科學(xué)只是的大海中，你所教給學(xué)生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當只是滄海一粟。讀書筆記摘抄(2)領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。記憶是靈活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它負擔過重，它就會成為你的第一個助手。兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當更多的閱讀，閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。只有當知識成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時，才能稱之為知識。讀書筆記摘抄(3)領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想： 要使學(xué)生的只是不要成為最終目的，而要成為手段。為了使學(xué)生從思考中獲取知識，教師必須對學(xué)生的知識有充分的了解。不要讓學(xué)生去記誦那些還不理解、沒有完全弄懂的東西。只有要求學(xué)生在課堂上不犯任何一個錯誤，他才能成為讀寫無誤的人。懂得還不等于已知，理解還不等于知識，為了取得牢固的知識，還必須進行思考。請你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時間讓學(xué)生掌握新教材吧。評分寧可少一點，但是每一個評分都要有分量，有意義。如果學(xué)生感到?jīng)]有努力的方向，覺得自己什么也不行，這對他的精神是最大的壓抑。盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量。讀書筆記摘抄(4)領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想： 成功的歡樂是一種巨大的情感力量。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，不要讓它變成后娘。復(fù)習(xí)時要放過細節(jié)，抓住要點。觀察是思考和記憶知識之母。閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行智育的重要手段。書寫不好的人，總是那些閱讀也不好的人。讀書筆記摘抄(5)1對知識的興趣的第一個源泉，第一顆火星，就在于教師對上課時要講的教材和要分析的事實所抱的態(tài)度。2讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看做是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點是你應(yīng)該引以為榮的事。教師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍。3學(xué)生應(yīng)當感到自己的知識、思想、技能是一種榮譽和尊嚴。4把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)起他們對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。5如果你的學(xué)生感到你的思想正在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要。6如果教師的智力生活是停滯的、貧乏的，在他身上產(chǎn)生了一種可以稱之為“不尊重思想”的征兆，那么這一切就會明顯地在教學(xué)教育工作中反映出來。讀書筆記摘抄(6)7明智的善于思考的教師能給學(xué)生贏得時間。8學(xué)習(xí)要在一種多方面的豐富的精神生活的廣闊背景下進行。9盡量做到讓有趣的使兒童感到驚奇的東西，同時成為兒童的智慧、情感和全面發(fā)展所需要的必不可少的東西。10應(yīng)該使兒童的時間充滿使他們?nèi)朊缘氖虑?，而這些事情又能發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識和技能，同時又不破壞童年的情趣。11閱讀應(yīng)當成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地。12無論哪一種愛好，如果它不能觸動學(xué)生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處。13學(xué)生的第一件愛好就應(yīng)當是喜愛讀書，這種愛好應(yīng)當終生保持。14書籍不僅能造就聰明的頭腦，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手。15通過閱讀而做好準備的注意力，是減輕學(xué)生腦力勞動的最主要的條件之一。