【正文】 流行的戀愛養(yǎng)成游戲，完全按照自己心中所向往的理想伴侶的形象來培育紫兒，而紫兒在他的精心教養(yǎng)下也確實在品格、儀態(tài)、才貌上超出了源氏身邊的其他女子，并在源氏的正妻葵姬死后成為了源氏的嫡夫人，與源氏相伴直至終老。她或許會很輕易地說自己很幸福，但作為源氏一手撫育成人的情人，她的人生觀、價值觀、愛情觀都是按照源氏的想法建立的，所以她可能永遠不會明白自己真正想得到的幸福是什么，因而，她所謂的幸福，并不是她的幸福，而是——他的。他的兒女，她疼愛。作為一名伴侶、一位母親、一個情人，她無疑是完美的，而作為她自己，她卻有太多太多的遺憾了。后來，源氏年歲已長，收斂了許多，不再輕易眠花宿柳了，紫夫人以為終于可以與那源氏兩人相守了，可誰知半路又殺出一個三公主，以堂堂公主的身份帶著先帝的囑托，嫁予了源氏，于是，夢又碎了，她終于開始思考自己這一生：“這種世態(tài)小故事中，記述著輕浮男子、好色之徒及愛上用情不專之男子的女人，以及他們的種種經(jīng)歷。美麗的人或事總不能長久，而人們最想得到的往往總得不到。其次，紫式部寫《源氏》的時候正好身處大唐影響后的日本，平安時代女性地位不高，寫作用漢字是男性的特權，女性一般多用假名，于是導致我們今天看來即便翻原著也覺得文字晦澀難懂，并且假名文風柔美細膩，語言環(huán)境愈發(fā)神秘，日本藝術審美趣味中的“物哀”與“幽玄”被書寫得淋漓盡致又如隔著重重霧紗見而不得心向往之。第三，紫式部書寫《源氏物語》當年，日本婦女并沒有權利擁有名字，眾人只知作者本姓藤原，“紫”是因書內女主人公紫姬而得名，“式部”是后來以父兄官銜為名以顯其身份，才被人稱為紫式部，可見當年女性地位之低。其母親雖然深得皇上寵愛但是因為出身低下處處遭人算計，于是在源氏三歲時便不堪凌辱折磨含恨而去。他追尋了一輩子的真愛，懂得欣賞每個女人的美，不論對方美丑貧富，他都可以為了每一段感情付出所有，癡于女子千嬌百媚，醉于女子風情萬種，敬于女子博學多思，但卻一直沒有一個明確的方向，猛一回頭，發(fā)現(xiàn)紫姬才是自己的真愛，可惜那時紫姬已經(jīng)香消玉殞。蘿莉養(yǎng)成之類的，是情節(jié)。三公主是個呆板的13歲少女缺乏女性風韻，源氏對她不過爾爾。書中，能夠“順從，能夠承受男權社會給予女性的一切重壓”的女性，才有良好結局，比如用自己的一生去韜光養(yǎng)晦的明石之上，還有玉鬘這樣理智的不選擇愛情而選擇面包的女人。順便說一句，《源氏物語》因進入西方世界較早，全球翻譯語言眾多，光是在中國形成影響力的幾個譯本便有錢稻孫譯本、林文月譯本和豐子愷譯本。秋去冬來凄心苦，淚眼茫茫生死別。冷露凄風夜，深宮淚滿襟。嘉蔭凋殘風力猛，劇憐小草不勝悲。其中第一句日語古文是“限りとて別るる道の悲しきに，いかまほしきは命なりけり”，錢稻孫譯文“臨到歧途悲欲絕，不勝薄命戀殘生”，豐子愷譯文“面臨大限悲長別，留戀殘生嘆命窮”，林文月譯文“大限來時悲長別，殘燈將盡嘆命窮”，譯文各具風情。建筑已經(jīng)初具日本特色了，服飾、器具從《源氏物語》中更是可以看出有著自己的不同之處。其間又疏疏的雜植各種秋花。明石姬所居的西北一區(qū)，蒼松、古柏、臘梅，所布之景十分適合冬日賞雪。又如夕霧新罹右大將之職“其時天色將晚，樂人照例表演《萬歲樂人》等舞樂。琵琶依例是螢兵部卿親王彈奏，其人所擅甚博，實屬罕見之才。兩人合奏之樂音，優(yōu)美絕倫。明石女御屋里，新年里布置得富麗堂皇。三公主聞知集于此者眾，于是悉。其貴秀勝于艷麗，若二月中旬新柳，略舒鵝黃，且柔弱不勝鳥飛。她因有孕在身已久，奏畢頗覺倦怠，遂將箏推置邊上，依靠矮幾，用手支撐。燈光映襯，風姿絕妙無及。其言行舉止，優(yōu)雅有致，叫人見之則自覺寒顏。”讀罷真覺人人栩栩如生在眼前，那個華麗奢靡的平安上層貴族生活絲竹在耳。無論在家里還是在學校，孩子們的感情都需要被接納。，也要接納他們的情緒。在家里和在學校替代懲罰的一些辦法。老師解決問題的重要經(jīng)驗：在你匆忙或憤怒時不要試圖解決問題；傾聽孩子們述說是最重要的第一步；表達你的感受時要簡潔；控制評價同學觀點的沖動。，并商定如何讓計劃付諸行動。（隨時提醒自己）。不要給學生貼上個性的標簽，每一個孩子都應該被看作是個多面性的存在。第7章 家長與老師理想的合作關系家長與老師都需要得到對方的尊重。或許我們經(jīng)過幾百、幾千小時的彼此交流，留下了某種東西保護著他們，支撐著他們，使他們更堅強，更富有同情心，更懂得如何去思考、去學習、去愛，這正是這段經(jīng)歷的最重要的額價值。對每一節(jié)課，都要用終生的時間來準備，怎樣進行這種準備呢？就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。讀書筆記摘抄(3)領悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想： 要使學生的只是不要成為最終目的，而要成為手段。懂得還不等于已知，理解還不等于知識，為了取得牢固的知識，還必須進行思考。盡一切努力使學生相信自己的力量。觀察是思考和記憶知識之母。2讓學生把你所教的學科看做是最感興趣的學科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學科領域里有所創(chuàng)造，做到這一點是你應該引以為榮的事。5如果你的學生感到你的思想正在不斷地豐富著，如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話，那么閱讀就會成為你的學生的精神需要。9盡量做到讓有趣的使兒童感到驚奇的東西，同時成為兒童的智慧、情感和全面發(fā)展所需要的必不可少的東西。13學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書，這種愛好應當終