人格教育與學(xué)習(xí)能力觀后感-資料下載頁
2024-11-04 14:15本頁面
【正文】 不會(huì)給他所有，他就會(huì)覺得委屈，而他也根本不具備這種抗搓的能力，以至于出現(xiàn)“輕生，跳樓”等問題。希望以后會(huì)有更多的機(jī)會(huì)接觸這方面的講座，希望所有的家長都能從中有所悟、有所得，更好地教育孩子！第五篇：于丹《中小學(xué)生人格教育與學(xué)習(xí)能力》觀后感于丹《中小學(xué)生人格教育與學(xué)習(xí)能力》觀后感殷都區(qū)曲溝鎮(zhèn)南曲溝小學(xué)五二班范澤林今天看了于丹老師，關(guān)于感恩教育的演講，我受益匪淺。其中，令我感觸最深的是“走別樣的路”這方面的內(nèi)容。講之前，于丹老師給我們講了一個(gè)故事，她說：“有三個(gè)煮著沸水的鍋，第一個(gè)鍋，放入一個(gè)生雞蛋；第二個(gè)鍋，放入一個(gè)生胡蘿卜；第三個(gè)鍋，放入一把干茶葉。水煮開了，第一個(gè)鍋了的生雞蛋，變成了心硬皮薄的雞蛋；第二個(gè)鍋里的的生胡蘿卜，變成了軟軟的一塊；第三個(gè)鍋里的干茶葉，他放進(jìn)鍋里前是最輕最丑的，但是，在沸水里，他舒展看來了，不改變了自己，還把這鍋沸水變成一鍋香茶?！边@鍋沸水就是一個(gè)社會(huì)，社會(huì)對(duì)每個(gè)人都是一樣的，他不可能因?yàn)樽约合矚g某一個(gè)人就把這鍋沸水變成溫潤的溫泉。第一個(gè)鍋里的生雞蛋，他比喻著在社會(huì)里浮沉久了，連心腸都變硬的人；第二個(gè)鍋里的生胡蘿卜，他比喻著社會(huì)中的老好人，永遠(yuǎn)沒有自己的主見，一切以領(lǐng)導(dǎo)為先的人；第三個(gè)鍋里的生茶葉，他比喻那些學(xué)會(huì)改變自己從而改變社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。我們的思維態(tài)度決定我們看事物的角度，我們看事物的角度決定我們對(duì)客觀事物的判斷，我們對(duì)客觀事物的判斷決定我們的行為方式，我們的行為方式往往就決定了我們的事業(yè)、生活甚至命運(yùn)。有時(shí)候在社會(huì)的舞臺(tái)里我們不一定能改變這個(gè)社會(huì)適應(yīng)自己，但是我們可以改變自己，改變自己的態(tài)度，改變我們的觀念。我們要以怎樣的姿態(tài)怎樣的方式走進(jìn)社會(huì)，這需要我們抓住機(jī)遇，發(fā)現(xiàn)世界，當(dāng)我們的知識(shí)閱歷達(dá)到一定程度時(shí)，我們的人格就會(huì)決定我們的成敗。態(tài)度決定一切，人格決定態(tài)度，讓我們學(xué)會(huì)走別樣的路，擁有別樣的人生。
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