【正文】 時俱進。（3 分）③要把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律結合起來。該市既充分尊重市場調節(jié)，又注意發(fā)揮國家的宏觀調控。（2 分）37.（29 分）第（1）問:①文化與經(jīng)濟、政治相互影響、相互交融。從“中國熱”到“西學東漸”，是當時中國社會經(jīng)濟、政治由盛而衰，西歐資本主義由弱到強的反映。（5 分）②不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，是文化發(fā)展創(chuàng)新必然要經(jīng)歷的過程。從 “中國熱”到“西學東漸”，是中西文化不斷交流、傳播、共享和共同發(fā)展的過程。（5 分）第（2）問:①事物聯(lián)系是普遍的。中外文化存在著相互影響、相互交融的關系，我們既要“引進來”，吸收世界文化的先進成果，又要推動中華文化“走出去”，擴大中華文化國際影響。（4 分）②事物是永恒發(fā)展的。采取“引進來”和“走出去”方針，是為了加強中外文化的交流，促進我國文化的大發(fā)展大繁榮，建設文化強國。（4 分）第（3）問:①國家要履行好組織社會主義經(jīng)濟建設職能，為維護國家文化安全提供強大的物質基礎。（3 分）②國家要履行好組織社會主義文化建設職能。建設社會主義核心價值體系，增強文化軟義，相互借鑒，增強中華文化的感召力和影響力。（4 分）③國家要堅持獨立自主的和平外交政策，在中外文化交流中相互尊重，反對文化霸權主義，相互借鑒，增強中華文化的感召力和影響力（4分）第四篇：寶坻二模答案2014年寶坻語文二模答案一、（本大題共11小題，1～3題2分，4～11每題3分，共30分）1．D2．B ．C 10．B11．A二、（8分，有錯漏該句不得分）12．(1)心遠地自偏(2)野芳發(fā)而幽香(3)匹夫不可奪志也(4)江入大荒流(5)山河表里潼關路(6)蒹葭蒼蒼（7）江春入舊年（8）明月幾時有三、（7分）13.（1）練習（2）更加，還（仍然）望著(對著)鳥窩叫個不停。（貓捕雀）依仗權勢欺壓百姓四、（15分）16.（3分）示例：運用擬人手法。（1 分）生動形象地描繪出了月光的動態(tài)之美，賦予月亮以人的情感，表達了作者對月亮的喜愛之情。（2分）17.(5分)①特點，嫩綠；飽滿、豐腴；安詳恬淡或悠遠清寂；新鮮明媚。②關系，因關注、喜愛月亮，所以才能發(fā)現(xiàn)“月亮燃燒” 獨特的美；因為熟悉月亮，故能領悟出豐富深刻的人生道理。兩者之間有著必然的因果關系（或前者是后者的鋪墊）。18.（4分）① 該圓時就要圓，該虧時就得虧，盈虧交替才能體現(xiàn)生命的張力。② 圓是由虧換來的，虧損是為圓滿做準備的，沒有低谷何談巔峰，沒有奉獻哪來生命的繁茂。（每點2分，意思相近即可得分）19.（3分）C五、(10分)（2分）：家風是暖陽，呵護我們成長。（2分）22.（3分）①章回體②宋江：花和尚大鬧野豬林故事情節(jié):林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林。兩位押解差役受高俅指示，欲害林沖性命。魯智深一路暗中保護林沖至野豬林，在關鍵時刻救下林沖。示例2：唐三藏路阻火焰山故事情節(jié)：唐僧師徒西去取經(jīng)，來到火焰山前，酷熱難當，無法前行。孫悟空借來芭蕉扇，扇滅大火，才得順利西行。（共4分，對聯(lián)1分，故事情節(jié)3分）六、作文(50分)參考評分標準一類文（4650分）二類文（4145分）三類文（36—40分）四類文（31—35分）五類文（30分以下）第五篇：2014邯鄲二模英語答案2014年邯鄲市初中畢業(yè)生升學模擬考試(二)英語試題參考答案卷I(選擇題，共85分）15 CBCAA2125 AABBB4145 DBDAA6165 CBCBA610 CBCBA2630 ACDCA4650 ABCAB6670 ADCDB1115 CAABC1620 ACAAB 3640 BCBCD 5660 BCDAD 3135 BCDCA5155 CDBDA卷II（非選擇題，共35分）VIII． withIX． can lower blood pressure, reduce stress and bring .(So)maybe we can make the world a better place by saying , say。（閱卷教師根據(jù)學生答題情況靈活掌握，酌情給分。)X． XI．A） day is it today? Danny’s Chinese good or poor? / Is Danny’s Chinese poor or good?’t make the same mistake has been here for two a wonderful time we had yesterday!B） possible version:They have their own reasons for their poor of all, they like an easy way of always type on the , the teachers might not be very strict in students’ improve students’ handwriting, in my opinion, the teachers and the students should work one hand, the teachers should give more attention to students’ handwriting and ask the students to realize the importance of good handwriting from the very beginning of their English the other hand, the students themselves are supposed to know that wonderful handwriting is a must in English a word, good handwriting is so important that both students and the teachers should try their best to achieve good handwriting.（閱卷教師根據(jù)學生寫作情況靈活掌握，酌情給分。)英語試題第1頁(共1頁)