【正文】 開放以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動(dòng)歷史（Ⅱ）（1）農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度（2）手工業(yè)的發(fā)展（3）商業(yè)的發(fā)展（4）資本主義萌芽與“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展（1）新航路的開辟（2）荷蘭、英國等國的殖民擴(kuò)張（3）工業(yè)革命（1）晚清中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和民族工業(yè)的興起（2）民國時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展 （1）1929至1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)（2）羅斯福新政（3）第二次世界大戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化 （1）從戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策到新經(jīng)濟(jì)政策（2）“斯大林模式”（3）從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母?（1）20世紀(jì)50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐（2）十一屆三中全會(huì)關(guān)于改革開放的決策（3）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革（4）對(duì)外開放格局的初步形成（5）社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立（1）布雷頓森林體系的建立（2）世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化（3）世界貿(mào)易組織和中國的加入 （1）物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化（2）交通、通訊工具的進(jìn)步（3）大眾傳媒的發(fā)展 歷史（Ⅲ）（1）春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴（2）漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想（3）宋明理學(xué)（4）明清之際的儒學(xué)思想（1）科技成就（2）漢字的起源演變和書畫的發(fā)展（3）文學(xué)成就（4）京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展 （1）古希臘智者學(xué)派和蘇格拉底（2）文藝復(fù)興和宗教改革（3）啟蒙運(yùn)動(dòng)（1）維新思想（2）新文化運(yùn)動(dòng)（3）馬克思主義在中國的傳播 （1）經(jīng)典力學(xué)（2）進(jìn)化論（3）蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用（4）相對(duì)論和量子論（5）現(xiàn)代信息技術(shù)（1）文學(xué)的主要成就（2）有代表性的美術(shù)作品（3）有代表性的音樂作品（4）影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展（1）科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就（2）“百花齊放、百家爭鳴”方針（3）教育事業(yè)的發(fā)展（1）孫中山的三民主義（2）毛澤東思想（3）鄧小平理論（4）“三個(gè)代表”的重要思想Ⅴ.考試形式閉卷，筆答；考試時(shí)間為90分鐘，試卷滿分100分。第五篇：初中英語考試大綱考試范圍考試范圍包括英語專業(yè)知識(shí)和基本英語教學(xué)技能，主要內(nèi)容有：詞匯與結(jié)構(gòu)、完形填空、閱讀理解二、考試內(nèi)容（一）詞匯與結(jié)構(gòu)／Vocabulary and structur掌握大學(xué)英語基礎(chǔ)階段認(rèn)知閣匯，并且能正確、熟練地運(yùn)用其中300(F4000個(gè)單詞及其基本的搭配。掌握大學(xué)英語基礎(chǔ)階段的英語語法知識(shí)：能識(shí)別詞類；正確區(qū)分名詞的可數(shù)性和不可數(shù)性，可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)形式；，熟練掌握各種代詞的形式與用法、基數(shù)詞和．序數(shù)詞、常用介詞和連詞、形容詞和副詞的句法功能、比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成及基本句型、冠詞的一般用法；掌握動(dòng)詞的主要種類；時(shí)態(tài)及不定式和分詞的基本用法；掌握句子種類、基本句型和基本構(gòu)詞法；掌握主謂一致關(guān)系、表語從句、賓語從句、定語從句、主語從句、狀語從句和同位語從句等句型；掌握直接弓{語和間接弓1語的用法、動(dòng)詞不定式和分詞的用法、各種時(shí)態(tài)、主動(dòng)語態(tài)、被動(dòng)語態(tài)和構(gòu)詞法；熟練掌握倒裝句和各種條件句，；初步掌握句子之間和段落之間的銜接手段。（二）完形填空/Cloze考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)詞匯知識(shí)的掌握和靈活？用情況，即要求考生通讀短文，掌握文章大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語法等知識(shí)，從試題所提供的詞匯、短語中判斷出使短文意思通順，結(jié)構(gòu)完整的詞匯或短語。此部分提供一篇220字左右的短文，留出若干個(gè)空格，讓考生從題目提供的選擇項(xiàng)中選出最佳答案，使補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。讀懂英美國家出版的相當(dāng)于大學(xué)英語四級(jí)考試難度的文章和書面材料。體裁以記敘文、議論文和說明文為主，主要反映社會(huì)、科技、文化、經(jīng)濟(jì)、日常知識(shí)、人物傳記等方面的內(nèi)容。在考查內(nèi)容上，以詞匯辨為主，尤其是注重對(duì)實(shí)詞的考查，主要考查考生結(jié)合文章上下文對(duì)詞匯意義及其用法的理解和運(yùn)用能力。，《三）閱讀理解／考查考生通過閱讀理解信息、獲取信息和處理信息的能力；考查考生掌握相關(guān)閱讀策略和技巧的程度，既要求準(zhǔn)確性，也要求一定的速度。此部分共四晦短文，每篇短文后有若干項(xiàng)選擇。能讀懂安炭國家出黼的相當(dāng)于大學(xué)英語四級(jí)考試難度的文章和書面材料；測試要點(diǎn)包括：領(lǐng)悟文章的主旨；理解文章的具體細(xì)節(jié)；根據(jù)下文推測生詞詞義；根據(jù)材料信息作出判斷和推理；理解上下文的邏輯關(guān)系；理解文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)；揣測作者的意圖和態(tài)度等在選材上’；閱讀材料充分體現(xiàn)了體裁和題材的多樣性和豐富性。體裁涉及：記敘文＼說坍文瀲論文之科普文及各種應(yīng)用文體，如廣告之海報(bào)地圖、說明書、商品促銷單、圖表、氣、書信等摹題材反映社會(huì)弋科技、文化、經(jīng)濟(jì)、日常知識(shí)、人物傳記等各方面的內(nèi)容。（四）英譯m／Tmnslate the~ following into Chinese…考查考生英譯漢的基本能力，要求理解準(zhǔn)確，譯文忠實(shí)原文／，語言：通順。翻譯中要求考生能運(yùn)用翻譯基礎(chǔ)理論，進(jìn)247。步通過英漢兩種語言的對(duì)比來翻譯英、美報(bào)刊上有關(guān)政治，、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等方面的論述文章。毗部分給出若干個(gè)英文句子，測試考生將英語正確譯成漢語的能力。所譯材料為句子和段落，包括一般性內(nèi)容和實(shí)用性內(nèi)容；所涉及的同匯限于大學(xué)英語四級(jí)《基本要求》的“詞匯表”中五，書面表達(dá)／Writing考查考生的英語書面表達(dá)能力，能根據(jù)所給題目，寫一篇100個(gè)單詞左右的作文。要求考生做到：1．能用英文書寫摘要、報(bào)告、通知、公務(wù)信函等2．能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語描述情景、態(tài)度或感情。3．能闡述自己的觀點(diǎn)、評(píng)述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)、用詞準(zhǔn)確。4．能在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話曠1．，．ti5．能填寫各種表格、寫個(gè)人簡歷和申請(qǐng)書，用語基本話）廂、得當(dāng)。6．能做到體裁恰當(dāng)，內(nèi)容切題。靈鎰蔭、7．在以上寫作過程中能做到意思完整；條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語法正確，語言通順，表達(dá)得體。（六）教學(xué)設(shè)計(jì)/Teaching plan考查考生的英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。遵循《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語言教學(xué)的規(guī)律。要根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇和調(diào)整英語教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)的制定要恰當(dāng)、全面、具體；突出教學(xué)重點(diǎn)和難度；圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造性地使用教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，滲透學(xué)習(xí)策略；教學(xué)過程完整、流暢，條理清楚，由易到難，環(huán)環(huán)相扣；教學(xué)設(shè)計(jì)要確保學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)作用的統(tǒng)計(jì)，要體現(xiàn)語言的功能性和注重情境的創(chuàng)設(shè)。同時(shí)，教師要能夠發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)芽能李自己的實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用；要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)性地探索有效的教學(xué)方法，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。